Harika bir çalışma! Sevgili öğrencim, gel şimdi bu etkinlikleri birlikte analiz edelim ve nasıl yapabileceğini adım adım konuşalım. Bir öğretmen olarak sana yol göstermek için buradayım.
5. ETKİNLİK
Sınıfınızda aynı sanatçının aynı konudaki eserlerinin bile birbirinden farklı olabileceği konulu bir konuşma yapınız. Konuşmanızın ardından arkadaşlarınızdan sizi “konuya (bağlama) uygun konuşma” ve “ses ve beden dilini etkili kullanma” bakımından değerlendirmelerini isteyiniz.
Çözüm ve Açıklama:
Bu etkinlik aslında senden bir sunum yapmanı istiyor. Konu çok ilginç: Bir ressam düşün, hayatı boyunca hep ağaç resmi yapmış olsun. Sence bütün ağaç resimleri aynı mıdır? Tabii ki hayır! İşte bu etkinlikte bu “neden aynı olmadığı” üzerine bir konuşma hazırlayacaksın. Hadi adımları takip edelim.
- Adım 1: Sanatçı ve Eser Seçimi
İlk olarak, bu konuya uygun bir sanatçı ve onun eserlerini seçmelisin. Örneğin, ünlü ressam Claude Monet‘nin “Saman Yığınları” veya “Rouen Katedrali” serileri harika birer örnektir. Monet, aynı saman yığınını veya aynı katedrali günün farklı saatlerinde, farklı ışık koşullarında defalarca resmetmiştir. Hepsi aynı nesneyi gösterir ama renkler, duygular, atmosfer tamamen farklıdır. İnternetten bu eserlere bakarak işe başlayabilirsin. - Adım 2: Konuşma Metnini Planlama
Konuşmanı üç bölüme ayırmalısın: Giriş, Gelişme ve Sonuç.Giriş: Dinleyicilerin ilgisini çekecek bir soruyla başlayabilirsin. “Bir sanatçı aynı şeyi tekrar tekrar çizerse sıkıcı olmaz mı?” gibi. Sonra da konunu tanıt: “Bugün sizlere, bir sanatçının aynı konuyu işleyen eserlerinin bile nasıl bambaşka dünyalar sunabildiğini Claude Monet örnekleriyle anlatacağım.”
Gelişme: Seçtiğin eserleri karşılaştır. Neden farklılar?- Işık ve Renk: Sabah ışığında yapılan bir resimle akşam ışığındaki resmin renkleri aynı mıdır?
- Duygu: Sanatçı o gün hüzünlüyse veya neşeliyse bu fırça darbelerine yansır mı?
- Mevsimler: Kışın çizilen bir manzarayla yazın çizilen aynı mıdır?
- Teknik: Sanatçının zamanla tekniği değişmiş olabilir mi?
Sonuç: Konuşmanı özetleyen güçlü bir cümleyle bitir. “Gördüğümüz gibi sanat, sadece neye baktığımızla değil, onu ne zaman ve nasıl gördüğümüzle de ilgilidir. Bir sanatçının fırçasında aynı konu, yüzlerce farklı ruha bürünebilir.”
- Adım 3: Ses ve Beden Dilini Kullanma
Bu, değerlendirmenin en önemli kısımlarından biri! Unutma, iyi bir konuşmacı sadece kelimeleriyle değil, tüm bedeniyle konuşur.- Ses Tonu: Konuşman tekdüze olmasın. Önemli yerlerde sesini biraz yükselt, şaşırtıcı bir bilgi verirken biraz duraksa.
- Göz Teması: Arkadaşlarınla göz teması kur. Sadece bir noktaya veya kağıda bakma.
- Jest ve Mimikler: Ellerini ve kollarını anlattığın şeyi desteklemek için kullan. Yüz ifaden anlattığın duyguya uygun olsun.
- Duruş: Dik dur ve kendinden emin bir görüntü sergile.
Bu adımları izleyerek harika bir konuşma hazırlayabilir ve arkadaşlarından çok olumlu değerlendirmeler alabilirsin. Başarılar dilerim!
