Merhaba sevgili öğrencilerim! Ben sizin Türkçe öğretmeninizim. Bugün size gönderdiğim bu güzel soruları adım adım, birlikte çözeceğiz. Hiç merak etmeyin, her şeyi en basit haliyle açıklayacağım ki hepiniz kolayca anlayabilesiniz. Hazırsanız başlayalım!
6. ETKİNLİK
Aşağıdaki cümlelerde kutucukların içine uygun noktalama işaretini yerleştiriniz.
Şimdi bu cümlelerdeki boşluklara hangi noktalama işaretlerini getireceğimize bakalım. Noktalama işaretleri, cümleleri daha iyi anlamamızı sağlar, tıpkı trafik işaretleri gibi bize yol gösterir.
Adım 1: İlk cümleyi okuyalım.
Öğretmen O Fatih O e sordu O
Burada öğretmen birine soru soruyor. Bir konuşma başlamadan önce kimin konuştuğunu belirtirken virgül (,) kullanırız. Sonra da o kişinin ne söylediğini bildireceğimiz için iki nokta (:) koyarız.
Sonuç:
Öğretmen, Fatih‘e sordu:
Adım 2: İkinci cümleyi okuyalım.
Büyüyünce ne olmak istiyorsun O
Bu bir soru cümlesi. “Ne” kelimesiyle sorulan bir soru. O zaman sonuna ne gelir? Evet, doğru bildiniz, soru işareti (?) gelir.
Sonuç:
Büyüyünce ne olmak istiyorsun?
Adım 3: Üçüncü cümleyi okuyalım.
Fatih hiç düşünmeden cevap verdi O
Bu cümle Fatih’in bir cevap verdiğini söylüyor. Yani bir olayı bize bildiriyor. Bitmiş bir cümlenin sonuna nokta (.) koyarız.
Sonuç:
Fatih hiç düşünmeden cevap verdi.
Adım 4: Dördüncü cümleyi okuyalım.
Bilgisayar mühendisi olmak istiyorum öğretmenim O
Fatih’in cevabı bu. Cümle içinde hitap (seslenme) varsa, hitaptan önce virgül (,) kullanırız. Cümle bittiği için de nokta (.) koyarız.
Sonuç:
Bilgisayar mühendisi olmak istiyorum, öğretmenim.
Adım 5: Beşinci cümleyi okuyalım.
Ardından da şunları söyledi O
Yine bir açıklama geliyor, Fatih bir şeyler daha söyleyecek. Bu yüzden yine iki nokta (:) kullanırız.
Sonuç:
Ardından da şunları söyledi:
Adım 6: Altıncı cümleyi okuyalım.
Bilgisayar mühendisi olup eğitimde kullanılabilecek yeni O ilgi çekici O yararlı programlar geliştirmek istiyorum O
Burada “yeni”, “ilgi çekici”, “yararlı” kelimeleri ardı ardına sıralanmış sıfatlar. Bu tür sıralamalarda kelimeler arasına virgül (,) koyarız. Cümle bittiği için de nokta (.) gelir.
Sonuç:
Bilgisayar mühendisi olup eğitimde kullanılabilecek yeni, ilgi çekici, yararlı programlar geliştirmek istiyorum.
Şimdi 7. etkinliğe geçelim!
7. ETKİNLİK
Aşağıdaki grafiği inceleyip soruları yanıtlayınız.
Bu grafikte 4/A sınıfındaki öğrencilerin internet araştırmalarında hangi cihazları kullandıkları gösterilmiş. Pembe renk kız öğrencileri, mavi renk ise erkek öğrencileri gösteriyor. Hadi cihazlara ve sayılara dikkatlice bakalım:
- Telefon: Kız öğrenciler 3, Erkek öğrenciler 2
- Dizüstü Bilgisayar: Kız öğrenciler 7, Erkek öğrenciler 9
- Masaüstü Bilgisayar: Kız öğrenciler 5, Erkek öğrenciler 8
- Cep Telefonu: Kız öğrenciler 1, Erkek öğrenciler 6
Şimdi soruları cevaplayalım:
1. Bu sınıfta toplam kaç öğrenci vardır?
Adım 1: Önce kız öğrencilerin toplam sayısını bulalım.
3 (Telefon) + 7 (Dizüstü) + 5 (Masaüstü) + 1 (Cep Telefonu) =
3
7
5
+ 1
16
Yani sınıfta 16 tane kız öğrenci var.
Adım 2: Şimdi de erkek öğrencilerin toplam sayısını bulalım.
