6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları Yıldırım Yayınları Sayfa 237

Merhaba sevgili 6. sınıf öğrencilerim! Bugün sizlerle çok keyifli iki soru üzerine düşüneceğiz ve hayal gücümüzü kullanarak bu soruları çözeceğiz. Unutmayın, Türkçe dersinde sadece okuduğumuzu anlamakla kalmıyor, aynı zamanda kendi fikirlerimizi de yaratıcı bir şekilde ifade etmeyi öğreniyoruz. Şimdi, gönderdiğiniz görsellerdeki sorulara birlikte bakalım ve adım adım çözümlerini yapalım.

İlk olarak, sayfa 237’deki ilk etkinliğe odaklanalım. Bu etkinlik, ikinci görseldeki (sayfa 236) metinde bahsedilen “Düş Robotu” kavramını kullanarak bir tiyatro metni yazmamızı istiyor. Haydi başlayalım!

1. Okuduğunuz metinde çocuklar Düş Robotu sayesinde zaman içinde bir düş yolculuğu yapıyorlar. Böyle bir imkânınız olsaydı siz hangi mucidin olduğu zamana gitmek isterdiniz? Ona neler sorardınız? Bununla ilgili bir tiyatro metni yazınız.

Sevgili öğrenciler, bu soru tamamen sizin hayal gücünüze ve merakınıza kalmış! Hangi mucidi seçtiğinizin veya ona ne sorduğunuzun tek bir doğru cevabı yok. Önemli olan, seçtiğiniz mucitle ilgili mantıklı ve ilgi çekici sorular sormak ve kısa bir tiyatro metni oluşturmak. Ben size bir örnek hazırladım. Bakalım benim seçtiğim mucit kimmiş ve ona neler sormuşum:

Çözüm:

Adım 1: Mucit seçimi ve zaman dilimi belirleme.

Ben, birçok icadıyla dünyayı değiştiren, özellikle de elektrik ampulünü ve sesi kaydeden fonografı icat eden Thomas Edison ile tanışmak isterdim. Onunla, icatlarını yaptığı 19. yüzyılın sonlarına doğru giderdim.

Adım 2: Tiyatro metni oluşturma.

İşte benim Thomas Edison ile karşılaşmamı anlatan kısa bir tiyatro metni:

(Sahne: Thomas Edison’un New Jersey’deki laboratuvarı. Masanın üzerinde cam tüpler, kablolar, not defterleri ve parlak bir ampul prototipi duruyor. Ben, Düş Robotu ile zamanda yolculuk yaparak laboratuvara girerim.)

Sen: (Şaşkınlıkla etrafa bakarak) Vay canına! Burası tam da hayal ettiğim gibi! Sanırım doğru yerdesin Düş Robotu. (Edison’u görürüm, o da bir şeye odaklanmış çalışıyordur.) Afedersiniz, siz Bay Thomas Edison olmalısınız?

Mucit: (Gözlüğünü düzeltir, hafifçe gülümser) Ta kendisiyim genç hanım/bey. Ama benim laboratuvarımda ne arıyorsunuz? Buraya genelde sadece bilimle ilgili kişiler gelir.

Sen: Ben çok uzak bir gelecekten geliyorum, Düş Robotu sayesinde. Sizinle tanışmayı çok istedim! Benim adım [Buraya kendi adınızı yazabilirsiniz].

Mucit: Gelecekten mi? Ne kadar ilginç! Hoş geldiniz o zaman. Merak ettiğiniz bir şey mi vardı?

Sen: Hem de çok! Öncelikle, bunca deneyi yaparken hiç umutsuzluğa kapıldınız mı? Binlerce kez denediğiniz söyleniyor, bu doğru mu? Bir de, icatlarınızdan hangisi sizi en çok heyecanlandırdı? Elektrik ampulü mü, yoksa sesi kaydeden makine mi?

Mucit: (Gülümseyerek) Umutsuzluk mu? Hayır, hiç kapılmadım. Ben sadece bir şeyi nasıl yapamayacağımı öğreniyordum. Binlerce deneme doğru, her biri bana yeni bir şeyler öğretti. En çok heyecanlandığım icat mı? Sanırım hepsi, çünkü her biri insan hayatını kolaylaştırmak için bir adımdı. Ama fonografın sesi kaydetmesi… O an gerçekten büyülüydü, sanki zamanı dondurmuş gibiydik.

Sen: İnanılmaz! Sizin sayenizde bugün evlerimiz ışıl ışıl, müzik dinleyebiliyor, hatta çok uzaklardaki insanlarla anında konuşabiliyoruz! Keşke size gelecekteki tüm icatları anlatabilsem!

Mucit: (Gözleri parlar) Ah, ne kadar harika! Belki de bu küçük ziyaretiniz bana yeni fikirler verecektir. Teşekkür ederim, genç kaşif!

Sen: Asıl ben teşekkür ederim Bay Edison! Bu, hayatımın en unutulmaz yolculuğuydu! Hoşça kalın!

