6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları Yıldırım Yayınları Sayfa 89

Merhaba sevgili öğrencim, ben senin 6. sınıf Türkçe öğretmeninim. Harika sorularla dolu bir sayfa karşımızda! Bu soruları seninle birlikte, adım adım, en güzel şekilde çözeceğiz. Hiç merak etme, her şeyi kolayca anlayacaksın. Haydi başlayalım!

1. Soru: Deyim ve Anlamı
Harfleri karışık olarak verilen aşağıdaki deyimi görsellerden ve anlamından yararlanarak bulunuz. Bu deyimi ve deyimin metne katkısını ilgili yerlere yazınız.

Çözüm:

Bu soruda bizden hem bir deyimi bulmamızı hem de onun anlamını ve bir metne katabileceği değeri söylememizi istiyor.

Adım 1: Karışık harflere bakalım.
Bize verilen harfler: “nireyned ramkafil”

Adım 2: Görseli inceleyelim.
Görselde bir kedi, oturduğu yerden aniden, çok hızlı bir şekilde zıplayarak kalkıyor. Sanki bir anda fırlamış gibi.

Adım 3: Deyimin anlamına bakalım.
Deyimin anlamı olarak bize “Oturulan yerden hızla kalkmak.” denmiş.

Adım 4: Harfleri, görseli ve anlamı birleştirelim.
Oturduğu yerden hızla kalkan bir kedi ve bu anlama gelen bir deyim… Karışık harfleri dikkatlice birleştirirsek, bu deyimin “yerinden fırlamak” olduğunu bulabiliriz. “y-e-r-i-n-d-e-n” ve “f-ı-r-l-a-m-a-k” kelimelerindeki harfler, karışık verilen harflerin aynısıdır.

Adım 5: Deyimin metne katkısını düşünelim.
Bir deyim, bir durumu daha etkili, canlı ve kısa bir şekilde anlatmamızı sağlar. “Yerinden fırlamak” deyimi de bir kişinin ya da varlığın bir anda, çok hızlı ve şaşırtıcı bir şekilde kalktığını anlatır. Bu, okuyucunun zihninde daha net bir canlandırma yapmasına yardımcı olur.

Sonuç:

Bulduğumuz deyim: yerinden fırlamak

Metne katkısı: Bir anda, hızla kalkma eylemini daha canlı ve etkileyici bir şekilde anlatır.

2. Soru: Tekil ve Çoğul Adlar
Aşağıdaki metinde aynı türden tek varlığı belirten adların altını kırmızı, aynı türden birden çok varlığı belirten adların altını ise mavi kalemle çiziniz.

Metin:
Sene sonu, sınıfımızın düzenlediği gösteride hemen hemen herkes görev almıştı. Programda çeşitli parodiler, şiirler, şarkılar, taklitler vardı. En önemlisi, müzikli bir oyun oynanacaktı.

Çözüm:

Bu soruda bizden metindeki isimleri bulup, tekil mi yoksa çoğul mu olduklarına göre farklı renklerde işaretlememizi istiyor. Hatırlarsan, tekil adlar tek bir varlığı, çoğul adlar ise birden fazla varlığı belirtir ve genellikle sonlarına “-lar / -ler” ekini alırlar. Şimdi metni kelime kelime inceleyelim.

Adım 1: Metni dikkatlice okuyalım ve isimleri belirleyelim.

Adım 2: Her ismi tekil mi çoğul mu diye ayıralım.

• Sene: Tek bir seneyi belirtiyor. Bu bir tekil ad.
• sonu: “Sene sonu” bir bütün olarak düşünülse de “son” kelimesi tekildir. Bu bir tekil ad.
• sınıfımızın: Tek bir sınıftan bahsediyor. Bu bir tekil ad.
• gösteride: Tek bir gösteriyi anlatıyor. Bu bir tekil ad.
• herkes: Bu kelime “çok kişi” anlamına gelse de yapı olarak tekildir ve “-ler, -lar” eki almaz. Bu bir tekil ad.
• görev: Tek bir görevi belirtiyor. Bu bir tekil ad.
• Programda: Tek bir programdan bahsediyor. Bu bir tekil ad.
• parodiler: “-ler” ekini almış, birden çok parodiyi belirtiyor. Bu bir çoğul ad.
• şiirler: “-ler” ekini almış, birden çok şiiri belirtiyor. Bu bir çoğul ad.
• şarkılar: “-lar” ekini almış, birden çok şarkıyı belirtiyor. Bu bir çoğul ad.
• taklitler: “-ler” ekini almış, birden çok taklidi belirtiyor. Bu bir çoğul ad.
• oyun: Tek bir oyunu belirtiyor. Bu bir tekil ad.

