7. ETKİNLİK
Aşağıdaki şiiri okuyunuz. Şiirin sizde uyandırdığı duygulardan hareketle defterinize bir şiir yazınız. Yazdığınız şiire uygun bir başlık koyunuz.
Çözüm:
Merhaba sevgili 8. sınıf öğrencim! Bu etkinlik aslında sana bir test sorusu çözdürmekten çok, duygularını ve düşüncelerini özgürce ifade etmeni isteyen, yaratıcılığını kullanacağın çok güzel bir görev. Hadi gel, bu etkinliği adım adım nasıl yapacağımızı konuşalım:
Adım 1: Şiiri Dikkatlice Oku ve Anlamaya Çalış
Öncelikle, Bahtiyar Vahabzade’nin yazdığı “Azerbaycan-Türkiye” şiirini baştan sona, tane tane oku. Her bir dizesinde ne anlatılmak istediğini anlamaya çalış. Şiirde Azerbaycan ve Türkiye arasındaki derin kardeşlik, birlik ve beraberlik vurgulanıyor. “Bir ananın iki oğlu”, “bir ağacın iki kolu”, “dinimiz bir, dilimiz bir” gibi ifadelerle iki ülkenin aslında bir bütün olduğunu anlatıyor. Bu dizeleri okurken içinde nasıl duygular uyandığını düşün. Belki bir gurur, belki bir sevgi, belki de bu iki ülkenin ayrılmaz bir bütün olduğu hissi… Bu hislere odaklan.
Adım 2: Şiirin Sende Uyandırdığı Duyguları Belirle
Şiiri okuduktan sonra, kalbinde ve zihninde hangi duyguların canlandığını fark etmeye çalış. Bu şiir sana ne hissettirdi? Vatan sevgisi, kardeşlik, birlik ruhu, ortak geçmiş ve gelecek umudu gibi duygular mı? Bu duygular senin kendi şiirinin temelini oluşturacak. İstersen bunları defterinin bir köşesine not alabilirsin.
Adım 3: Kendi Şiirini Yazmaya Başla
Şimdi en keyifli kısım! Defterini aç ve şiirin sende uyandırdığı o güçlü duyguları kullanarak kendi şiirini yazmaya başla. Şiirinde Azerbaycan ve Türkiye kardeşliğini, ortak değerlerimizi, bayraklarımızı, tarihimizi ya da geleceğe dair umutlarımızı kendi cümlelerinle anlatabilirsin. İçinden geldiği gibi yaz. Kafiyeli olmasına gerek yok, serbest şiir de yazabilirsin. Önemli olan, samimi duygularını ve düşüncelerini kelimelere dökmen.
- Mesela, iki bayrağın yan yana dalgalanışını görünce hissettiklerini yazabilirsin.
- Ya da “İki devlet, tek millet” sözünü kendi yorumunla anlatabilirsin.
- Ana yurda ve ata yurda duyduğun derin sevgiyi dile getirebilirsin.
Adım 4: Şiirine Uygun Bir Başlık Koy
Şiirini bitirdikten sonra, yazdıklarını en iyi anlatan, en uygun başlığı bulmalısın. Başlık, şiirinin bir özeti gibidir. Okuyan kişiye şiirinin ne hakkında olduğunu kısaca anlatmalıdır. Örneğin, “İki Can Bir Vatan”, “Kardeşlik Köprüsü”, “Can Azerbaycan, Can Türkiye” ya da “Ay Yıldızın Gölgesinde” gibi başlıklar düşünebilirsin. En güzeli, senin şiirine senin bulduğun başlık olacak!
Unutma, şiir yazmak bir sanattır ve her sanat eserinde olduğu gibi, senin duyguların ve düşüncelerin en değerlisidir. Bu etkinliği yaparken keyif almanı ve kendini özgürce ifade etmeni istiyorum. Belki de yazdığın şiir, sınıf panosunda yerini alır, kim bilir!
Sonuç:
Bu etkinlik, Bahtiyar Vahabzade’nin “Azerbaycan-Türkiye” şiirinden ilham alarak, öğrencilerin kendi vatan sevgisi, kardeşlik ve ortak değerler temalı şiirlerini yazmalarını amaçlamaktadır. Öğrenciler, şiiri okuyup anladıktan sonra, şiirin kendilerinde uyandırdığı duyguları (gurur, sevgi, birlik vb.) temel alarak özgün bir şiir oluşturacak ve bu şiire uygun bir başlık seçeceklerdir.
Bu etkinlik sayesinde hem okuma anlama becerileri gelişecek hem de yaratıcı yazma yetenekleri pekişecektir.