(Ben ve Düş Robotu zamanda geri döneriz.)

İşte böyle sevgili öğrenciler. Siz de kendi tiyatro metninizi yazarken, seçtiğiniz mucidin kim olduğunu, ona hangi soruları soracağınızı ve diyalogların nasıl gelişeceğini hayal edebilirsiniz. Unutmayın, hayal gücünüzün sınırı yok!

—

Şimdi de ikinci görseldeki (sayfa 236) “Düşünelim, Yazalım” bölümündeki soruya geçelim. Bu soru da yine bizim yaratıcılığımızı ve problem çözme yeteneğimizi kullanmamızı istiyor. Metinde karanlıktan korkan bir çocuğun hikayesini okuduk. Şimdi bir bilim insanı gibi düşünerek bu korkuya bir çözüm bulalım!

2. Aşağıdaki metinde karanlıktan korkan bir çocuk bu sorununa yönelik çözümünü anlatır. Metni okuyunuz ve bir bilim insanı gibi düşünerek çocukların karanlık korkularına yönelik bir icat geliştiriniz. Noktalı yerlere icadınızı tanıtan bir yazı yazınız.

Metni dikkatlice okuduğunuzda, çocuğun koridordaki karanlıktan korktuğunu ve anne-babasının ona yavaş yavaş ışıkları yakarak veya “Büyüdüğümü herkese göstermek istiyorum.” diyerek cesaret verdiğini görmüşsünüzdür. Ayrıca “Kademeli Işık Yakma Projesi” diye bir şeyden de bahsediliyor. Biz de bu fikri geliştirelim ve çocukların karanlık korkusunu eğlenceli ve güvenli bir şekilde yenmelerine yardımcı olacak bir icat düşünelim.

Çözüm:

Adım 1: İcadın amacını belirleme.

Amacımız, çocukların karanlık korkusunu azaltmak ve onlara kendilerini güvende hissettirmek. Bunu yaparken hem eğlenceli hem de öğretici bir yol bulmalıyız.

Adım 2: İcadı tasarlama ve özelliklerini açıklama.

İşte benim icadım:

İcadımın adı:

Bu icat, aslında akıllı bir gece lambası ve etkileşimli bir hikaye arkadaşı kombinasyonu. Çocuklar yatağa girmeden önce veya yatağa girdiklerinde, lambanın üzerindeki küçük bir düğmeye basarak onu aktive edebilirler. “Cesaret Yıldızı”, öncelikle odanın tamamen karanlık olmasını engelleyen, hafif ve sıcak bir ışık yaymaya başlar. Bu ışık, çocuğa nazik bir güven hissi verir.

Asıl özelliği ise, lambanın içine yüklenmiş olan interaktif cesaret hikayeleri ve sakinleştirici sesler. Çocuk, hangi hikayeyi dinlemek istediğini seçebilir. Hikayeler, karanlıktan korkan kahramanların nasıl cesur olduklarını, hayali canavarların aslında hiç de korkunç olmadığını veya karanlıkta görünen gölgelerin aslında ne kadar masum ve eğlenceli olabileceğini anlatır. Hikaye ilerledikçe, lamba üzerindeki küçük animasyonlar veya renk değiştiren ışıklar hikayeye eşlik eder, böylece çocuk kendini hikayenin bir parçası gibi hisseder. Hikaye bittiğinde, lambanın ışığı yavaş yavaş daha da kısılır ve en sonunda tamamen kapanır. Bu “kademeli ışık” özelliği, çocuğun karanlığa nazikçe alışmasını ve uykuya dalmasını kolaylaştırır.

Ayrıca, lambanın içinde farklı hayvan sesleri, orman fısıltıları veya hafif bir ninni gibi sakinleştirici ses seçenekleri de bulunur. Çocuk, uyumakta zorlandığında bu sesleri açabilir. “Cesaret Yıldızı”nın dış yüzeyi ise, karanlıkta parlayan yıldızlar veya sevimli hayvan figürleriyle süslenmiştir. Bu sayede, çocuk uyandığında bile odasında küçük, güven veren ışıklar görebilir ve kendini yalnız hissetmez. Hatta lamba, çocuğun uyku düzenini takip ederek, sabahları nazikçe uyanmasına da yardımcı olabilir.

Böylece çocuklar, hem eğlenceli ve interaktif hikayelerle cesaretlenir hem de yavaş yavaş karanlığa alışarak korkularını yenerler. Bu icat, çocukların hayal güçlerini de desteklerken, onlara güvenli ve huzurlu bir uyku deneyimi sunar.

Sevgili öğrenciler, siz de kendi icatlarınızı tasarlarken, metindeki sorunu (karanlık korkusu) göz önünde bulundurun ve yaratıcı çözümler üretin. Unutmayın, her büyük icat, küçük bir fikirle başlar ve hayatları güzelleştirir!