8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları Hecce Yayınları Sayfa 186

Merhaba sevgili 8. sınıf öğrencim! Türkçe dersinde karşımıza çıkan bu iki etkinliği birlikte adım adım inceleyelim ve nasıl bir yol izlemeniz gerektiğini konuşalım. Unutmayın, bu tür etkinlikler sizin kendinizi ifade etme ve düşüncelerinizi geliştirme becerilerinizi ortaya çıkarmak için harika fırsatlar. Hadi başlayalım!

6. ETKİNLİK

Sınıfınızda “özgürlük” konulu bir konuşma yapınız. Konuşmanızda yaratıcı konuşma stratejisini uygulayınız. Bu stratejiyi uygulayabilmek için sizden önce konuşan arkadaşlarınızın anlattıklarını dikkatlice dinleyiniz. Arkadaşlarınızın anlattıklarından yararlanarak konuyla ilgili yeni durum veya kişilere yeni bir bakış açısıyla bakılmasını sağlayınız. Konuşmanızda okuduğunuz, izlediğiniz veya gözlemlediğiniz olaylardan örnekler verebilirsiniz. Konuşmalarınızda yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş kelimelerin Türkçelerini kullanmaya özen gösteriniz.

Çözüm:

Sevgili öğrencim, bu etkinlikte senden “özgürlük” üzerine etkili ve yaratıcı bir konuşma yapman isteniyor. Konuşma yapmak, düşüncelerini başkalarıyla paylaşmanın en güzel yollarından biridir. Hadi bu konuşmayı nasıl hazırlayacağına dair adımları belirleyelim:

Adım 1: Konuyu Anlamak ve Düşünmek

• Öncelikle “özgürlük” kelimesinin senin için ne ifade ettiğini düşün. Özgürlük sadece fiziksel bir durum mudur, yoksa düşüncelerde, seçimlerde de özgürlük var mıdır?
• İnsanlar ne zaman özgür hisseder? Hayvanlar, doğa için özgürlük ne demektir?
• Kendi hayatından veya çevrenden, okuldan, evden özgürlükle ilgili örnekler aklına getir. Mesela, oyun oynarken özgür hissetmek, düşüncelerini söyleyebilmek, istediğin kitabı okuyabilmek gibi…

Adım 2: Yaratıcı Konuşma Stratejisini Uygulamak

• Dinle ve Yararlan: Senden önce konuşan arkadaşların mutlaka özgürlük hakkında farklı şeyler söyleyeceklerdir. Onları çok dikkatli dinle. Belki bir arkadaşın “kuşların gökyüzünde süzülmesi özgürlüktür” diyecek, sen de bunu kendi konuşmana ekleyip “Peki ya kafesteki kuşlar? Onların özgürlüğü elimizden alındığında ne hissederler?” gibi bir soruyla konuya farklı bir boyut katabilirsin. İşte yaratıcılık burada başlıyor!
• Yeni Bakış Açıları Geliştir: Arkadaşlarının anlattıklarından yola çıkarak konuya bambaşka bir pencereden bakmaya çalış. Örneğin, “özgürlük, sorumlulukla birlikte gelir” veya “gerçek özgürlük, başkalarının özgürlüğüne saygı duymaktır” gibi farklı bir tema belirleyebilirsin.
• Örnekler Ver: Konuşmanı somutlaştırmak ve daha etkileyici kılmak için bol bol örnek kullan. Bu örnekler;
  • Okuduğun bir kitaptan (mesela “Küçük Prens”ten bir bölüm)
  • İzlediğin bir filmden veya belgeselden (doğada özgürce yaşayan hayvanların görüntüleri)
  • Kendi gözlemlediğin bir olaydan (bir çocuğun oyun parkında neşeyle koşması) olabilir.

  Bu örnekler, dinleyicilerin konuyu daha iyi anlamasına ve seninle bağ kurmasına yardımcı olur.

Adım 3: Dil Kullanımına Özen Göstermek

• Konuşurken dilimize henüz tam yerleşmemiş, yabancı dillerden alınmış kelimeler yerine Türkçe karşılıklarını kullanmaya gayret et. Mesela, “global” yerine “küresel”, “online” yerine “çevrim içi”, “full” yerine “tam” gibi kelimeler tercih edebilirsin. Bu, Türkçemizi doğru ve güzel kullanma bilincini geliştirir.
• Konuşmanın akıcı, anlaşılır ve etkileyici olmasına dikkat et. Kelime seçimlerin ve cümle kuruşların dinleyicileri sıkmamalı, aksine merak uyandırmalı.

Sonuç: Bu adımları izleyerek hem özgürlük konusunda derinlemesine düşünecek hem de yaratıcı konuşma becerilerini geliştireceksin. Konuşmanı yaparken kendine güvenmeyi ve düşüncelerini cesurca ifade etmeyi unutma!

