8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları Hecce Yayınları Sayfa 35

Merhaba sevgili öğrencim!

8. sınıf Türkçe dersinde karşına çıkan bu etkinlikleri birlikte inceleyelim ve nasıl çözmen gerektiğini adım adım açıklayalım. Unutma, bu tür etkinlikler hem okuduğunu anlama hem de kendini ifade etme becerilerini geliştirmen için çok önemli.

Şimdi seninle birlikte sorulara bakalım:

6. ETKİNLİK

Okuduğunuz metinde yazarın kullandığı düşünceyi geliştirme yollarını (tanımlama, örneklendirme, tanık gösterme, karşılaştırma, sayısal verilerden yararlanma, benzetme) belirleyiniz. Seçtiğiniz düşünceyi geliştirme yolunu örnekleyen paragrafı noktalı alana yazınız.

Çözüm:

Sevgili öğrencim, bu etkinlikte bizden metni okuyup yazarın düşüncelerini açıklarken hangi yöntemleri kullandığını bulmamız isteniyor. Metni dikkatlice okuduğumuzda, yazarın özellikle ünlü şairlerden alıntılar yaparak “sevmek” kavramının önemini vurguladığını görüyoruz. Bu, düşünceyi geliştirme yollarından biri olan “tanık gösterme” yöntemidir.

Adım 1: Düşünceyi Geliştirme Yollarını Belirleme

• Tanımlama: Metinde “sevmek” kelimesinin doğrudan bir tanımı yapılmamıştır.
• Örneklendirme: Yunus Emre, Karacaoğlan ve Şair Faik’ten bahsedilmesi birer örneklendirmedir aslında. Onların sözleri aracılığıyla sevginin önemi örneklendirilmiştir.
• Tanık Gösterme: Yazar, düşüncelerini desteklemek için Yunus Emre’nin ve Karacaoğlan’ın şiirlerinden doğrudan alıntılar yapmıştır. Şair Faik’in söylediklerine de yer verilmiştir. Bu, çok belirgin bir “tanık gösterme” örneğidir.
• Karşılaştırma: Metinde “dünyanın geçiciliği karşısında sevmenin, sevilmenin daha önemli olduğunu vurguluyor” ifadesiyle bir karşılaştırma yapılmıştır.
• Sayısal Verilerden Yararlanma: Metinde herhangi bir sayısal veri (yüzde, oran, istatistik) kullanılmamıştır. “Yüzlerce yıldır” ifadesi genel bir anlatımdır, sayısal veri değildir.
• Benzetme: Metinde belirgin bir benzetme kullanılmamıştır.

Bu analiz sonucunda, metinde en güçlü ve belirgin olarak kullanılan yöntemlerden ikisi tanık gösterme ve örneklendirmedir. Tanık gösterme, doğrudan alıntı yapıldığı için daha net bir seçim olacaktır.

Adım 2: Seçilen Yolu Örnekleyen Paragrafı Yazma

Tanık gösterme yöntemini seçtiğimizde, Yunus Emre’nin sözlerinin geçtiği paragrafı örnek olarak alabiliriz. Çünkü yazar, sevginin önemini Yunus Emre gibi büyük bir şairin sözleriyle destekliyor.

Seçtiğimiz düşünceyi geliştirme yolu: Tanık Gösterme

Örnekleyen paragraf:

Ben gelmedim dava için
Benim işim sevi için
Dizeleriyle yüzyıllar ötesinden seslenen Yunus Emre bir başka şiirinde:
Sevelim sevilelim
Dünya kimseye kalmaz.
diyor, dünyanın geçiciliği karşısında sevmenin, sevilmenin daha önemli olduğunu vurguluyor.

***

7. ETKİNLİK

Herhangi bir hazırlık yapmadan sınıfınızda “sevginin gücü” konulu bir konuşma yapınız. Arkadaşlarınızdan yaptığınız konuşmayı değerlendirmelerini isteyiniz.

