8. Sınıf İnkılap Tarihi Ders Kitabı Cevapları Ders Destek Yayınları Sayfa 13

Merhaba sevgili öğrencilerim,

Ben 8. Sınıf İnkılap Tarihi öğretmeniniz. Bugün, 1. Ünitemiz olan “Bir Kahraman Doğuyor” ünitesinin en önemli kavramlarını birlikte öğreneceğiz. Bu kavramları anlamak, ünitenin tamamını ve Mustafa Kemal’in içinde doğduğu dönemi anlamak için çok önemli. Haydi gelin, bu kavramların ne anlama geldiğini adım adım, hep birlikte inceleyelim.

Kavramlar

Verilen kavramların anlamlarını araştırarak ilgili kutucuklara yazınız.

Soru: İhtilal

Çözüm:

Adım 1: İhtilal, bir ülkenin mevcut siyasi, sosyal veya ekonomik düzenini zor kullanarak, silahlı bir mücadeleyle tamamen ortadan kaldırma ve değiştirme eylemidir. Yani bir halk ayaklanmasıdır.

Adım 2: Bu konudaki en meşhur örnek Fransız İhtilali‘dir. Fransız halkı, krallık yönetimine karşı ayaklanarak yönetimi devirmiş ve yerine cumhuriyeti kurmuştur. Unutmayın, ihtilalde anahtar kelime vurgusu “zor kullanmak” ve “mevcut düzeni yıkmak” üzerinedir.

Soru: İnkılap

Çözüm:

Adım 1: İnkılap, toplumun ihtiyaçlarına cevap vermeyen eski kurumları yıkarak yerine çağdaş, modern ve işlevsel kurumları planlı bir şekilde kurmaktır. İhtilalden en büyük farkı, yıkmanın yanında yapıcı olmasıdır.

Adım 2: Şöyle düşünelim; ihtilal eski binayı dinamitle yıkmaktır, inkılap ise o binanın yerine daha sağlam, daha modern ve daha kullanışlı yeni bir bina inşa etmektir. Mustafa Kemal Atatürk’ün yaptığı yenilikler (Harf İnkılabı, Medeni Kanun’un kabulü vb.) en güzel inkılap örnekleridir.

Soru: Islahat

Çözüm:

Adım 1: Islahat, mevcut düzeni ve kurumları tamamen ortadan kaldırmadan, bozulmuş veya eksik kalmış yönlerini düzeltmek ve iyileştirmek için yapılan yeniliklerdir. Yani köklü bir değişim değildir.

Adım 2: Yine bina örneğinden gidelim. Evin eskiyen pencerelerini değiştirmek, akan çatısını onarmak bir ıslahattır. Evi tamamen yıkıp yeniden yapmak ise inkılaptır. Osmanlı Devleti’nde yapılan Tanzimat ve Islahat Fermanları birer ıslahat hareketidir.

Soru: Meşrutiyet

Çözüm:

Adım 1: Meşrutiyet, bir hükümdarın (padişah, kral) yönetim yetkilerinin, bir anayasa ile sınırlandırıldığı ve yönetime halkın seçtiği bir meclisin de katıldığı yönetim biçimidir.

Adım 2: Yani, padişah yine tahtta oturur ama artık ülkeyi tek başına, canının istediği gibi yönetemez. Onun da uymak zorunda olduğu bir anayasa (Kanun-i Esasi) ve kararlarına ortak olan bir meclis (Mebusan Meclisi) vardır. Osmanlı Devleti, 1876’da ve 1908’de olmak üzere iki kez meşrutiyet yönetimine geçmiştir.

Soru: Milliyetçilik

Çözüm:

Adım 1: Milliyetçilik, her milletin kendi bağımsız devletini kurma ve kendi kendini yönetme hakkı olduğunu savunan siyasi bir düşüncedir. Bu akım, özellikle Fransız İhtilali’nden sonra tüm dünyaya yayılmıştır.

