Merhaba sevgili öğrencim, 7. sınıf Türkçe dersimiz için harika sorularla dolu bir etkinlik sayfamız var. Şimdi bu soruları birlikte adım adım analiz edelim ve en güzel şekilde cevaplayalım. Hazır mısın? Başlayalım!
3. Etkinlik
Mathew amcanın, mirası nereye sakladığını söyleyiniz. Mirasın nerede olduğuna yönelik tahminlerin bulunduğu kutuyu açınız. Kutuya göre aşağıdaki soruları cevaplayınız.
Sevgili öğrencim, bu etkinlikte Mathew amcanın miras konusundaki bir hikayeyi okuduğumuzu ve ardından sınıfça tahminler yaptığımızı varsayıyoruz. Ben şimdi hayali bir sınıf ortamı canlandıracağım ve bu tahminlere göre soruları cevaplayacağım.
a) Mirasın nerede olduğu sorusuna kaç kişi yanıt vermiştir?
Çözüm:
Diyelim ki sınıfımızda 25 öğrenci var ve bu soruya 20 arkadaşımız tahminde bulundu.
Sonuç: 20 kişi yanıt vermiştir.
b) Mirasın nerede olduğunu kaç kişi doğru tahmin etmiştir?
Çözüm:
Yanıt veren 20 arkadaşımızdan 7 tanesinin doğru tahminde bulunduğunu düşünelim.
Sonuç: 7 kişi doğru tahmin etmiştir.
c) Mirasın nerede olduğunu kaç kişi bulamamıştır?
Çözüm:
Toplam yanıt veren kişi sayısından doğru tahmin eden kişi sayısını çıkarırsak, bulamayanların sayısını buluruz.
Adım 1: Toplam yanıt veren kişi sayısı = 20
Adım 2: Doğru tahmin eden kişi sayısı = 7
Adım 3: Bulamayan kişi sayısı = 20 – 7 = 13
Sonuç: 13 kişi mirasın nerede olduğunu bulamamıştır.
ç) Aşağıdaki alana cevabı doğru tahmin eden ve edemeyen öğrencilerin sayısını grafik ya da tablo ile gösteriniz.
Çözüm:
Şimdi yukarıdaki bulgularımızı bir tablo halinde düzenleyelim. Böylece kimin ne kadar doğru ya da yanlış tahmin ettiğini daha net görebiliriz.
| Tahmin Durumu | Öğrenci Sayısı |
|---|---|
| Doğru Tahmin Edenler | 7 |
| Yanlış Tahmin Edenler | 13 |
| Toplam Yanıt Verenler | 20 |
Grafik olarak göstermek isteseydik, iki farklı renkte sütun kullanabilirdik. Bir sütun “Doğru Tahmin Edenler” için 7 birim yüksekliğinde, diğer sütun ise “Yanlış Tahmin Edenler” için 13 birim yüksekliğinde olurdu. Bu şekilde görsel olarak da durumu kolayca anlayabilirdik.
4. Etkinlik
Mathew amcanın tüm parası ile değerli pulları satın alması ve mirasını pul olarak bırakması hakkındaki görüşlerinizi defterinize yazınız.
Çözüm:
Sevgili öğrencim, bu soru senin kişisel yorumunu ve düşüncelerini istiyor. Mathew amcanın bu davranışı hakkında farklı bakış açıları olabilir. Ben sana örnek bir bakış açısı sunayım:
Mathew amcanın tüm parasını değerli pullara yatırması ve miras olarak da pulları bırakması bana ilk başta biraz ilginç geldi. Çünkü genelde insanlar miras olarak nakit para, ev, arsa gibi daha kolay kullanılabilir şeyler bırakmayı tercih ederler. Ama sonra düşündüm de, belki de Mathew amca pullara karşı büyük bir tutku besliyordu, yani bir koleksiyonerdi. Onun için pullar sadece birer kağıt parçası değil, aynı zamanda bir değer, bir sanat eseri ve belki de geleceğe yönelik bir yatırım aracıydı.
