8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları Ferman Yayınları Sayfa 216

Merhaba sevgili öğrencim,

Gönderdiğin bu güzel etkinlikleri birlikte inceleyelim ve nasıl yapman gerektiği konusunda sana yardımcı olayım. Unutma, amacımız sadece soruları çözmek değil, aynı zamanda konuları iyice öğrenmek. Haydi başlayalım!

6. ETKİNLİK

Metinde geçen deyimleri belirleyerek deyimlerin geçtiği cümleleri aşağıya yazınız. Bu deyimleri kullanarak birer cümle yazınız.

Sevgili öğrencim, bu etkinliği tam olarak yapabilmemiz için sorunun başında bahsi geçen “metin”in elimizde olması gerekiyor. Metin olmadan, içinde hangi deyimlerin geçtiğini ne yazık ki bilemeyiz.

Ancak hiç sorun değil! Ben sana bu etkinliğin nasıl yapılacağını anlatmak için birkaç örnek yapacağım. Böylece sen kendi metnindeki deyimleri bulduğunda ne yapacağını çok iyi bileceksin. Deyimler, biliyorsun, genellikle gerçek anlamından uzaklaşmış, kalıplaşmış söz gruplarıdır.

Adım 1: Önce metni dikkatlice okuyup içindeki deyimleri bulmalısın.

Adım 2: Bulduğun deyimi ve geçtiği cümleyi ilgili boşluğa yazmalısın.

Adım 3: Son olarak, o deyimi kendi kurduğun, anlamına uygun yeni bir cümlede kullanmalısın.

İşte sana birkaç örnek:

Deyim: Göz gezdirmek

Örnek cümle: Kütüphaneye gidince yeni gelen kitaplara şöyle bir göz gezdirdim.

Deyim: Etekleri zil çalmak

Örnek cümle: Karnesini alınca babasının ona bisiklet alacağını öğrendiği için etekleri zil çalıyordu.

Deyim: Kulak misafiri olmak

Örnek cümle: Yan masada oturanların konuşmalarına istemeden de olsa kulak misafiri oldum.

Sen de kendi metnindeki deyimleri bu şekilde bulup yeni cümleler kurarak etkinliği tamamlayabilirsin.

7. ETKİNLİK

İnsanların geçmişten günümüze ilaç ihtiyaçlarını nasıl karşıladıkları ile ilgili bir araştırma yapınız. Araştırmanızın sonuçlarını sınıfta arkadaşlarınıza bir konuşma yaparak sununuz. Yaptığınız konuşmayı aşağıdaki ölçütlere göre değerlendiriniz.

Bu etkinlik harika bir araştırma ve sunum ödevi! Buradaki tablo, bir soru-cevap etkinliği değil, senin yaptığın konuşmayı değerlendirmen için bir kontrol listesi. Yani sunumunu yaptıktan sonra, “Acaba ne kadar başarılıydım?” diye kendine sorman ve bu tabloyu dürüstçe doldurman gerekiyor. Gel, bu ölçütlerin ne anlama geldiğini sana açıklayayım:

• Tonlama ve vurgulamaya dikkat ettim: Konuşurken sesini bir robottan farksız, tekdüze mi kullandın? Yoksa önemli yerlerde sesini yükseltip alçaltarak, bazı kelimeleri daha baskılı söyleyerek dinleyicilerin dikkatini çektin mi? İşte bu, tonlama ve vurgudur.
• Akıcı ve anlaşılır bir dil kullandım: Konuşurken “eee…”, “ııı…” gibi ifadelerle çok duraksadın mı? Cümlelerin açık ve net miydi, yoksa devrik ve karmaşık cümleler mi kurdun? Herkesin seni rahatça anlaması önemlidir.
• Dinleyicilerle göz teması kurdum: Sunum yaparken sadece kâğıda veya tahtaya mı baktın? Yoksa arkadaşlarına bakarak, onlarla bir bağ kurarak mı konuştun? Göz teması, dinleyiciyi konuşmanın içine çeker.
• İşitilebilir bir ses tonu kullandım: Sesin sınıfın en arkasından bile rahatça duyuluyor muydu? Yoksa arkadaşlarından “Biraz daha yüksek sesle!” gibi uyarılar aldın mı?
• Konuşma sırasında dinleyicilere sorular sordum: Sadece anlatıp geçtin mi, yoksa “Sizce eskiden insanlar ne yapıyordu?” gibi sorularla arkadaşlarını da konuşmaya dahil ettin mi? Bu, sunumu daha ilgi çekici yapar.
• Konuşma sırasında bana sorulan sorulara cevap verdim: Arkadaşların sana bir soru sorduğunda onlara konuya hâkim bir şekilde, net cevaplar verebildin mi?

Sunumunu yaptıktan sonra bu listeye bakarak kendine “Evet”, “Kısmen” ya da “Hayır” şeklinde notlar vererek bir sonraki konuşmanda neleri daha iyi yapabileceğini görebilirsin. Bu, kendini geliştirmek için çok güzel bir fırsat!

Umarım açıklamalarım işine yaramıştır. Başarılar dilerim