4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları Tuna Yayınları Sayfa 151

Merhaba sevgili öğrencim! Ben senin Türkçe öğretmenin. Gönderdiğin bu güzel soruları adım adım seninle birlikte çözeceğiz. Hiç merak etme, her şeyi en anlaşılır şekilde anlatacağım. Hazır mısın? Başlayalım!

1. Etkinlik

Okuduğunuz şiirde “azat olmak” kelime grubunun anlamı aşağıdakilerden hangisidir? İlgili kutucuğu işaretleyiniz.

Sevgili çocuğum, “azat olmak” kelime grubu, bir şeyden ya da bir durumdan kurtulmak, serbest kalmak anlamına gelir. Eskiden köleler azat edilirdi, yani özgür bırakılırdı. Şimdi seçeneklere bakalım:

• özgür kalmak
  

  Bu, “azat olmak” ile aynı anlama geliyor. Bir kısıtlamadan, bir bağımlılıktan kurtulup serbest olmak demektir.

• kaçıp gitmek
  

  Bu da bir yerden ayrılmak anlamına gelir ama “azat olmak” daha çok bir başkasının seni serbest bırakması ya da yasal olarak özgürlüğünü kazanmak gibidir. Kaçıp gitmek ise gizlice ayrılmak demektir, ikisi farklıdır.

• denizde sürüklenmek
  

  Bu seçeneğin “azat olmak” ile hiçbir ilgisi yok. Denizde sürüklenmek, bir geminin ya da bir cismin rüzgar veya akıntıyla kontrolsüzce hareket etmesi demektir.

Şimdi doğru cevabı bulduk, değil mi?

Sonuç:

Doğru cevap özgür kalmak seçeneğidir.

2. Etkinlik

Aşağıdaki soruları okuduğunuz şiire göre defterinize cevaplayınız.

Canım öğrencim, bu etkinlikteki soruları cevaplayabilmemiz için şiirin kendisini okumamız gerekiyor. Ancak şiir burada olmadığı için, ben sana bu tür şiirlerde genellikle ne gibi cevaplar olabileceğini anlatacağım. Şiirde “azat olmak” kelimesi geçtiğine ve birazdan Atatürk’ün sözlerini de okuyacağımız için, şiirin özgürlük, bağımsızlık ve vatan sevgisi gibi konuları işlediğini düşünebiliriz. Şimdi bu düşüncelerle sorulara bakalım:

1. Şairin gücü yetse neleri yapmak istiyor?

Çözüm:

Şiiri bilmediğimiz için tam olarak ne istediğini söyleyemeyiz. Ama eğer şiir özgürlük ve bağımsızlık üzerineyse, şairin gücü yetseydi şunları yapmak isteyebilirdi:

• Ülkesini tamamen bağımsız kılmak, hiçbir yere bağlı kalmamasını sağlamak.
• İnsanların özgürce yaşamasını, düşüncelerini rahatça söyleyebilmesini sağlamak.
• Belki de doğadaki her canlının, her varlığın bile özgürce hareket etmesini, kimseye bağlı kalmamasını sağlamak isterdi.

Sonuç:

Şairin gücü yetseydi, herkesin ve her şeyin tam anlamıyla özgür olmasını isterdi.

2. Gemilerin özgür olmadığını düşünüyor musunuz? Neden?

Çözüm:

Bu soru çok güzel bir düşünce sorusu! Gerçek hayatta gemiler özgür müdür sence? Bir düşünelim. Gemiler denizde istediği yere gidebilir gibi görünse de aslında kaptanlar tarafından yönlendirilirler, limanlara bağlıdırlar, belirli rotaları takip ederler ve kurallara uymak zorundadırlar. Yani bir yere bağlıdırlar, tamamen kendi başlarına karar veremezler.

Eğer şiirde gemilerden bahsediliyorsa, şair belki de gemileri insanlara veya ülkelere benzetmiş olabilir. Tıpkı gemiler gibi, insanlar veya ülkeler de bazen başkalarının kurallarına uymak zorunda kalabilir, istedikleri gibi hareket edemeyebilirler. İşte o zaman “özgür değiller” diyebiliriz.

Sonuç:

Evet, gemiler aslında tamamen özgür değildir. Çünkü bir kaptan tarafından yönetilirler, limanlara bağlıdırlar ve belirli rotalarda ilerlemek zorundadırlar. Şair de bu durumu, bir şeye veya birine bağlı olmanın özgür olmamak anlamına geldiğini anlatmak için kullanmış olabilir.

3. Şairin çocuklar için nasıl bir düşüncesi vardır?