Adım 2: Bu düşünce, Osmanlı Devleti gibi içinde Sırp, Rum, Bulgar, Arap gibi çok farklı milletleri barındıran imparatorluklar için çok tehlikeliydi. Çünkü bu milletler, “Bizim de kendi devletimiz olmalı!” diyerek Osmanlı’ya karşı isyan etmişler ve bu durum imparatorluğun parçalanmasına neden olmuştur.

Soru: Düyun-u Umumiye

Çözüm:

Adım 1: Düyun-u Umumiye, kelime anlamı olarak “Genel Borçlar İdaresi” demektir.

Adım 2: Osmanlı Devleti, Avrupalı devletlerden aldığı dış borçları ödeyemeyip iflas edince, alacaklı devletler 1881’de bu kurumu oluşturmuştur. Bu idare, Osmanlı’nın en önemli gelir kaynaklarına (tuz, tütün, alkol, ipek vergileri gibi) doğrudan el koyarak borçları tahsil ediyordu. Bu durum, Osmanlı’nın ekonomik bağımsızlığını tamamen kaybettiğinin bir kanıtıdır.

Soru: Osmanlıcılık

Çözüm:

Adım 1: Osmanlıcılık, imparatorluğun dağılmasını önlemek için ortaya atılan bir fikir akımıdır.

Adım 2: Bu fikre göre; din, dil, ırk ayrımı yapılmaksızın sınırlar içinde yaşayan herkes “Osmanlı vatandaşı” sayılacak ve kanunlar önünde eşit haklara sahip olacaktı. Amaç, farklı milletleri “Osmanlı” kimliği altında birleştirerek devletin parçalanmasını engellemekti. Ancak Balkan milletlerinin isyan edip bağımsızlıklarını kazanmasıyla bu fikir başarısız olmuştur.

Soru: Türkçülük

Çözüm:

Adım 1: Türkçülük, Osmanlıcılık fikrinin başarısız olmasından sonra güçlenen ve tüm Türkleri milli bir bilinçle bir araya getirmeyi amaçlayan fikir akımıdır.

Adım 2: Başlangıçta tüm dünya Türklerini tek bir çatı altında toplamayı (Turancılık) hedeflese de zamanla Anadolu’daki Türklerin milli bilincini ve bağımsızlığını esas almıştır. Milli Mücadele’nin temel dayanağı bu fikir olmuştur.

Soru: Batıcılık

Çözüm:

Adım 1: Batıcılık, Osmanlı Devleti’nin kurtuluşunun tek yolunun, Batı’nın bilimini, teknolojisini, yönetim şeklini ve düşünce yapısını almaktan geçtiğini savunan fikir akımıdır.

Adım 2: Bu fikri savunanlar, devletin geri kalmasının sebebinin Batı’daki gelişmelere ayak uyduramamak olduğunu düşünmüşlerdir. Atatürk inkılaplarının temelinde de Batıcılık fikrinin etkileri görülür.

Soru: İslamcılık (Ümmetçilik)

Çözüm:

Adım 1: İslamcılık, devleti kurtarmak için dünyadaki bütün Müslümanları Osmanlı Halifesi’nin liderliği altında birleştirmeyi amaçlayan fikir akımıdır. Diğer adı Ümmetçilik’tir.

Adım 2: Bu düşünceye göre, eğer tüm Müslümanlar halifenin etrafında birleşirse imparatorluk eski gücüne kavuşabilirdi. Ancak I. Dünya Savaşı sırasında bazı Müslüman Arapların, İngilizlerle iş birliği yaparak Osmanlı’ya karşı savaşması, bu fikrin de geçerliliğini yitirdiğini göstermiştir.

Umarım bu açıklamalar, konuları daha iyi anlamanıza yardımcı olmuştur. Bu kavramları bilmek, İnkılap Tarihi dersinde başarının anahtarlarından biridir. Hepinize iyi çalışmalar dilerim!