6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları Yıldırım Yayınları Sayfa 35

Merhaba sevgili 6. sınıf öğrencim! Türkçe dersimize hoş geldin. Bugün seninle birlikte görseldeki soruları inceleyeceğiz ve adım adım nasıl çözebileceğimizi konuşacağız. Bu sorular, anlama ve yorumlama becerilerimizi geliştirmemiz için çok güzel fırsatlar sunuyor. Haydi, başlayalım!

Öncelikle sana önemli bir hatırlatma yapmak istiyorum. Görseldeki ilk kısım, yani “Sözcük Çalışması” bölümü ve “Anlayalım, Yorumlayalım” bölümü, aslında bir metni dinledikten sonra yapılması gereken etkinlikler. Ancak ben şu an o metni dinleyemediğim için, soruları genel bir hikaye kurgusu üzerinden, sanki dinlemişiz gibi cevaplayacağım. Sen kendi metnine göre bu kısımları doldurmalısın. Şimdi, ben sana bu bölümleri nasıl yapacağını örneklerle anlatacağım.

Sözcük Çalışması

Bu bölümde, dinlediğimiz metinde anlamını bilmediğimiz kelimeleri belirleyip, önce kendi tahminlerimizi yazacak, sonra da Türk Dil Kurumu (TDK) Güncel Türkçe Sözlük’ten doğru anlamlarını kontrol edip yazacağız. Bu, kelime dağarcığımızı geliştirmek için harika bir yöntemdir!

Şimdi, diyelim ki dinlediğimiz metinde “ceylan”, “tuzak” ve “dert” kelimeleri geçti ve biz bunların anlamlarını tam olarak bilmiyoruz. Nasıl dolduracağımızı görelim:

1. Kelime

Tahminim: Çok hızlı koşan, ince bacaklı bir hayvan.

Sözlük anlamı: Gevişgetirenlerden, Afrika ve Asya’nın sıcak bölgelerinde yaşayan, hızlı koşan, ince bacaklı, zarif bir tür yaban keçisi, ahu (Gazella dorcas).

2. Kelime

Tahminim: Hayvanları yakalamak için kurulan bir çeşit kapan.

Sözlük anlamı: Hayvanları yakalamak için kurulan düzenek, kapan.

3. Kelime

Tahminim: Sıkıntı, üzüntü, sorun.

Sözlük anlamı: Üzüntü veren durum, sıkıntı, tasa, kaygı, keder, kederlenme, iç sıkıntısı.

Gördüğün gibi, önce kendi aklımızdan geçen anlamı yazıyoruz, sonra da sözlükten bakıp doğrusunu öğreniyoruz. Bazen tahminlerimiz sözlük anlamına çok yakın çıkabilir, bazen de hiç beklemediğimiz bir anlamı olabilir. Önemli olan öğrenmek!

Şimdi gelelim asıl sorularımıza, yani “Anlayalım, Yorumlayalım” kısmına. Bu kısımda, dinlediğimiz metni ne kadar anladığımızı ve metin hakkında neler düşündüğümüzü göstereceğiz. Hadi soruları tek tek inceleyelim ve benim hayali metnime göre cevaplayalım:

1. Köpek ve adam neden ceylanın peşine düşmüştür?

Çözüm:

Adım 1: Bu soruyu cevaplamak için metindeki olay örgüsünü düşünmeliyiz. Genellikle avcılar, hayvanları yakalamak için peşlerine düşerler.

Adım 2: Metinde geçen “adam” karakteri büyük ihtimalle bir avcıdır. “Köpek” de avcıya yardım eden bir av köpeğidir.

Adım 3: Ceylanlar da doğada avlanan hayvanlardan biridir. Bu yüzden avcı ve köpeği, ceylanı avlamak veya yakalamak amacıyla peşine düşmüşlerdir.

Sonuç:

Köpek ve adam, ceylanı avlamak veya yakalamak amacıyla peşine düşmüşlerdir. Adam bir avcıdır ve köpeği de avda ona yardım etmektedir.

2. Dostları, ceylanın başının dertte olduğunu nasıl anlamışlardır?

Çözüm:

Adım 1: Fable tarzı hikayelerde hayvan dostlar birbirlerini çok iyi tanır ve gözlemlerler.

Adım 2: Ceylanın her zamanki gibi görünmemesi, belirli bir saatte gelmemesi ya da yardım çağrısı yapması gibi durumlar dostlarını şüphelendirmiş olabilir.

Adım 3: Belki de ceylanın kaçarken çıkardığı sesleri duymuşlar ya da avcının sesini işitmişlerdir. Ya da ceylanın ortalıkta olmaması, onun başına bir iş geldiğini düşündürmüştür.

Sonuç:

Ceylanın dostları, onun normalde olduğu yerde olmaması, belki de yardım çağrılarını duymaları veya ceylanın kaçarken çıkardığı seslerden ya da avcının varlığından dolayı başının dertte olduğunu anlamışlardır.

3. Kaplumbağa, fare ve karga ceylanı nasıl kurtarmıştır?

Çözüm:

Adım 1: Bu üç hayvanın farklı yetenekleri vardır: Karga uçar, Fare kemirir, Kaplumbağa yavaştır ama belki başka bir rolü olabilir.

Adım 2: Fablelarda genellikle hayvanlar zekalarını ve iş birliğini kullanarak zor durumların üstesinden gelirler.

