8. Sınıf İnkılap Tarihi Ders Kitabı Cevapları Semih Ofset S.E.K. Yayınları Sayfa 123

Merhaba sevgili öğrencilerim! Ben 8. Sınıf İnkılap Tarihi öğretmeniniz. Bu “Ne Öğrendim?” sayfasını birlikte doldurarak ünitemizi ne kadar anladığımızı gözden geçirelim. Bu sayfanın amacı, sizi notla değerlendirmek değil, kendinizi görmenizi ve eksiklerinizi fark etmenizi sağlamaktır. Haydi başlayalım!

Öncelikle tablodaki ifadelere bakalım. Bu ifadeler, bu ünitede kazanmanız gereken temel bilgilerdir. Her birini okuyup kendinize “Ben bunu yapabiliyor muyum?” diye dürüstçe sorun ve “Evet”, “Kararsızım” ya da “Hayır” kutusunu işaretleyin. Size yardımcı olmak için her bir ifadenin ne anlama geldiğini açıklayacağım.

1. Millî Mücadele Dönemi’nde Doğu Cephesi, Güney Cephesi ve Batı Cephesi’nde meydana gelen gelişmeleri söyleyebilirim.

Çözüm ve Açıklama:

Bu maddeyi “Evet” olarak işaretleyebilmek için şunları bilmeniz gerekir:

• Doğu Cephesi: Kiminle savaştık (Ermeniler), komutanımız kimdi (Kazım Karabekir), hangi antlaşma ile kapandı (Gümrü Antlaşması)?
• Güney Cephesi: Kiminle savaştık (Fransızlar ve Ermeniler), kimler savaştı (Düzenli ordu değil, Kuva-yı Milliye!), hangi şehirlerimiz kahramanca direndi ve unvanlar aldı (Antep’e “Gazi”, Maraş’a “Kahraman”, Urfa’ya “Şanlı”)?
• Batı Cephesi: Kiminle savaştık (Yunanlılar), hangi savaşlar yapıldı (I. ve II. İnönü, Kütahya-Eskişehir, Sakarya Meydan Muharebesi, Büyük Taarruz), bu savaşların sonuçları nelerdi?

Eğer bu soruların çoğuna cevap verebiliyorsanız, gönül rahatlığıyla “Evet” diyebilirsiniz.

2. Millî Mücadele’nin zor bir döneminde Maarif Kongresi yapan Atatürk’ün, millî, çağdaş eğitime verdiği önemi ve Türk milletinin millî birlik, beraberlik ve dayanışmasının bir örneği olarak Tekalif-i Millîye Emirleri doğrultusunda yapılan uygulamaları açıklayabilirim.

Çözüm ve Açıklama:

Bu madde için bilmeniz gereken iki önemli konu var:

• Maarif Kongresi: Maarif, “eğitim” demektir. Kütahya-Eskişehir Savaşları gibi en zorlu zamanlarda bile Mustafa Kemal’in bir eğitim kongresi toplaması, onun eğitime ne kadar önem verdiğini gösterir. Savaştan sonra nasıl bir ülke kurmak istediğinin planlarını yapıyordu. Bu, onun ileri görüşlülüğüdür.
• Tekalif-i Millîye Emirleri: Ordumuzun ihtiyaçlarını karşılamak için halktan yardım istenmesidir. Türk halkının elinde ne var ne yok (çorabından yiyeceğine kadar) ordusuna vermesi, büyük bir fedakarlık ve dayanışma örneğidir. Bu, milletimizin “top-yekûn” yani hep birlikte savaştığının kanıtıdır.

Bu iki olayın anlamını ve önemini açıklayabiliyorsanız, bu madde için de “Evet” diyebilirsiniz.

3. Sakarya Meydan Muharebesi’nin kazanılmasında ve Büyük Taarruz’un başarılı olmasında Mustafa Kemal’in rolünü açıklayabilirim.

Çözüm ve Açıklama:

Burada Mustafa Kemal’in askerî dehasını hatırlamanız gerekiyor:

• Sakarya Meydan Muharebesi: Mustafa Kemal’in “Hattı müdafaa yoktur, sathı müdafaa vardır. O satıh, bütün vatandır.” sözünü ve bu taktiğin savaşı nasıl kazandırdığını bilmelisiniz. Bu savaşla Başkomutan olan Mustafa Kemal, Türk ordusuna büyük bir moral ve zafer kazandırmıştır.
• Büyük Taarruz: Başkomutan olarak orduyu aylarca gizlice hazırlaması, taarruz planını titizlikle yapması ve “Ordular! İlk hedefiniz Akdeniz’dir, ileri!” emrini vermesi onun liderliğini ve kararlılığını gösterir.