Çözüm:

Yine şiiri bilmediğimiz için varsayımlar üzerinden konuşalım. Eğer şiir özgürlük ve bağımsızlık temalıysa, çocuklar geleceğimizdir, değil mi? Şair, geleceğin teminatı olan çocukların özgür, mutlu ve barış içinde büyümesini isterdi. Onların hiçbir zaman esaret altında kalmamasını, kendi kararlarını verebilen, aydınlık bireyler olmasını arzu ederdi. Çocuklar için en güzel ve özgür dünyayı hayal ederdi.

Sonuç:

Şairin çocuklar için özgür, mutlu ve aydınlık bir gelecek düşündüğünü söyleyebiliriz.

4. Sizce bu şiirde söylenenlerden hangisinin gerçekleşmesi mümkün değildir? Neden?

Çözüm:

Bu soruya da ancak şiirin içeriğini tahmin ederek cevap verebiliriz. Şairler bazen hayallerini, çok büyük dileklerini veya imkansız gibi görünen şeyleri şiirlerinde anlatırlar. Örneğin, “bulutların üzerinde uçmak”, “zamanı durdurmak” gibi hayallerin gerçekleşmesi gerçek hayatta mümkün değildir, değil mi? Ama şairler bunları yazarak duygularını, özlemlerini ifade ederler.

Eğer şiirde çok abartılı bir istek, yani gerçek hayatta yapılamayacak bir şeyden bahsediliyorsa, o zaman o şeyin gerçekleşmesi mümkün değildir deriz. Şair bazen bir şeyi o kadar çok ister ki, sanki doğaüstü bir güçle onu gerçekleştirmek ister. İşte o zaman bu, gerçek hayatta mümkün olmayan bir dilek olur.

Sonuç:

Şiirde eğer gerçek hayatın kurallarına uymayan, doğaüstü veya çok abartılı bir istek varsa, onun gerçekleşmesi mümkün değildir. Şair bunu, özlemini veya duygularını daha güçlü anlatmak için kullanmış olabilir.

3. Etkinlik

Aşağıda Mustafa Kemal Atatürk’e ait bazı sözler verilmiştir. Farklı yazı karakterlerinin kullanıldığı bu sözleri okuyunuz. Sizce neden bir metinde farklı yazı karakterlerine yer verilir? Açıklayınız.

Atatürk’ün sözleri:

• Bağımsızlık, uğruna ölmesini bilen toplumların hakkıdır.
• Egemenlik kayıtsız şartsız milletindir.
• Özgürlük ve bağımsızlık benim karakterimdir.
• Egemenlik verilmez, alınır.

Çözüm:

Canım öğrencim, çok güzel bir soru! Bak şimdi, bu sözler çok önemli, değil mi? Hepsi bizim için, ülkemiz için çok değerli anlamlar taşıyor. Bu sözleri okurken fark ettin mi, bazıları daha kalın (bold), bazıları daha eğik (italik) yazılmış. Peki sence neden böyle yapılmış?

Bir metinde farklı yazı karakterleri kullanmanın birkaç önemli nedeni vardır:

1. Vurgu Yapmak: En önemli nedenlerden biri, dikkat çekmek ve vurgu yapmaktır. Bir kelimeyi veya cümleyi farklı bir şekilde yazdığımızda, okuyucunun gözü hemen oraya takılır. Böylece o kısmın diğerlerinden daha önemli olduğunu anlarız. Tıpkı burada Atatürk’ün sözlerinin önemli olduğunu vurgulamak gibi.

2. Farklı Bilgileri Ayırmak: Bazen bir metinde farklı türde bilgiler olur. Örneğin, ana metin düz yazılırken, birinden alıntı yapılan sözler eğik (italik) yazılabilir. Ya da bir başlık daha büyük ve kalın (bold) yazılırken, altındaki açıklama daha küçük olabilir. Bu, okuyucunun metni daha kolay anlamasına yardımcı olur.

3. Okunabilirliği Artırmak: Bazen de metni daha güzel ve daha kolay okunur hale getirmek için farklı karakterler kullanılır. Örneğin, kalın yazılmış bir başlık, metnin nerede başlayıp bittiğini daha net gösterir.

4. Estetik Katmak: Yani metne güzellik katmak için de farklı yazı tipleri kullanılabilir. Bu, okuma deneyimini daha keyifli hale getirir.

Bu etkinlikte verilen Atatürk’ün sözleri de çok önemli olduğu için, farklı yazı karakterleriyle yazılmış ki biz de onların ne kadar değerli olduğunu ilk bakışta anlayalım ve dikkatimizden kaçmasın.

Sonuç:

Bir metinde farklı yazı karakterlerine yer verilmesinin temel nedeni, önemli kısımları vurgulamak, metni daha anlaşılır ve düzenli hale getirmek, farklı bilgi türlerini birbirinden ayırmak ve metne estetik bir görünüm kazandırmaktır.

İşte bu kadar! Gördün mü, bütün soruları seninle birlikte ne güzel çözdük. Unutma, her zaman düşünerek, anlayarak ve merak ederek öğrenmek en güzelidir!