Çözüm:

Bu etkinlik, senin konuşma becerilerini geliştirmene yönelik bir çalışma. “Herhangi bir hazırlık yapmadan” denildiği için bu bir doğaçlama konuşma olacak. Yani o an aklına gelenleri düzenli bir şekilde ifade etmen bekleniyor.

Adım 1: Konuşmaya Hazırlık (Zihinsel)

Konu “sevginin gücü” olduğu için, konuşmaya başlamadan önce kafanda hızlıca şunları düşünebilirsin:

• Sevgi sence ne demek?
• Sevgi hayatımızda ne gibi değişiklikler yaratır?
• Sevgi insanları nasıl bir araya getirir?
• Toplumda sevginin önemi nedir?
• Sevgi olmadan dünya nasıl olurdu?
• Kendi hayatından veya çevrenden sevginin gücüne dair kısa bir örnek verebilir misin?

Adım 2: Konuşmayı Yaparken Dikkat Edilmesi Gerekenler

• Konuşmana kısa bir girişle başlayabilirsin. Örneğin, “Bugün size sevginin hayatımızdaki yerinden bahsetmek istiyorum…” gibi.
• Daha sonra yukarıdaki sorulara verdiğin cevapları mantıklı bir sıraya koyarak ana fikirlerini anlat.
• Ses tonunu ayarlamaya, göz teması kurmaya ve beden dilini kullanmaya özen göster.
• Konuşmanı kısa ve etkili bir sonuç cümlesiyle bitir. Örneğin, “Unutmayalım ki sevgi, dünyayı daha güzel bir yer yapan en güçlü duygudur.” gibi.

Adım 3: Arkadaşlarının Değerlendirmesi

Konuşman bittikten sonra arkadaşlarından dürüstçe fikirlerini iste. Onlar sana şunlar hakkında geri bildirim verebilirler:

• Konuşmanın anlaşılırlığı
• Ses tonun ve vurguların
• Beden dilin
• Konuşmanın içeriği ve akıcılığı
• Seni en çok neyin etkilediği veya neyin daha iyi olabileceği

Bu geri bildirimler senin bir sonraki konuşman için çok değerli olacaktır!

***

8. ETKİNLİK

Defterinize 2. etkinlikte araştırdığınız atasözlerinden biriyle bir hikâye yazınız. Yazacağınız metinde öncelikle zaman, mekân, şahıs ve olay unsurlarını belirleyiniz. Ardından yazacağınız hikâyenin serim, düğüm ve çözüm bölümlerinde anlatacaklarınızı planlayınız. Metni yazarken yazım kurallarına uymaya özen gösteriniz.

Çözüm:

Bu etkinlikte bizden bir hikâye yazmamız isteniyor. Ancak hikâyeyi “2. etkinlikte araştırdığınız atasözlerinden biriyle” yazmamız gerekiyor. Sevgili öğrencim, bana gönderdiğin görsellerde 2. etkinlik yer almadığı için, hangi atasözünü araştırdığını bilemiyorum. Bu yüzden senin için örnek bir hikâye yazamayacağım. Ama sana, böyle bir hikâyeyi nasıl yazman gerektiğini adım adım anlatabilirim. Böylece sen, kendi atasözünü seçtiğinde bu adımları uygulayarak harika bir hikâye yazabilirsin!

Adım 1: Atasözünü Seçme

Öncelikle 2. etkinlikte araştırdığın atasözlerinden sana en çok ilham veren, hikâyesi kolayca kurgulanabilecek bir tanesini seçmelisin. Örneğin, “Ağaç yaşken eğilir” atasözünü seçtiğini varsayalım.

