4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları Özgün Yayınları Sayfa 25

Merhaba sevgili öğrencim! Ben senin 4. sınıf Türkçe öğretmenin. Sana gönderdiğin soruları dikkatlice inceledim ve şimdi adım adım, senin de çok rahat anlayacağın bir şekilde çözümlerini ve açıklamalarını yapacağım. Unutma, burada önemli olan hem doğru cevabı bulmak hem de neden o cevabın doğru olduğunu öğrenmek. Haydi başlayalım!

Öncelikle sana önemli bir hatırlatma yapmak istiyorum. 3, 4 ve 5. etkinliklerde bir metinden bahsediliyor ama o metin bize verilmemiş. Bu yüzden, o soruları tam olarak cevaplayamasak da, sana bu tür soruları nasıl cevaplayacağını, metin olsaydı neler yazabileceğimizi örneklerle anlatacağım. Böylece kendi kitabındaki metni okuduğunda bu etkinlikleri kolayca yapabilirsin.

3. ETKİNLİK

Metnin türünü belirleyip aşağıya yazınız.

Çözüm:

Sevgili öğrencim, bu etkinliği yapabilmemiz için önce metni okumamız gerekiyor. Metni okuduktan sonra onun bir hikaye mi, masal mı, şiir mi yoksa bilgilendirici bir yazı mı olduğunu anlamamız gerekir. Genellikle 4. sınıfta okuduğumuz ve içinde olayların, kişilerin, zamanın olduğu yazılara hikaye deriz.

Görseldeki 4. etkinlikte “hikâye unsurları” sorulduğu için, elimizdeki metnin büyük ihtimalle bir hikaye olduğunu tahmin edebiliriz. Eğer metin bize verilseydi, onu okuyarak tam olarak hangi türde olduğunu belirlerdik.

Sonuç:

Metin bize verilmediği için tam olarak bilemesek de, sonraki etkinliğe bakarak metnin türünün Hikaye olduğunu tahmin edebiliriz.

4. ETKİNLİK

Metindeki hikâye unsurlarını belirleyiniz.

Çözüm:

Metin olmadığı için bu etkinliği de tam olarak yapamıyoruz ama olsun! Ben sana bir hikayenin olmazsa olmaz unsurlarını anlatayım, sen de kendi metnini okuduğunda kolayca bulabilirsin.

• Kişiler: Bir hikayede olan olayları yaşayan, konuşan, hareket eden kahramanlara kişiler deriz. Bunlar insanlar olabilir, hayvanlar olabilir, hatta masallarda cansız varlıklar bile olabilir. Metni okurken “Bu hikayedeki kahramanlar kimler?” diye sorarak kişileri bulabilirsin.
• Mekân: Hikayedeki olayların geçtiği yere mekân deriz. Olaylar bir evde mi geçiyor, bir okulda mı, bir parkta mı, yoksa bir ormanda mı? Metni okurken “Olaylar nerede geçiyor?” diye sorarak mekânı bulabilirsin.
• Zaman: Hikayedeki olayların ne zaman yaşandığını belirten unsura zaman deriz. Olaylar sabah mı, akşam mı, dün mü, geçen hafta mı, yoksa çok eski zamanlarda mı yaşanmış? Metni okurken “Olaylar ne zaman yaşanmış?” diye sorarak zamanı bulabilirsin.
• Konu: Bir hikayenin bize ne anlattığına, ne hakkında olduğuna konu deriz. Hikaye genellikle bir mesaj verir veya bir durumdan bahseder. Metni okuduktan sonra “Bu hikaye bize ne anlatıyor?” veya “Hikayenin ana fikri ne?” diye sorarak konuyu bulabilirsin. Genellikle bir iki kelimeyle özetleyebiliriz (örneğin: “arkadaşlık”, “doğa sevgisi”, “yardımlaşma”).
• Olay Örgüsü: Hikayedeki olayların başlangıçtan sona doğru, birbiriyle bağlantılı bir şekilde nasıl ilerlediğine olay örgüsü deriz. Yani hikayede neler olduğunu, hangi olayın hangi olaydan sonra yaşandığını kısaca anlatmamızdır. “Hikayede neler oldu?” diye sorarak olay örgüsünü özetleyebilirsin.

Şimdi sana hayali bir hikaye için örnek cevaplar vereyim:

Kişiler:

Ali, Can, Öğretmenleri Ayşe Hanım

Mekân:

Okul bahçesi, Sınıf

Zaman:

Bir ders arası, Öğleden sonra

Konu:

Arkadaşlık ve yardımlaşmanın önemi

Olay Örgüsü:

Ali, okul bahçesinde oynarken düştü ve dizini yaraladı. Can, Ali’nin yanına koşarak ona yardım etti ve öğretmenleri Ayşe Hanım’ı çağırdı. Ayşe Hanım, Ali’nin yarasını temizledi ve ona geçmiş olsun dedi. Can, Ali’ye destek olduğu için öğretmeninden ve Ali’den teşekkür aldı. Böylece arkadaşlığın ne kadar değerli olduğu anlaşıldı.

5. ETKİNLİK

Aşağıya, metnin içeriğine uygun farklı bir başlık yazınız.

Çözüm:

Yine metnimiz olmadığı için tam olarak uygun bir başlık yazamayız ama önemli değil! Ben sana iyi bir başlık nasıl seçilir, onu anlatayım:

• Bir başlık, hikayeyi okumadan önce bile bize ne hakkında olduğunu az çok belli etmeli.
• Başlık, okuyucuyu meraklandırmalı ve hikayeyi okumaya teşvik etmeli.
• Genellikle kısa ve akılda kalıcı olur.
• Hikayenin ana fikrini veya en önemli olayını yansıtır.

Yukarıdaki 4. etkinlikte verdiğim hayali hikaye (Ali’nin düşmesi ve Can’ın yardım etmesi) için farklı bir başlık düşünecek olursak:

Sonuç:

Gerçek Dostluk

veya

Can’ın Yardımı

6. ETKİNLİK

“Empati” kelimesinin anlamını önce tahmin ediniz. Sonra bu kelimenin anlamını sözlükten bulup öğreniniz. Bu kelimeyi anlamına uygun olarak kullanacağınız bir cümleyi aşağıya yazınız.

Çözüm:

Adım 1: Tahmin etme

Sevgili öğrencim, “empati” kelimesini ilk duyduğunda ne anlama geldiğini tahmin etmeye çalışalım. Sanki birinin yerine kendini koymak, onun ne hissettiğini anlamaya çalışmak gibi bir şey olabilir mi?

Tahminim:

Bir başkasının yaşadığı duyguları ve düşündüklerini, sanki kendim yaşıyormuşum gibi anlamaya çalışmak.

Adım 2: Sözlükten bulma

Şimdi de sözlüğe bakalım ve “empati” kelimesinin tam olarak ne anlama geldiğini öğrenelim:

Sözlük anlamı:

Empati: Bir başkasının duygularını, düşüncelerini ve yaşantılarını anlamak, içselleştirmek ve bu şekilde ona tepki vermektir. Yani, kendini bir başkasının yerine koyarak onun hissettiklerini anlamaya çalışmaktır.

Adım 3: Cümle kurma

Şimdi öğrendiğimiz bu güzel kelimeyi bir cümlede kullanalım. Bakalım sen nasıl bir cümle kurarsın?

Cümlem:

Arkadaşım sınavda başarısız olunca çok üzüldü, ben de onunla empati kurarak ona destek oldum.