Bu iki büyük zaferdeki rolünü anlatabiliyorsanız, doğru yoldasınız!

4. Lozan Antlaşması’nın sağladığı kazanımları sayabilirim.

Çözüm ve Açıklama:

Lozan, yeni Türk Devleti’nin tapu senedidir. En önemli kazanımlarımız şunlardı:

• Tam bağımsızlık: Kapitülasyonlar kesin olarak kaldırıldı. Ekonomik olarak özgür olduk.
• Sınırlarımız: Misak-ı Millî sınırlarımızın büyük bir kısmı tanındı (Musul hariç).
• Azınlıklar: Ülkemizdeki tüm azınlıklar Türk vatandaşı sayıldı, böylece yabancı devletlerin iç işlerimize karışması engellendi.

Bu temel kazanımları sayabiliyorsanız, bu konuyu anlamışsınız demektir.

5. Millî Mücadele Dönemi’nin siyasi, sosyal ve kültürel olaylarının sanat ve edebiyat ürünlerine yansımalarına örnekler verebilirim.

Çözüm ve Açıklama:

Büyük olaylar sanatı ve edebiyatı etkiler. Millî Mücadele de birçok esere ilham olmuştur. Aklınıza şu örnekler gelebilir:

• Roman: Halide Edip Adıvar’ın “Ateşten Gömlek” veya “Vurun Kahpeye“, Yakup Kadri Karaosmanoğlu’nun “Yaban” romanları.
• Resim: İbrahim Çallı veya Halil Paşa’nın Millî Mücadele’yi anlatan tabloları.

Bir veya iki örnek bile verebiliyorsanız, bu maddeyi de başarmışsınız demektir.

Şimdi de alttaki kişisel sorulara bakalım. Bu soruların tek bir doğru cevabı yok. Önemli olan sizin kendi öğrenme sürecinizi düşünmenizdir. İşte size yol gösterecek bazı ipuçları:

1. Bu ünitede daha önce bilmediğiniz veya merak ettiğiniz hangi konu ve kavramları öğrendiniz?

Örnek Cevap: “Daha önce ‘Tekalif-i Milliye’ kavramını duymuştum ama halkın ordusu için yaptığı fedakarlıkların bu kadar büyük olduğunu bilmiyordum. Bu emirlerin Millî Mücadele’nin kazanılmasında ne kadar önemli olduğunu öğrendim.”

2. En çok hangi konudan ya da etkinlikten hoşlandınız? Neden?

Örnek Cevap: “En çok Güney Cephesi’ndeki Kuva-yı Milliye direnişini öğrenmekten hoşlandım. Çünkü düzenli bir ordu olmadan halkın kendi şehrini kahramanca savunması beni çok etkiledi. Özellikle Şahin Bey’in hikayesi çok ilginçti.”

3. Ünite işlenişi sırasında tamamlamakta zorlandığınız etkinlikler oldu mu? Açıklayınız.

Örnek Cevap: “Evet, Lozan Antlaşması’nın maddelerini aklımda tutmakta zorlandım. Hangi konunun nasıl çözüldüğünü (kapitülasyonlar, sınırlar, azınlıklar gibi) karıştırıyordum. Bu yüzden maddeleri bir kağıda yazarak tekrar etmem gerekti.”

4. Zorlandığınız durumlarda kimlerden, nasıl yardım aldınız?

Örnek Cevap: “Lozan Antlaşması’nı anlamakta zorlandığımda önce ders kitabını tekrar okudum, sonra da anlamadığım bir yeri derste size (öğretmenime) sordum. Ayrıca bir arkadaşımla birlikte çalışarak birbirimize sorular sorduk.”

5. Bu ünitenin işlenişinde başarılı olduğunuzu düşünüyor musunuz? Açıklayınız.

Örnek Cevap: “Evet, genel olarak başarılı olduğumu düşünüyorum. Çünkü konuların ana hatlarını anladım ve cephelerdeki olayları sırasıyla anlatabiliyorum. Sadece bazı antlaşma tarihlerini henüz tam ezberleyemedim ama tekrar ederek bu eksiğimi de kapatacağım.”

6. Sonraki ünitelerde başarınızı artırmak için neler yapmayı planlıyorsunuz?

Örnek Cevap: “Bundan sonraki ünitelerde konuları biriktirmeden, her dersten sonra kısa bir tekrar yapmayı planlıyorum. Ayrıca anlamadığım bir kavram olduğunda bunu ertelemeden hemen araştıracağım veya öğretmenime soracağım.”

Unutmayın çocuklar, önemli olan her şeyi hatasız bilmek değil, neyi bilip neyi bilmediğinizin farkında olmak ve eksiklerinizi tamamlamak için çaba göstermektir. Harika bir iş çıkardınız!