Sonuç:

Metindeki tekil adların (kırmızı) ve çoğul adların (mavi) altını çizilmiş hali şöyle olur:

Sene sonu, sınıfımızın düzenlediği gösteride hemen hemen herkes görev almıştı. Programda çeşitli parodiler, şiirler, şarkılar, taklitler vardı. En önemlisi, müzikli bir oyun oynanacaktı.

(Not: “Sene” kelimesi de tekil bir addır ancak metinde “sene sonu” şeklinde bir tamlama içinde olduğu ve genelde “sonu” kelimesiyle birlikte vurgulandığı için ben “sonu” kelimesini işaretledim. “Sene” kelimesini de tekil olarak işaretleyebiliriz.)

3. Soru: Çoğul Ekinin Cümleye Kattığı Anlamlar
Aşağıda “-lar / -ler” çoğul ekinin sözcüklere kattığı bazı anlamlar verilmiştir. Tabloda bulunan cümlelerdeki altı çizili sözcüklerde çoğul ekinin verilen anlamlarından hangisiyle kullanıldığını belirleyerek ilgili kutucuklara yazınız.

Çözüm:

Burada “-lar / -ler” ekinin sadece çokluk anlamı katmadığını, bazen farklı anlamlar da taşıdığını göreceğiz. Her cümleyi tek tek inceleyip altı çizili kelimedeki “-lar / -ler” ekinin cümleye kattığı özel anlamı bulalım.

Cümle 1: Dün akşam Zeyneplerde çok eğlendik.

Adım 1: “Zeynep” bir kişi adıdır. “Zeynep’lerde” derken sadece Zeynep’ten değil, Zeynep’in ailesinden ya da Zeynep’in bulunduğu gruptan bahsediliyor.

Adım 2: Bu durumda “-ler” eki, Zeynep ve onunla birlikte olan kişileri yani bir aile ya da grubu ifade ediyor.

Çoğul ekinin cümleye kattığı anlam: aile, grup

Cümle 2: Üç yaşlarındaki çocuk annesine el sallıyordu.

Adım 1: “Üç yaşlarındaki” derken tam olarak üç yaşında olduğunu değil, üçe yakın, üç civarında bir yaşta olduğunu anlıyoruz.

Adım 2: Burada “-lar” eki, bir sayıya yaklaşık bir anlam katıyor.

Çoğul ekinin cümleye kattığı anlam: yaklaşık

Cümle 3: Geceler geçmek bilmiyor.

Adım 1: Bu cümlede “-ler” eki, sadece bir geceden değil, genel olarak gecelerin uzun sürdüğünü, bir süreci anlatıyor. Belli bir zaman dilimini genelliyor ve o zamanın nasıl geçtiğini ifade ediyor.

Adım 2: Burada “-ler” eki, zaman ve genelleme anlamı katıyor.

Çoğul ekinin cümleye kattığı anlam: zaman, genelleme

Cümle 4: Seni görünce dünyalar benim oldu.

Adım 1: Gerçekten dünyaların senin olması mümkün mü? Hayır, bu bir abartmadır. Çok mutlu olduğunu, sanki bütün dünyalara sahip olmuş kadar sevinçli olduğunu anlatıyor.

Adım 2: Burada “-lar” eki, abartma anlamı katıyor.

Çoğul ekinin cümleye kattığı anlam: abartma

Cümle 5: Ali Beyler bugün okulumuza gelecekler.

Adım 1: Ali Bey tek bir kişidir. Ama “Ali Beyler” derken ona duyulan saygıyı, hürmeti ifade ediyoruz. Sanki yanında başka kişiler varmış gibi değil, ona duyduğumuz saygıdan dolayı bu şekilde çoğul eki kullanıyoruz.

Adım 2: Burada “-ler” eki, saygı anlamı katıyor.

Çoğul ekinin cümleye kattığı anlam: saygı

Sonuç:

İşte tablonun doldurulmuş hali:

• Dün akşam Zeyneplerde çok eğlendik. -> aile, grup
• Üç yaşlarındaki çocuk annesine el sallıyordu. -> yaklaşık
• Geceler geçmek bilmiyor. -> zaman, genelleme
• Seni görünce dünyalar benim oldu. -> abartma
• Ali Beyler bugün okulumuza gelecekler. -> saygı

Aferin sana! Gördün mü, Türkçe ne kadar da zengin bir dil! Küçücük bir ek bile ne kadar farklı anlamlar katabiliyor. Bu soruları çok güzel çözdün.