7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları 1. Kitap Sayfa 168
Merhaba sevgili öğrencim! Ben senin 7. sınıf Türkçe öğretmeninim. Gördüğüm kadarıyla karşımızda kazların dayanışması ve hayat dersleriyle ilgili çok güzel bir metin var. Bu metni okuyup soruları cevaplarken hem yeni şeyler öğreneceğiz hem de birlikte düşüneceğiz. Hazırsan, adım adım soruları analiz edip çözmeye başlayalım!
1. Yaban kazları havada neden “V” şeklinde uçmaktadır?
Sevgili öğrencim, bu sorunun cevabı metnin hemen ilk paragrafında gizli. Metni dikkatlice okuduğumuzda, kazların “V” şeklinde uçmasının onlara ne gibi faydalar sağladığını göreceğiz. Hadi birlikte bulalım:
-
Adım 1: Metnin ilk paragrafını dikkatlice okuyalım.
“V” şeklinde uçulduğunda uçan her kuş, kanat çırptığında arkasındaki kuş için onu kaldıran bir hava akımı yapıyormuş. Böylece “V” şeklinde bir formasyonda uçan kaz grubu, birbirlerinin kanat çırpışları sonucu ortaya çıkan hava akımını kullanarak uçuş menzillerini %70 oranında uzatıyorlarmış. Yani tek başına gidebilecekleri maksimum yolu grup hâlinde neredeyse ikiye katlıyorlarmış.
- Adım 2: Bu paragraftan anladığımızı kendi cümlelerimizle ifade edelim.
Yaban kazları, “V” şeklinde uçarak birbirlerine yardımcı olurlar. Her bir kuş kanat çırptığında arkasındaki kuş için yukarı doğru kaldıran bir hava akımı oluşturur. Bu sayede, grup hâlinde uçtuklarında tek başlarına uçacakları mesafeyi %70 oranında uzatır, yani neredeyse ikiye katlarlar. Kısacası, bu şekil onlara daha az yorularak daha uzun mesafeler uçma imkânı sağlar.
2. Yaban kazlarının uçuşu sırasında her kazın, grubun her noktasında yer alması nasıl sağlanıyor?
Bu soru da çok önemli bir dayanışma örneğini soruyor bize. Metinde kazların sadece birlikte uçmakla kalmayıp, liderlik görevini de nasıl paylaştıklarını anlatıyor. Bakalım bu bilgiyi metnin neresinde bulacağız:
-
Adım 1: Metnin üçüncü paragrafına odaklanalım.
“V” grubunun başında giden kaz hiçbir hava akımından yararlanamıyor. Bu yüzden diğerlerine oranla daha çabuk yoruluyor. Bu durumda en arkaya geçiyor ve bu defa hemen arkasındaki kaz lider konumuna geçiyor. Bu değişim sürekli yapılıyor böylece her kaz, grubun her noktasında yer almış oluyor.
- Adım 2: Paragrafta anlatılanları basitleştirerek açıklayalım.
Sevgili öğrencim, metinde de gördüğün gibi, “V” grubunun en önünde uçan kaz, kendisinden önceki bir kuşun oluşturduğu hava akımından faydalanamaz. Bu yüzden diğerlerine göre daha çabuk yorulur. Yorulduğunda ise en arkaya geçer ve onun yerine hemen arkasındaki kaz liderliğe geçer. Bu değişim sürekli olarak yapılır. Böylece gruptaki her kaz, uçuş boyunca hem önde liderlik yapar hem de arkada dinlenerek grubun her noktasında görev almış olur. Bu, onların ne kadar adil ve iş bölümüne önem veren canlılar olduğunu gösteriyor, değil mi?
3. Yukarıdaki metnin içeriğine uygun farklı bir başlık belirleyiniz.
Bu soru bizden metnin konusunu ve ana fikrini en iyi yansıtan, farklı bir başlık bulmamızı istiyor. Metin genel olarak kazların dayanışmasını, liderlik anlayışını, fedakârlığını ve yardımlaşmasını anlatıyor. Hadi bu kavramları düşündüğümüzde nasıl bir başlık bulabiliriz, birlikte bakalım:
- Adım 1: Metnin ana fikrini ve işlediği temaları hatırlayalım. Metin, kazların birlikte uçma şekillerini, liderlik değişimlerini, yorulanlara yardım etmelerini ve hasta olanları terk etmemelerini anlatıyor. Yani ana temalar: dayanışma, iş bölümü, fedakârlık, yardımlaşma.
- Adım 2: Bu temaları kapsayan, ilgi çekici ve özgün bir başlık düşünelim.
Metnin bize anlattığı bu harika özelliklere bakarak birçok farklı başlık düşünebiliriz. İşte sana birkaç örnek:
- Kazlardan Hayat Dersleri
- Göçmen Kazların İnanılmaz Dayanışması
- Kanat Çırptıkça Büyüyen Dostluk
- Doğadan Öğrenilen Liderlik Sırları
Benim sana önereceğim başlık ise metnin genel havasını en iyi yansıtan şu olabilir:
Sonuç:
Kazlardan Öğrenilecek Dayanışma ve Liderlik