Adım 3: Büyük ihtimalle bir plan yapmışlardır. Fare, ceylanın yakalandığı tuzağın iplerini kemirerek ceylanı serbest bırakmıştır. Karga, avcıyı uzaklaştırmak veya dikkatini dağıtmak için uçup sesler çıkarmış olabilir. Kaplumbağa ise belki de daha sonra avcıyı oyalamak için bir yem olarak kullanılmıştır.

Sonuç:

Dostlar bir araya gelerek bir plan yapmışlardır. Fare, tuzağın iplerini kemirerek ceylanı serbest bırakmıştır. Karga, avcının dikkatini dağıtarak veya onu yanlış yöne çekerek zaman kazandırmıştır. Böylece ceylan tuzağın içinden kurtulmuştur.

4. Avcı, tuzağı bomboş görünce ne yapmıştır?

Çözüm:

Adım 1: Avcıların amacı avlanmaktır. Tuzağına düşen avın kaçması, onun için bir hayal kırıklığı ve öfke sebebidir.

Adım 2: Hiçbir avcı, kurduğu tuzağın boş kalmasından hoşlanmaz. Bu durum, avcıda şaşkınlık, sinir veya öfke gibi duygulara yol açar.

Adım 3: Metnin devamında avcının ne yaptığına dair ipuçları olmalıydı. Benim hayali metnimde avcı, boş tuzağı görünce büyük bir şaşkınlık ve öfke yaşamış, belki de etrafa bakınmış, hayvanların nasıl kaçtığını anlamaya çalışmıştır.

Sonuç:

Avcı, tuzağı bomboş görünce çok şaşırmış ve öfkelenmiştir. Belki de tuzağın nasıl boş kaldığını anlamak için etrafı araştırmaya başlamıştır.

5. Arkadaşları, kaplumbağayı kurtarmak için nasıl bir plan yapmışlardır?

Çözüm:

Adım 1: Kaplumbağa, bilindiği gibi yavaş hareket eden bir hayvandır. Bu durum, onun avcıdan kaçmasını zorlaştırır.

Adım 2: Ceylan kurtulmuş olsa da, arkadaşları arasında en yavaş olan kaplumbağa, avcıya yakalanma riski taşımıştır. Bu yüzden diğer dostlar onun için de bir plan yapmalıdır.

Adım 3: Metinde muhtemelen kaplumbağanın yavaşlığına rağmen nasıl kurtulduğu anlatılıyordur. Benim hayali hikayemde şöyle bir plan olabilir: Ceylan, avcının dikkatini dağıtmak için farklı bir yöne doğru koşarken, fare de avcının botlarını veya ayakkabılarını kemirerek onu yavaşlatmıştır. Karga ise avcının gözüne veya başına doğru uçarak onu iyice şaşırtmıştır. Bu kargaşadan yararlanan kaplumbağa da yavaş yavaş güvenli bir yere doğru ilerlemiştir.

Sonuç:

Kaplumbağa yavaş olduğu için avcıya yakalanma riski taşımıştır. Dostları, ceylanın avcıyı farklı bir yöne çekmesi, farenin avcının dikkatini dağıtması (belki ayakkabısını kemirmesi) ve karganın avcının görüşünü engellemesi gibi bir plan yaparak kaplumbağayı kurtarmışlardır. Böylece kaplumbağa güvenli bir yere ulaşmayı başarmıştır.

6. Sizce yazar bu metni hangi amaçla yazmış olabilir?

Çözüm:

Adım 1: Fable tarzı hikayeler genellikle bir ders vermek, bir ahlaki mesaj iletmek amacıyla yazılır.

Adım 2: Bu hikayede hayvanların iş birliği, dostlukları ve zor durumda birbirlerine yardım etmeleri ön plandadır.

Adım 3: Yazar, bu hikayeyi yazarak okuyucularına dostluğun, dayanışmanın ve akıllıca plan yapmanın önemini vurgulamak istemiştir.

Sonuç:

Yazar bu metni, dostluğun, dayanışmanın, iş birliğinin ve akıllıca plan yapmanın ne kadar önemli olduğunu okuyucularına anlatmak, onlara bu değerleri aşılamak amacıyla yazmış olabilir.

7. Metnin vermek istediği mesaj sizce nedir?

Çözüm:

Adım 1: Bir önceki soruda yazarın amacını düşünmüştük. Yazarın amacı, genellikle metnin ana mesajıyla örtüşür.

Adım 2: Hikayede farklı yeteneklere sahip hayvanların bir araya gelerek zor bir durumu aşmaları anlatılıyor.

Adım 3: Metnin ana mesajı, “Birlikten kuvvet doğar” veya “Gerçek dostlar zor zamanda belli olur” gibi bir atasözüyle özetlenebilir.

Sonuç:

Metnin vermek istediği mesaj, “Gerçek dostluklar zor zamanlarda ortaya çıkar ve iş birliği içinde hareket edildiğinde en büyük zorlukların bile üstesinden gelinebilir.” olabilir. Yani, birlikten kuvvet doğar demek istiyor.

Gördün mü sevgili öğrencim? Bir metni dikkatle dinlediğimizde veya okuduğumuzda, sadece olayları değil, karakterlerin duygularını, yazarın vermek istediği mesajı da anlayabiliriz. Bu soruları cevaplamak, hem anlama becerimizi geliştiriyor hem de eleştirel düşünmemizi sağlıyor. Başarılar dilerim!