Bu durum, paranın sadece temel ihtiyaçları karşılamak için değil, aynı zamanda insanın hobilerine, tutkularına ve kişisel ilgi alanlarına yatırım yapmak için de kullanılabileceğini gösteriyor. Mathew amca belki de sevdiklerine sadece maddi bir miras değil, aynı zamanda bir tutkunun değerini ve farklı yatırım yollarını da miras bırakmak istemiştir. Belki de bu pullar zamanla daha da değerlenecek ve mirasçılarına beklenmedik bir kazanç sağlayacaktır. Önemli olan, Mathew amcanın bu kararı bilinçli bir şekilde almış olması ve kendi değer yargılarına göre hareket etmesidir. Herkesin parayı kullanma ve miras bırakma şekli farklı olabilir, önemli olan bu kararın ardındaki niyeti anlamaya çalışmaktır.
5. Etkinlik
“Ekmek yerine güneş olsa sofrasında
Güneş yüzü göremezdi kimse kıyamete dek cihanda.”
Sâdi-i Şirâzî
çev.: Mehmet KANAR
Yukarıdaki dizelerde şair hangi tip insandan bahsetmektedir? Bulduğunuz tip ile Mathew amcanın kişiliğini karşılaştırınız.
Çözüm:
Adım 1: Şairin bahsettiği insan tipini belirleyelim.
Şair Sâdi-i Şirâzî bu dizelerde, sofrasında ekmek yerine güneş bile olsa, o güneşi kimseye göstermeyecek kadar açgözlü, cimri ve bencil bir insandan bahsediyor. Bu kişi o kadar elindekini paylaşmak istemiyor ki, en temel ve vazgeçilmez bir nimet olan güneşi bile kendine saklamaya çalışır, kimsenin faydalanmasını istemez. Bu, aslında dünyanın tüm zenginlikleri onun olsa bile, kimseye bir şey vermeyecek kadar bencil bir karakteri anlatıyor.
Adım 2: Bu insan tipi ile Mathew amcanın kişiliğini karşılaştıralım.
Şairin anlattığı bu aşırı cimri ve bencil insan tipi ile Mathew amcanın kişiliği arasında büyük bir fark var. Şairin bahsettiği kişi, elindekini kimseyle paylaşmayan, hatta başkalarının faydalanmasını bile istemeyen biridir. Onun amacı sadece biriktirmek ve kendine saklamaktır.
Mathew amca ise, tüm parasını pullara yatırarak bir miras bırakmış. Bu, onun parayı kendine sakladığı anlamına gelmiyor, aksine onu bir şekilde değerlendirip geleceğe aktardığı anlamına geliyor. Belki de pullara olan tutkusu, onun için paranın sadece biriktirilmesinden daha değerliydi. Pullarını miras olarak bırakması, aslında sevdiklerini düşünüyor ve onlara bir şeyler bırakmak istiyor. Bu, şairin bahsettiği gibi “kimseye bir şey vermeyen” bir bencillik değil, aksine farklı bir miras bırakma şeklidir. Mathew amca belki alışılmışın dışında bir seçim yapmış ama bu onu cimri ya da bencil yapmaz. Daha çok tutkulu, koleksiyoner ruhlu ve kendi değerlerine göre hareket eden birisi olarak görülebilir. Yani, birisi elindekini kimseyle paylaşmayan, diğeri ise elindekini farklı bir şekilde değerlendirip miras bırakan bir kişiliktir.
6. Etkinlik
“Tuhaf Bir Şaka” adlı öyküyü canlandırınız.
Çözüm:
Sevgili öğrencim, bu etkinlik, sınıf içinde yapacağımız eğlenceli bir drama çalışması. “Tuhaf Bir Şaka” adlı öyküyü okuduktan sonra, öyküdeki karakterlerin yerine geçeceğiz. Bu, öyküyü daha iyi anlamamızı, karakterlerin duygularını ve olayları daha derinden hissetmemizi sağlayacak.
Adım 1: Önce “Tuhaf Bir Şaka” öyküsünü dikkatlice okuyacağız.
Adım 2: Öyküdeki ana karakterleri ve olayları belirleyeceğiz.
Adım 3: Sınıf içinde karakterlere bürünecek arkadaşlarımızı seçeceğiz.
Adım 4: Öyküyü canlandırarak, karakterlerin konuşmalarını ve hareketlerini taklit edeceğiz.
Bu etkinlik sayesinde hem yaratıcılığımızı kullanacağız hem de öyküyü unutulmaz bir deneyime dönüştüreceğiz. Unutma, tiyatro ve canlandırma, okuduğumuz metinleri hayata geçirmenin en güzel yollarından biridir!