2 (Telefon) + 9 (Dizüstü) + 8 (Masaüstü) + 6 (Cep Telefonu) =
2
9
8
+ 6
25
Sınıfta 25 tane erkek öğrenci var.
Adım 3: Toplam öğrenci sayısını bulmak için kız ve erkek öğrencilerin sayılarını toplayalım.
16 (Kız) + 25 (Erkek) =
16
+ 25
41
Sonuç:
Bu sınıfta toplam 41 öğrenci vardır.
2. Cep telefonu kullanan kız ve erkek öğrencilerin toplam sayısı kaçtır?
Adım 1: Grafikten “Cep Telefonu” kısmına bakalım. Kaç kız ve kaç erkek öğrenci var?
Kız öğrenciler: 1
Erkek öğrenciler: 6
Adım 2: Bu sayıları toplayalım.
1 (Kız) + 6 (Erkek) =
1
+ 6
7
Sonuç:
Cep telefonu kullanan kız ve erkek öğrencilerin toplam sayısı 7‘dir.
3. Hangi cihazı kullanan erkek öğrencilerin sayısı, kız öğrencilerin sayısından azdır?
Şimdi her cihaz için erkek ve kız öğrenci sayılarını karşılaştıralım:
- Telefon: Erkek (2) < Kız (3) → Evet, erkekler kızlardan az.
- Dizüstü Bilgisayar: Erkek (9) > Kız (7) → Hayır, erkekler kızlardan çok.
- Masaüstü Bilgisayar: Erkek (8) > Kız (5) → Hayır, erkekler kızlardan çok.
- Cep Telefonu: Erkek (6) > Kız (1) → Hayır, erkekler kızlardan çok.
Sonuç:
Telefon kullanan erkek öğrencilerin sayısı, kız öğrencilerin sayısından azdır.
4. Dizüstü bilgisayar mı, masaüstü bilgisayar mı kullanan kız öğrencilerin sayısı daha fazladır?
Sadece kız öğrencilere bakacağız ve dizüstü ile masaüstü bilgisayar sayılarını karşılaştıracağız:
- Dizüstü bilgisayar kullanan kız öğrenciler: 7
- Masaüstü bilgisayar kullanan kız öğrenciler: 5
7 sayısı 5 sayısından büyük olduğu için, dizüstü bilgisayar kullanan kız öğrenciler daha fazladır.
Sonuç:
Dizüstü bilgisayar kullanan kız öğrencilerin sayısı daha fazladır.
5. Dizüstü bilgisayar kullananların sayısı ile masaüstü bilgisayar kullananların sayısı arasındaki fark kaçtır?
Adım 1: Dizüstü bilgisayar kullanan toplam öğrenci sayısını bulalım.
7 (Kız) + 9 (Erkek) =
7
+ 9
16
Dizüstü bilgisayar kullanan toplam 16 öğrenci var.
Adım 2: Masaüstü bilgisayar kullanan toplam öğrenci sayısını bulalım.
5 (Kız) + 8 (Erkek) =
5
+ 8
13
Masaüstü bilgisayar kullanan toplam 13 öğrenci var.
Adım 3: İki cihazı kullanan öğrenci sayıları arasındaki farkı bulmak için çıkarma işlemi yapalım.
16 (Dizüstü) – 13 (Masaüstü) =
16
– 13
3
Sonuç:
Dizüstü bilgisayar kullananlar ile masaüstü bilgisayar kullananlar arasındaki fark 3‘tür.
8. ETKİNLİK
Defterinize “Bilim ve Teknoloji Haftası” etkinlikleri için bu haftanın önemini anlatan bilgilendirici bir yazı yazınız. Yazınızı çizim, grafik ve görsellerle zenginleştirip sınıf panosuna asarak arkadaşlarınızla paylaşınız.
Sevgili öğrencilerim, bu son kısım sizin için bir ödev! Bilim ve Teknoloji Haftası’nın neden önemli olduğunu anlatan güzel bir yazı yazmanızı istiyorum. Yazınızı resimlerle, çizimlerle süsleyebilir, hatta isterseniz küçük bir grafik bile çizebilirsiniz. Yaratıcılığınızı kullanın ve sonra bu güzel çalışmanızı sınıf panosunda arkadaşlarınızla paylaşın. Eminim çok güzel işler çıkaracaksınız!
Harika bir çalışma oldu! Hepinizi tebrik ederim. Bir sonraki derste görüşmek üzere!