7. ETKİNLİK

Aşağıya “Kurtla Köpek” adlı metnin konusu ve ana fikrinden hareketle mizahi ögeler kullanarak hikâye edici bir metin yazınız. Yazdığınız metne uygun bir başlık bulunuz. Yazdığınız metni gözden geçirirken yazım ve noktalama hatalarıyla anlatım bozukluklarını düzeltiniz. Yazdığınız metni sınıfta arkadaşlarınızla paylaşınız.

Çözüm:

Canım öğrencim, bu etkinlikte ise senden harika bir hikâye yazmanı istiyorlar. Ama bu hikâye öyle sıradan bir hikâye olmayacak, içinde biraz espri, biraz komiklik olacak. Yani mizahi ögeler kullanacaksın. Ayrıca metnin “Kurtla Köpek” adlı bir metinden ilham alması gerekiyor. Hadi bu hikâyeyi nasıl oluşturacağımıza bakalım:

Adım 1: “Kurtla Köpek” Metnini Hatırlamak ve Anlamak

• İlk olarak, “Kurtla Köpek” metnini iyice hatırlaman gerekiyor. Bu metnin konusu neydi? Kurt neyi temsil ediyordu, köpek neyi? Metnin ana fikri neydi? Genellikle bu tür metinler, özgürlük-güvenlik, açlık-tokluk, vahşilik-evcillik gibi zıt kavramları işler.
• Örneğin, metin belki de kurtun özgür ama aç, köpeğin ise tok ama tasma bağlı halini anlatıyordur. Bu, ana fikri “özgürlüğün bedeli” veya “güvenliğin getirdiği kısıtlamalar” olabilir.

Adım 2: Mizahi Ögeler Eklemek

• Mizah, okuyucuyu güldüren, eğlendiren, düşündüren komik unsurlardır. “Kurtla Köpek” metninin ana fikrinden yola çıkarak nasıl komik durumlar yaratabilirsin?
• Mesela, kurdun açlıktan karnı guruldarken söylediği abartılı sözler, köpeğin tasmayla ilgili yaptığı komik yorumlar veya ikisinin birbirini anlamakta zorlandığı durumlar mizahi olabilir.
• Karakterlere komik özellikler katabilirsin: Çok bilmiş bir kurt, sürekli mızmızlanan bir köpek gibi.
• Olayları beklenmedik bir şekilde geliştirerek okuyucuyu şaşırtabilirsin.

Adım 3: Hikâye Edici Bir Metin Yazmak

• Hikâye edici metin, bir olayı belli bir zaman ve mekânda, karakterlerle birlikte anlatan yazı türüdür. Hikâyende;
  • Giriş: Karakterleri ve olayın geçtiği yeri tanıt.
  • Gelişme: Olayları sırasıyla anlat. Kurt ve köpeğin karşılaşması, aralarındaki diyaloglar, mizahi durumlar bu bölümde yer almalı.
  • Sonuç: Olayın nasıl bittiğini, karakterlerin ne öğrendiğini veya hikâyenin komik bir sonla nasıl bittiğini belirt.
• Karakterlerin diyaloglarına (konuşmalarına) yer vererek hikâyeyi daha canlı hale getirebilirsin.

Adım 4: Başlık Bulmak

• Hikâyene uygun, merak uyandıran ve içeriği hakkında ipucu veren bir başlık seçmelisin. Başlık hem mizahi ögeleri yansıtmalı hem de “Kurtla Köpek” temasını çağrıştırmalı.
• Örnek başlıklar: “Guruldayan Karın ile Sallanan Kuyruk”, “Kurtun Komik Dilemması”, “Tasma mı Özgürlük mü?” gibi.

Adım 5: Gözden Geçirme ve Düzeltme

• Hikâyeyi yazdıktan sonra hemen bitmiş sayma. Bir süre dinlen, sonra yazdıklarını baştan sona oku.
• Yazım ve Noktalama: Cümlelerin büyük harfle başlayıp noktayla bittiğinden, özel isimlerin doğru yazıldığından, virgül ve diğer noktalama işaretlerinin yerli yerinde kullanıldığından emin ol.
• Anlatım Bozuklukları: Cümlelerin açık, net ve anlaşılır mı? Gereksiz kelime kullanmış mısın? Kelimeleri yanlış anlamda kullanmış mısın? Cümlelerin yapıları doğru mu? Mesela “Çok hızlı koştuğu için yere düştü.” yerine “Çok hızlı koştu ve yere düştü.” gibi anlatım bozukluklarını düzelt.
• Bu adım, hikâyenin kalitesini artırır ve daha etkileyici olmasını sağlar.

Adım 6: Paylaşmak

• Hazırladığın hikâyeyi sınıfta arkadaşlarınla paylaşmaya hazır ol. Onların yorumları ve geri bildirimleri, senin için yeni öğrenme fırsatları sunacaktır.

Sonuç: Bu adımları takip ederek hem yaratıcılığını kullanacak hem de yazma becerilerini geliştireceksin. Unutma, her yazarın en iyi arkadaşı, kalemidir!