6. ETKİNLİK
Hayal gücünüzü kullanarak sanat konulu hikâye edici (masal, fabl, hikâye vb.) bir metin yazınız. Metni yazarken “oysaki, başka bir deyişle, özellikle, ilk olarak, son olarak” gibi geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanınız. Yazma çalışmanız sonunda yazdığınız metin için uygun bir başlık bulunuz. Metninizi gözden geçirirken varsa yazım, noktalama hatalarını ve anlatım bozukluklarını düzeltiniz. Yazdığınız metni sınıfta arkadaşlarınıza okuyunuz.
Çözüm ve Açıklama:
Bu etkinlikte ise senden bir yazar olman isteniyor! Konumuz “sanat”. Aklına gelen her şeyi kullanabilirsin: sihirli bir fırça, şarkı söyleyen bir heykel, renkleri duyan bir çocuk… Önemli olan, istenen ifadeleri kullanmak ve metnini kurallara uygun, akıcı bir şekilde yazmak. İşte sana bir örnek metin ve bu metni nasıl oluşturduğumuza dair adımlar.
- Adım 1: Fikir Geliştirme
Önce ne hakkında yazacağına karar ver. Ben, yaptığı heykelleri kimsenin beğenmediği ama pes etmeyen genç bir heykeltıraşın hikâyesini anlatmaya karar verdim. - Adım 2: Taslak Oluşturma ve Geçiş İfadelerini Yerleştirme
Hikâyemin bir başlangıcı, gelişen olayları ve bir sonu olmalı. İstenen ifadeleri nereye koyacağımı planlıyorum. “İlk olarak” ile başlayabilirim. “Oysaki” ile bir zıtlık yaratabilirim. “Özellikle” ile bir detayı vurgulayabilirim. “Başka bir deyişle” ile bir durumu açıklayabilirim ve “son olarak” ile hikâyeyi sonuca bağlayabilirim. - Adım 3: Metni Yazma
Şimdi planımı yazıya döküyorum. İşte senin için hazırladığım örnek metin:TAŞIN KALBİNDEKİ MELODİ
Küçük kasabanın en ücra köşesindeki atölyesinde, genç Elara günlerini çekiç ve keski sesleriyle doldururdu. İlk olarak, mermer bloğun karşısına geçer, saatlerce onu izlerdi. İçinde saklı olan güzelliği hissetmeye çalışırdı. Köylüler onun yaptığı heykellere bakıp “Bunlar da ne böyle? Hiçbir şeye benzemiyor.” diye fısıldaşırlardı. Elara, onların sözlerini duyunca çok üzülürdü; oysaki o, taşların içindeki ruhu, kimsenin görmediği o eşsiz melodiyi ortaya çıkarmaya çalışıyordu.
Bir gün kasabaya ünlü bir sanat eleştirmeni geldi. Herkes ona klasik ve gösterişli heykelleri gösterdi. Elara’nın atölyesine ise kimse onu götürmek istemedi. Eleştirmen, kasabadan ayrılmak üzereyken rüzgârda savrulan bir tül gibi duran, bitmemiş bir heykel gördü uzakta. Merakla o yöne yürüdü. Elara’nın atölyesine geldiğinde gördükleri karşısında donakaldı. Özellikle, sanki ağlıyormuş gibi duran bir melek heykeli onu çok etkiledi. Elara’ya dönüp, “Sen, taşlara hayat veriyorsun. Diğerleri taşları yontuyor, sen ise onların ruhunu özgür bırakıyorsun. Başka bir deyişle, sen gerçek bir sanatçısın.” dedi.
O günden sonra Elara’nın heykelleri değerlendi. Son olarak, kasaba halkı da onun eserlerindeki derinliği ve duyguyu görmeyi öğrendi. Elara ise hep inandığı şeyi yapmaya devam etti: taşların kalbindeki melodiyi dinlemeyi…
- Adım 4: Kontrol ve Başlık
Metnimi bitirdikten sonra baştan sona okuyorum. Yazım hatası var mı? Noktalama işaretlerini doğru kullanmış mıyım? Anlatımım akıcı mı? Tüm bu kontrolleri yaptıktan sonra hikâyeme en uygun başlığı (“Taşın Kalbindeki Melodi”) koyuyorum.
Şimdi sıra sende! Bu örnekten ilham alarak kendi özgün hikâyeni yazabilirsin. Unutma, en önemli malzeme senin hayal gücün!