7. Sınıf Matematik Ders Kitabı Cevapları Edat Yayınları Sayfa 251

Merhaba sevgili öğrencilerim!

Ben 7. sınıf matematik öğretmeniniz. Bugün sizlerle birlikte çember ve çember parçasının uzunluğu konusuna harika bir başlangıç yapacağız. Bana gönderdiğiniz görseldeki soruları ve etkinlikleri adım adım, hep birlikte analiz edip çözeceğiz. Hazırsanız, başlayalım!

Soru: Açelya, gidebileceği mesafeyi belirlerken nasıl bir yol izleyebilir? Açıklayınız.

Çözüm:
Bu soru, aslında bize çember parçasının, yani bir yay‘ın uzunluğunu günlük hayatta nasıl kullanabileceğimizi gösteren çok güzel bir örnek. Açelya’nın bisikletinin tekerleği bir çemberdir. Tekerleğin üzerindeki teller arasındaki her bir kısım ise bir çember parçasıdır (yaydır). Açelya’nın bu mesafeyi bulmak için izlemesi gereken adımlar şunlar olabilir:

• Adım 1: Tekerleğin Çevresini Hesaplamak
  Öncelikle tekerleğin, yani çemberin bütün çevresini hesaplaması gerekir. Bunu “Hatırlatma” kısmında verilen Ç = 2πr formülüyle yapabilir. Bunun için önce tekerleğin merkezinden kenarına olan uzaklığı, yani yarıçapı (r) bir mezura ile ölçmelidir.
• Adım 2: İki Tel Arasındaki Açıyı Bulmak
  Tekerlekteki teller, çemberi eşit dilimlere ayırır. Bir çemberin tamamının 360° olduğunu biliyoruz. Açelya’nın tekerlekteki toplam tel sayısını sayması gerekir. Örneğin, tekerlekte 36 tel varsa, iki tel arasındaki açıyı bulmak için 360’ı 36’ya böler.
  360 / 36 = 10°
  Bu durumda, iki tel arasındaki merkez açı 10° olur.
• Adım 3: Çember Parçasının Uzunluğunu Bulmak
  Artık son adıma geldik! Tekerlek, iki tel arası kadar döndüğünde ne kadar yol alacağını bulmak için, tüm çevrenin, bulduğumuz açıyla orantılı bir kısmını almalıyız. Yani, tüm çevreyi (360°) değil, sadece 10°’lik bir kısmını istiyoruz. Bu da şu anlama gelir:
  
  Gidilen Mesafe = (Tüm Çevre) x (İki Tel Arasındaki Açı / 360°)
  
  Bu şekilde Açelya, tekerleğin sadece küçük bir parçasının dönüşüyle ne kadar ilerleyeceğini kolayca hesaplayabilir.

Etkinlik Analizi ve Sonucu

Şimdi de kitaptaki etkinliği birlikte yaparak çember parçasının uzunluğunu nasıl bulacağımızı kendimiz keşfedelim. Bu adımları takip ettiğimizde aslında az önce Açelya’nın problemi için kullandığımız formülün nereden geldiğini anlamış olacağız!

• Adım 1-6: Yayı ve Çevreyi Ölçmek
  Bu adımlarda bizden bir çember çizip, [AB] çapıyla oluşan yarım çember yayını (ACB yayı) bir ip yardımıyla ölçmemiz isteniyor. İpi yayın üzerine tam olarak yerleştirip, sonra bu ipi düz bir cetvelin üzerine koyarak uzunluğunu buluyoruz. Bu bize yay uzunluğunu verir. Aynı yöntemle çemberin tamamının çevresini de iple ölçüyoruz.
• Adım 7-9: Açıyı ve Oranı Bulmak
  Açıölçer (iletki) ile AOB açısını ölçtüğümüzde, [AB] bir çap olduğu için bunun bir doğru açı, yani 180° olduğunu görürüz. Etkinlik, bu açıyı çemberin tam açısı olan 360°’ye bölmemizi istiyor.
  
  Açı Oranı = 180° / 360° = 1/2
  
  Bu oran bize, baktığımız yayın tüm çemberin tam yarısı olduğunu söyler.
• Adım 10: Uzunlukları Oranlamak
  Şimdi de iple ölçtüğümüz ACB yayının uzunluğunu, yine iple ölçtüğümüz tüm çemberin çevre uzunluğuna bölmemiz isteniyor. Yaptığımız ölçümler doğruysa, yay uzunluğunun çevre uzunluğunun tam yarısı olduğunu göreceğiz!
  
  Uzunluk Oranı = (ACB Yay Uzunluğu) / (Tüm Çevre Uzunluğu) = 1/2
• Adım 11-13: Sonuç ve Genelleme
  İşte en önemli kısım! İki oranın da aynı (1/2) çıktığını fark ediyoruz.
  
  (Açı Oranı) = (Uzunluk Oranı)
  
  (180° / 360°) = (Yay Uzunluğu / Çevre Uzunluğu)
  
  Bu etkinlik bize şunu kanıtlamış oldu:

  Bir çember parçasının (yayın) uzunluğunun tüm çemberin çevresine oranı, o yayı gören merkez açının ölçüsünün 360°’ye oranına eşittir.

  Bu keşfettiğimiz ilişkiyi bir formül haline getirebiliriz. Herhangi bir yayı gören merkez açıya α (alfa) dersek:
  
  (Yay Uzunluğu) / (2πr) = α / 360°
  
  Bu formülü düzenlersek, bir çember parçasının uzunluğunu şu şekilde buluruz:
  
  Yay Uzunluğu = (α / 360°) x 2πr

Umarım bu açıklamalar konuyu daha iyi anlamanıza yardımcı olmuştur. Unutmayın, matematik keşfederek öğrenildiğinde çok daha keyifli hale gelir! Başka sorularınız olursa çekinmeden sorun.