Merhaba sevgili öğrencilerim! Bugün sizlerle, “Benim Kırmızı Pabuçlarım” adlı metnimizi okuyarak, hikâye haritasını dolduracağız ve ana karakterimizin özelliklerini belirleyeceğiz. Hazırsanız, haydi başlayalım!
Öncelikle metnimizi dikkatlice okuduk, şimdi sıra soruları cevaplamakta.
Aşağıdaki hikâye haritasını okuduğunuz metne göre doldurunuz.
HİKÂYENİN ADI
Sevgili çocuklar, hikâyemizin başlığı çok açık bir şekilde metinde verilmişti. Hemen bakalım:
Çözüm:
BENİM KIRMIZI PABUÇLARIM
Şahıs ve Varlık Kadrosu
Şimdi de hikâyemizde kimler var, hangi önemli varlıklar geçiyor, onları yazalım.
Çözüm:
- Anlatıcı (Metindeki çocuk, öğrenci)
- Annem
- Babam
- Arkadaşlar
- Öğretmenim
- Kırmızı pabuçlar (Hikâyenin adı olduğu için önemli bir varlık olarak kabul edebiliriz.)
Olayın Geçtiği Mekân ve Zaman
Peki, bu olaylar nerede geçiyor ve ne zaman yaşanıyor? Hatırlayalım metinden.
Çözüm:
- Mekân: Okul (sınıf), Ev (aile konuşmaları ve hazırlıklar evde geçiyor)
- Zaman: Sene sonu gösterisi öncesi (bir hafta süren hazırlık dönemi), gündüz ve gece (yoğun çalışma dönemleri)
Olayın Başlangıcı
Hikâye nasıl başlıyor? Olaylar hangi gelişmeyle başlıyor, hatırlayalım.
Çözüm:
- Sene sonu gösterisi için hazırlıkların başlaması.
- Anlatıcının müzikli bir oyunda başrole seçilmesi.
Hikâyedeki Problem
Peki, hikâyedeki asıl sorun neydi? Karakterimiz ne gibi bir zorlukla karşılaşıyordu?
Çözüm:
- Anlatıcının ailesinin maddi durumu nedeniyle gösteri için gerekli olan kıyafetleri veya kırmızı pabuçları temin etmekte zorlanması.
- Ailenin, çocuğun gösteride mahcup olmaması için endişelenmesi.
Problemi Çözme Yöntemi
Bu problemi çözmek için neler yapıldı? Karakterimiz ve ailesi nasıl bir yol izledi?
Çözüm:
- Ailenin (özellikle anne ve babanın) büyük fedakârlıklar yapması.
- Babanın iş yerinden izin alıp pazar günü çalışmaya söz vermesi.
- Annenin arkadaşlarından ödünç elbise bulması.
- Anlatıcının rolüne çok çalışması.
Sonuç
Peki, hikâye nasıl bitiyor? Problemin ardından neler yaşanıyor?
Çözüm:
- Ailenin tüm zorluklara rağmen çocuğunun başarısı ve geleceği için umutlu ve gururlu olması.
- Çocuğun sanatçı olma yolunda ailesinin tam desteğini alması.
Ana Fikir
Bu hikâyeden bize kalan en önemli mesaj neydi? Ne öğrenmeliyiz bu hikâyeden?
Çözüm:
- Ailenin, çocuklarının hayallerini ve başarılarını desteklemek için yaptığı fedakârlıkların önemi.
- Maddi zorluklara rağmen azim ve aile desteğiyle başarıya ulaşılabileceği inancı.
Hikâyedeki çocukta bulunan özellikleri belirleyerek ilgili kutucukları işaretleyiniz.
Şimdi de hikâyemizin ana karakteri olan çocuğu daha yakından tanıyalım. Metinde anlatılanlara göre hangi özelliklere sahip olduğunu işaretleyelim.
Çözüm:
yaratıcıMetinde doğrudan “yaratıcı” olduğu belirtilmese de, tiyatroya tutkun olması ve başrole seçilmesi bu özelliğe sahip olabileceğini düşündürüyor. Ancak daha net ifadeler olduğu için şimdilik diğerlerine bakalım. Eğer çok az seçenek olsaydı bunu düşünebilirdik.
sorumsuzHayır, tam tersine, “geçen gündüzüme katmış çalışıyordum” diyerek ne kadar sorumluluk sahibi ve çalışkan olduğunu gösteriyor.
çalışkan
Kesinlikle! “Geçen gündüzüme katmış çalışıyordum.” ifadesi onun çok çalışkan olduğunu gösteriyor.
merhametliMetinde merhametli olduğuna dair doğrudan bir bilgi yok.
başarılı
Evet! “Başrole ben seçilmiştim.” cümlesi onun başarılı olduğunu gösteriyor. Ayrıca ailesi de onun gelecekte başarılı bir sanatçı olacağına inanıyor.
yalancıMetinde yalancı olduğuna dair hiçbir işaret yok.
saygılıAilesinin fedakârlıklarını görüyor ve onlara değer verdiği belli oluyor ama metinde doğrudan “saygılı” bir davranış örneği yok.
tokgözlü
Evet, bu özellik ona yakışıyor. Ailesinin maddi sıkıntılarına rağmen şikayet etmiyor, istediği bir şey için ısrar etmiyor. Elindekiyle yetiniyor ve ailesinin çabalarını takdir ediyor gibi bir tutumu var. Bu da onun tokgözlü olduğunu düşündürüyor.
Bu durumda, hikâyedeki çocukta bulunan özellikler şunlardır:
- çalışkan
- başarılı
- tokgözlü
Umarım bu açıklamalarla hikâyeyi ve karakteri daha iyi anlamışsınızdır, sevgili öğrencilerim. Bir sonraki derste görüşmek üzere!