8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları Ferman Yayınları Sayfa 94

Merhaba sevgili öğrencim! Ben senin Türkçe öğretmeninim. Gönderdiğin görseldeki sayfa, bir okuma parçasının ardından gelen etkinlikleri içeriyor. Metnin kendisi görselde olmasa da, soruların içeriğinden metnin Türk Sanat Tarihi, özellikle Türklerin göçebe ve yerleşik hayattaki sanat anlayışları ve tarihî eserlerin korunması ile ilgili olduğunu anlayabiliyorum.

Metni okuyamadığım için, soruları bu konudaki genel bilgilerimize ve eğitim müfredatına en uygun şekilde, senin için örnek olacak biçimde cevaplayacağım. Hadi gel, bu etkinlikleri adım adım çözelim.

1. ETKİNLİK

Soru Metni: Okuduğunuz metindeki anlamını bilmediğiniz kelime ya da kelime gruplarını aşağıya yazınız. Metindeki anlamını bilmediğiniz kelime ya da kelime gruplarının anlamını metnin bağlamından hareketle tahmin ediniz. Tahminlerinizin doğruluğunu TDK Güncel Türkçe Sözlük’ten kontrol ediniz. Anlamını öğrendiğiniz yeni kelime/kelime gruplarını sözlüğünüze yazınız. Öğrendiğiniz kelimeleri birer cümlede kullanınız.

Çözüm ve Açıklama:

Bu etkinlikte metni okurken altını çizdiğin bilmediğin kelimeler üzerinde çalışman isteniyor. Metin elimizde olmadığı için, 2. Etkinlikteki sorulardan yola çıkarak metinde geçmesi muhtemel üç önemli kavramı senin için seçtim. Sen de kendi bulduğun kelimeleri bu yöntemle defterine yazmalısın.

• Kelime/Kelime Grubu: Figür
  
  Tahminî Anlamı: Resimlerdeki şekiller veya canlı çizimleri.
  
  Sözlük Anlamı (TDK): Resim ve heykel sanatlarında varlıkların biçimi.
  
  Cümlem: Halıdaki hayvan figürleri, eski Türk inançlarını yansıtıyordu.
• Kelime/Kelime Grubu: Plastik Sanatlar
  
  Tahminî Anlamı: Plastikten yapılan şeyler değil, şekil verilen sanatlar olabilir.
  
  Sözlük Anlamı (TDK): Kalıba dökülerek veya biçim verilerek yapılan (heykel, mimarlık vb.) sanatlar.
  
  Cümlem: Heykel ve seramik, plastik sanatlar alanına girer.
• Kelime/Kelime Grubu: Üslup (Sorularda “sanat anlayışı” geçtiği için bu kelime metinde olabilir.)
  
  Tahminî Anlamı: Bir sanatçının yapış tarzı.
  
  Sözlük Anlamı (TDK): Sanatçının görüş, duyuş, anlayış ve anlatıştaki özelliği veya bir çağın, bir ülkenin sanatında görülen teknik, renk, biçimlendirme özelliği (tarz, stil).
  
  Cümlem: Mimar Sinan’ın kendine has bir üslubu vardır.

2. ETKİNLİK

Soru Metni: Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

Soru 1: Hayvan figürlü eserler hangi adla anılmaktadır?

Çözüm:

Türk sanat tarihinde, özellikle İslamiyet öncesi dönemde hayvan figürlerinin yoğun olarak kullanıldığı sanat tarzına özel bir isim verilir.

Cevap: Hayvan figürlü eserler genellikle “Hayvan Üslubu” (veya Hayvan Üslubu Sanatı) adıyla anılmaktadır.

Soru 2: Türkler yerleşik hayata geçtiklerinde sanat anlayışlarında ne gibi bir değişiklik olmuştur?

Çözüm:

Burada göçebe yaşam ile yerleşik yaşam arasındaki farkı düşünmelisin. Göçebeler taşıyabilecekleri küçük eşyalar (halı, kılıç, kemer tokası) yaparken, yerleşik hayatta binalar yapılabilir.

Cevap: Türkler yerleşik hayata geçtiklerinde, taşınabilir sanat eserlerinin (halı, kilim, madeni eşya) yanı sıra kalıcı ve büyük boyutlu eserler vermeye başlamışlardır. Özellikle mimari (camiler, kervansaraylar, saraylar) gelişmiş, duvar resimleri (fresk) ve şehir planlaması sanat anlayışlarına girmiştir.

Soru 3: Yazar neden tarihî eserleri korumanın vatanı korumak kadar önemli olduğunu söylemektedir?

Çözüm:

Yazar burada bir benzetme yapıyor. Vatan sadece topraktan ibaret değildir, o toprağın üzerindeki kültürdür.

Cevap: Çünkü tarihî eserler, bir milletin o topraklardaki geçmişini, köklerini ve kimliğini kanıtlayan belgelerdir. Eğer tarihî eserlerimizi kaybedersek, geçmişimizle olan bağımız kopar ve milli hafızamız silinir. Bu yüzden kültürümüzü korumak, sınırlarımızı korumak kadar hayati bir öneme sahiptir.

Soru 4: Okuduğunuz metinden Türk plastik sanatları ile ilgili neler öğrendiniz? Açıklayınız.

Çözüm:

Bu soru metnin tamamının bir özeti niteliğindedir. Metinde muhtemelen heykel, kabartma ve mimariden bahsedilmiştir.

Cevap: (Örnek Cevap) Metinden, Türk plastik sanatlarının sadece resimden ibaret olmadığını; heykel, kabartma, oymacılık ve mimari süslemelerin de çok gelişmiş olduğunu öğrendim. Ayrıca bu sanatların Türklerin yaşam tarzına (göçebe veya yerleşik) göre şekillendiğini anladım.

Soru 5: Millî Eğitim Temel Kanunu’nun, Türk kültür eserlerinin mana ve değerinin Türk milletinin bütün fertlerine öğretilmesini istemesinin nedeni ne olabilir? Düşüncelerinizi sözlü olarak ifade ediniz.

Çözüm:

Bu bir yorum sorusu. Devlet neden öğrencilerin kültürünü öğrenmesini ister? Bunu düşünerek cevaplayalım.

Cevap: Bunun temel nedeni “Milli Bilinç” oluşturmaktır.

• Gelecek nesillerin kim olduklarını bilmeleri,
• Geçmişten ders alıp geleceğe daha güvenle bakmaları,
• Kendi kültürlerine sahip çıkarak onu yabancı kültürlerin etkisi altında kaybetmemeleri,
• Toplum içinde birlik ve beraberlik duygusunun güçlenmesi için bu kanun konulmuştur.

Kısacası; kültürünü bilen bir nesil, vatanına daha çok sahip çıkar.

Sevgili öğrencim, umarım bu açıklamalar konuyu daha iyi anlamana yardımcı olmuştur. Başarılar dilerim!