4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları Tuna Yayınları Sayfa 105

Merhaba sevgili öğrencilerim! Ben sizin Türkçe öğretmeniniz. Bugün elimize bir metin geldi ve bu metinle ilgili bazı etkinlikler yapacağız. Hazırsanız başlayalım!

3. Etkinlik

Aşağıdaki soruları dinlediğiniz metne göre defterinize cevaplayınız.

1. Yazarı rahatsız eden durum nedir?

   Bu soru için metni dikkatlice dinlememiz gerekiyor. Metinde yazarın hoşlanmadığı, onu üzen veya rahatsız eden bir durumdan bahsediliyordur. Bu durumu metinde arayacağız ve bulduğumuzda defterimize yazacağız.

2. Yazar, karşılaştığı durum karşısında nasıl bir tepki vermeyi aklından geçiriyor?

   Yine metni dinlerken, yazarın başına gelen olumsuz bir durum olduğunda ne düşündüğünü, ne yapmak istediğini anlamaya çalışacağız. Belki bir çözüm yolu bulmayı düşünüyordur, belki de o duruma karşı bir duruş sergilemek istiyordur. Metinde bu düşüncelerini anlatan kısımları bulup not alacağız.

3. Yazarın sarımsak yemeyle ilgili görüşleri nedir?

   Bu soruda yazarın sarımsak yeme konusundaki düşüncelerini öğrenmemiz isteniyor. Metinde yazarın sarımsak hakkında ne söylediğine, onu sevip sevmediğine, faydalı bulup bulmadığına dikkat edeceğiz. Anlattığı yerleri defterimize yazacağız.

4. Yazarın “Bu, bir yurttaşlık görevidir.” şeklinde ifade ettiği görev nedir? Siz bu görüşe katılıyor musunuz?

   Bu soru biraz daha düşündürücü. Yazar bir görevden bahsediyor ve bunu “yurttaşlık görevi” olarak nitelendiriyor. Metni dinlerken yazarın hangi eyleminden sonra böyle bir cümle kurduğunu anlamaya çalışacağız. Hangi davranışına “yurttaşlık görevi” dediğini bulacağız. Sonrasında ise kendi fikirlerimizi yazacağız. Acaba biz de yazarın bahsettiği bu görevin bir yurttaşlık görevi olduğunu düşünüyor muyuz? Bu konuda hemfikir miyiz, yoksa farklı mı düşünüyoruz? Kendi düşüncelerimizi de metinden bulduğumuz bilgilerle destekleyerek yazacağız.

4. Etkinlik

“Saygı” metninin konusunu ve ana fikrini aşağıya yazınız.

Bu etkinlikte önce metnin ne hakkında olduğunu, yani konusunu bulacağız. Metni okuduğumuzda veya dinlediğimizde aklımıza ilk gelen şey, metnin ana malzemesi neyse odur. Mesela bir hayvan hikayesi okuyorsak konusu hayvanlardır.

Ardından metnin ana fikrini bulacağız. Ana fikir, yazarın bu metni yazarken bize vermek istediği mesajdır. Metnin sonunda aklımızda kalan en önemli düşünce, bize ne anlatmak istediği ana fikirdir.

Metnin Konusu:

——————————————————————————–

——————————————————————————–

Metnin Ana Fikri:

——————————————————————————–

——————————————————————————–

——————————————————————————–

5. Etkinlik

Yandaki kişinin elinin çenesinde olması ve ileri doğru bakması onun düşündüğünü göstermektedir. Bu, sözlü olmayan mesajlara bir örnektir.

• Çevrenizdeki kişilerin beden dillerini nasıl kullandığını gözlemleyiniz. Gözlemlerinizden hareketle aşağıya kişilerin sözlü olmayan mesajlarına örnekler yazınız.

  Sevgili çocuklar, şimdi etrafımıza daha dikkatli bakma zamanı! İnsanlar konuşurken veya bir şey yaparken bedenlerini kullanırlar. Bazen konuşmadan da bir şeyler anlatırlar. İşte buna beden dili diyoruz. Mesela resimdeki arkadaşımız gibi elini çenesine koyup ileriye bakıyorsa, muhtemelen bir şeyler düşünüyor demektir. Bu da onun beden diliyle bize verdiği bir mesaj.

  Siz de okulda, evde, parkta gördüğünüz insanları izleyin. Birisi kaşlarını çattığında ne anlatmak istiyor olabilir? Gülümsediğinde ne hissetmiş olabilir? Elleriyle ne gibi hareketler yapıyorlar? Bütün bunları gözlemleyin ve defterinize yazın. Onların konuşmadan bize ne anlattıklarını bulmaya çalışacağız.

  Örnekler:

  1. Arkadaşımın üzgün olduğunu gözlerimden anladım.

  2. Öğretmenimin onayladığını başıyla işaret etmesinden anladım.

  3. Annemin kızdığını kaşlarını çatarak anlamıştım.

  4. Kardeşimin heyecanlandığını zıplamasından anladım.

  5. Sınıftan birinin yorgun olduğunu esnemesinden fark ettim.

105