Adım 2: Hikâye Unsurlarını Belirleme

Her hikâyenin temel unsurları vardır. Bunları belirlemek, hikâyeni kurgulamanı kolaylaştırır:

• Zaman: Hikâye ne zaman geçiyor? (Örnek: “Bir zamanlar”, “Geçen yaz tatilinde”, “Bundan yıllar önce” veya daha spesifik bir dönem)
  • Örnek: Çocukluk yılları, ilkokul dönemi.
• Mekân: Hikâye nerede geçiyor? (Örnek: “Küçük bir köyde”, “Büyük şehrin kenar mahallesinde”, “Okul bahçesinde”, “Bir ormanda”)
  • Örnek: Küçük bir kasabadaki ilkokul ve Ahmet’in evi.
• Şahıs (Karakterler): Hikâyenin kahramanları kimler? (Örnek: “Ali”, “Ayşe”, “Yaşlı bilge bir dede”, “Hayvanlar”)
  • Örnek: Ahmet (çocuk), Öğretmeni Ayşe Hanım, Ahmet’in ailesi.
• Olay: Hikâyedeki temel çatışma veya durum ne? Atasözün bu olayın neresinde ortaya çıkacak?
  • Örnek: Ahmet’in küçük yaşta edindiği kötü bir alışkanlık (örneğin tembellik veya yalan söyleme) ve öğretmeninin onu doğru yola yönlendirme çabası.

Adım 3: Hikâyenin Bölümlerini Planlama (Serim, Düğüm, Çözüm)

Hikâyeler genellikle üç ana bölümden oluşur. Bu bölümler, okuyucuyu hikâyenin içine çeker ve olay örgüsünü mantıklı bir şekilde ilerletir:

• Serim (Giriş):
  • Karakterleri ve mekânı tanıtırsın.
  • Hikâyenin başlangıç durumunu anlatırsın.
  • Atasözünün hikâyede nasıl bir rol oynayacağına dair ilk ipuçlarını verebilirsin.
  • Örnek: Ahmet, küçük yaşta tembelliğe alışmış, ödevlerini yapmayan bir çocuktur. Öğretmeni Ayşe Hanım, onun bu durumunu fark eder ve endişelenir.
• Düğüm (Gelişme):
  • Olaylar karmaşıklaşır, karakterler sorunlarla karşılaşır.
  • Hikâyenin en heyecanlı ve merak uyandıran kısmıdır.
  • Seçtiğin atasözünün anlamı, bu bölümde yaşanan olaylarla daha belirgin hale gelmeye başlar.
  • Örnek: Ayşe Hanım, Ahmet’le özel olarak ilgilenir, ona ders çalışmanın ve sorumluluk almanın önemini anlatır. Ahmet başta dirense de, Ayşe Hanım’ın sabrı ve doğru yönlendirmesiyle yavaş yavaş değişmeye başlar. Zorlandığı anlarda Ayşe Hanım ona “Ağaç yaşken eğilir, Ahmet’çiğim. Şimdi alışırsan, büyüdüğünde daha kolay olur her şey.” der.
• Çözüm (Sonuç):
  • Olaylar çözüme kavuşur.
  • Karakterlerin yaşadığı değişimler veya olayların sonuçları anlatılır.
  • Atasözünün mesajı, bu bölümde net bir şekilde ortaya konulur ve hikâye anlam kazanır.
  • Örnek: Ahmet, öğretmeninin sözünü dinler ve düzenli çalışmaya başlar. Notları düzelir, sorumluluk bilinci gelişir. Büyüdüğünde başarılı bir genç olur ve her zaman Ayşe Hanım’ın kendisine çocukken öğrettiklerini anımsar. Atasözünün ne kadar doğru olduğunu kendi hayatında görmüş olur.

Adım 4: Yazım Kurallarına Dikkat Etme

Hikâyeni yazarken dil bilgisi, imla ve noktalama kurallarına mutlaka uymalısın. Cümlelerin anlamlı, akıcı ve anlaşılır olmasına özen göster. Güzel bir hikâye, doğru ve etkili bir dille yazıldığında çok daha güçlü olur.

Bu adımları izleyerek, 2. etkinlikteki atasözlerinden birini kullanarak harika bir hikâye yazabilirsin. Şimdiden kalemine sağlık!