Merhaba sevgili öğrencilerim,
Bugün sizlerle gönderdiğiniz görsellerdeki etkinlikleri inceleyeceğiz. Unutmayın, bu soruları çözerken özellikle ikinci görseldeki “Türkiye’m” adlı şiir metninden faydalanmamız isteniyor. Yani cevaplarımızı sadece bu metne göre vermeye çalışacağız. Haydi başlayalım!
6. ETKİNLİK
Bu etkinlikte bizden “Ülkemizin tarihi ve doğal güzellikleri” konulu bir konuşma yapmamız ve ardından kendi konuşmamızı aşağıdaki ölçütlere göre değerlendirmemiz isteniyor. Ayrıca konuşmamızı daha etkili hale getirmek için nelere dikkat etmemiz gerektiğini yazmamız istenmiş.
Sevgili çocuklar, ikinci görselde bize verilen metin “Türkiye’m” adlı çok güzel bir şiir. Bu şiir, ülkemizin doğal güzelliklerini ve farklı şehirlerini anlatan harika bir edebi eser. Yani konuşmamızın konusuyla ilgili bize ilham verebilecek bir metin. Şiirde geçen yerler (Edirne, Zonguldak, Akdeniz, Koçhisar, Adana) ve genel olarak vatan sevgisi, konuşmamızın içeriği için bize fikirler verebilir.
Ancak, bu etkinlikte bizden istenenler biraz daha farklı. Tablodaki “Konuşmama hazırlık yaptım,” “Görsel materyal kullandım,” “Konuşmamda beden dilini etkili kullandım” gibi maddeler, bizim kendi konuşma sürecimizle ilgili. Bunlar, şiiri okuyarak “Evet” veya “Hayır” diye cevaplayabileceğimiz sorular değil, kendi yaptığımız bir konuşmayı değerlendirmemiz için gerekli maddelerdir. Şiir metni, bir konuşma hazırlığı veya konuşma becerileri hakkında bilgi içermiyor.
Dolayısıyla, bu tablodaki “Evet” veya “Hayır” kısımlarını, bize verilen “Türkiye’m” şiir metnine bakarak doldurmamız mümkün değildir. Bu kısım, sizin kendi konuşmanızdan sonra yapacağınız bir öz değerlendirme etkinliğidir.
Aynı şekilde, tablonun altındaki “Konuşmanızı daha etkili hâle getirmek için başka nelere dikkat etmeniz gerekir? Yazınız.” sorusunun cevabı da yine şiir metninde bulunmuyor. Bu soru, genel konuşma becerileriyle ilgili bilgi gerektiriyor. Şiir, bize bu konuda bir bilgi sunmuyor.
Kısacası: Bize verilen metin (şiir), konuşmamızın konusu için harika bir ilham kaynağı olsa da, konuşma hazırlığı ve sunumuyla ilgili bu değerlendirme tablosunu doldurmak veya konuşmayı etkili hale getirme yollarını açıklamak için yeterli bilgiye sahip değiliz. Bu kısım için kendi konuşma deneyimlerinizi ve konuşma kurallarını düşünmeniz gerekecekti.
7. ETKİNLİK
Bu etkinlikte ise ders kitabımızın 103. sayfasındaki afişleri incelememiz, ardından yaşadığımız şehrin kültürel özelliklerini tanıtan bir afiş hazırlamamız ve bu afişi hazırlarken uygulayacağımız işlem basamaklarını maddeler halinde yazmamız isteniyor.
Şimdi ikinci görsele, yani bize verilen sayfaya bakalım. Bu sayfa, kitabın 98. sayfası ve üzerinde “Türkiye’m” şiiri var. Maalesef, bu sayfada “ders kitabımızın 103. sayfasındaki afişler” yer almıyor. Dolayısıyla, o afişleri inceleme imkanımız bulunmuyor. Bu yüzden bu kısım için kitabın ilgili sayfasını açıp bakmak gerekirdi.
Ayrıca, bize verilen “Türkiye’m” şiiri veya sayfanın başka bir yerinde, bir afişin nasıl hazırlanacağına dair “işlem basamakları” (yani adım adım nasıl yapacağımız) bilgisi de yer almıyor. Şiir, ülkemizin genel güzelliklerinden bahsediyor; bizim yaşadığımız şehrin kültürel özelliklerini veya afiş hazırlama adımlarını anlatmıyor.
Sonuç olarak: Bu etkinlik için gerekli olan “103. sayfadaki afişler” ve “afiş hazırlama işlem basamakları” bilgileri bize verilen görselde bulunmuyor. Bu nedenle, bu etkinliği de sadece bize verilen metne dayanarak cevaplamamız mümkün değildir. Bu etkinliği tamamlamak için başka kaynaklardan veya kendi bilgilerimizden yararlanmamız gerekirdi.
Umarım bu açıklamalar, verilen metnin bize hangi konularda yardımcı olup hangi konularda yardımcı olamadığını anlamanıza yardımcı olmuştur. Önemli olan, soruyu ve metni dikkatlice okuyup istenen bilgilerin metinde olup olmadığını doğru bir şekilde tespit edebilmektir.