Sevgili öğrencilerim,
Şimdi size gönderdiğim soru sayfasındaki etkinlikleri, diğer sayfadaki metni de göz önünde bulundurarak adım adım inceleyelim ve neler yapmamız gerektiğini konuşalım. Unutmayın, bazı etkinlikler sınıf ortamında veya dış kaynaklarla (video izleme gibi) yapılabilecek türden. Bu yüzden, bu etkinlikleri nasıl yapacağımızı açıklayacağım.
7. Etkinlik
Dinlediğiniz metni öğretmeninizin rehberliğinde sınıfta canlandırınız. Rol paylaşımında öğretmeninizden yardım isteyiniz.
Çözüm:
Bu etkinlik, daha önce sınıfça dinlediğimiz bir metinle ilgili. Ne yazık ki, ben bu metni şu an sizinle birlikte dinleyemiyorum. Ama size nasıl bir etkinlik olduğunu açıklayabilirim:
Adım 1: Metni Anlama ve Karakterleri Belirleme
Öncelikle dinlediğimiz metni çok iyi anlamamız gerekiyor. Metinde kimler var, hangi olaylar yaşanıyor, karakterlerin özellikleri neler, bunları iyice kavramalıyız.
Adım 2: Rol Paylaşımı
Sonra öğretmeninizin rehberliğinde, metindeki karakterlere göre arkadaşlarımızla rolleri paylaşırız. Kim hangi karakteri canlandıracak, buna karar veririz. Öğretmeniniz size bu konuda yardımcı olacaktır.
Adım 3: Canlandırma
Rollerimizi paylaştıktan sonra, metindeki olayları canlandırırız. Bu, metni daha iyi anlamamızı, karakterlerin duygularını hissetmemizi ve kendimizi onların yerine koymamızı sağlar. Aynı zamanda konuşma ve kendini ifade etme becerilerimizi de geliştiririz.
Bu tür canlandırmalar, bir metni sadece okumaktan veya dinlemekten çok daha fazlasını öğrenmemizi sağlar. Hem eğlenceli hem de çok öğreticidir!
8. Etkinlik
Öğretmeninizin rehberliğinde aşağıdaki internet adreslerinde yer alan videoları izleyiniz. Videolarda yer alan iletileri ve örtük anlamları belirleyiniz.
Çözüm:
Bu etkinlikte internet üzerindeki videoları izlememiz ve bu videoların bize ne anlattığını bulmamız isteniyor. Ancak ben şu an bu videoları izleyemiyorum. Bu yüzden, videoların iletilerini ve örtük anlamlarını doğrudan size söyleyemem. Ama size bu tür bir etkinliği nasıl yapacağınızı ve “ileti” ile “örtük anlam” kavramlarının ne demek olduğunu açıklayabilirim.
Adım 1: Videoyu Dikkatlice İzleme
Verilen internet adreslerindeki videoları çok dikkatli bir şekilde izlemeliyiz. Neler gösteriliyor, kimler konuşuyor, hangi mesajlar veriliyor, bunlara odaklanmalıyız.
Adım 2: İletiyi (Açık Mesajı) Belirleme
İleti, videonun bize açıkça, doğrudan söylediği şeydir. Yani videoyu izleyince hemen anladığımız ana fikirdir. Örneğin, “Dişlerini her gün fırçalamalısın” gibi doğrudan bir öğüt veya bilgi olabilir.
Adım 3: Örtük Anlamı (Gizli Mesajı) Belirleme
Örtük anlam ise videonun bize doğrudan söylemediği ama aslında anlatmak istediği gizli mesajdır. Bunu anlamak için biraz daha düşünmemiz, videodaki ipuçlarını birleştirmemiz gerekir. Mesela, “Dişlerini fırçalamazsan kötü sonuçlarla karşılaşabilirsin” gibi bir uyarı doğrudan söylenmese de, videodaki kötü diş örnekleriyle bize ima edilebilir. Bu, mesajın altındaki asıl niyettir.
Şimdi her bir video için bu adımları uygulayacağımızı düşünelim:
1. Video: http://ortaokul.tbm.org.tr/Content/Uploads/Videolar/982c640d-9730-444f-9399-3bf5d0bc9c9b.mp4
Adresinde bulunan “Teknoloji Bağımlılığı 1” adlı videoyu izleyiniz.
Videonun iletisi:
(Bu videoyu izleyemediğim için doğrudan bir ileti yazamıyorum. Ancak video izlendiğinde, teknolojinin aşırı kullanımının zararları veya dengeli kullanımın önemi gibi açık mesajlar belirlenmelidir.)
Videodaki örtük anlam:
(Bu videoyu izleyemediğim için doğrudan bir örtük anlam yazamıyorum. Ancak video izlendiğinde, teknolojinin hayatımızdaki yerini sorgulamamız, gerçek dünyayla bağımızı koparmamamız gerektiği gibi dolaylı mesajlar çıkarılabilir.)
2. Video: http://ortaokul.tbm.org.tr/Content/Uploads/Videolar/0bde4dab-4903-409c-9c83-839abba6bc76.mp4
Adresinde bulunan “Gerçek Dünya” adlı videoyu izleyiniz.
Videonun iletisi:
(Bu videoyu izleyemediğim için doğrudan bir ileti yazamıyorum. Ancak video izlendiğinde, sanal dünyanın ötesinde gerçek yaşamın güzellikleri veya insan ilişkilerinin önemi gibi açık mesajlar belirlenmelidir.)
Videodaki örtük anlam:
(Bu videoyu izleyemediğim için doğrudan bir örtük anlam yazamıyorum. Ancak video izlendiğinde, hayatın sadece ekranlardan ibaret olmadığı, doğayla iç içe olmanın veya sosyal etkileşimlerin ruh sağlığımız için ne kadar değerli olduğu gibi dolaylı mesajlar çıkarılabilir.)
Gördüğünüz gibi, bu tür soruları cevaplayabilmek için videoları izlemek şart. Siz öğretmeninizle birlikte bu videoları izlediğinizde, iletileri ve örtük anlamları kolayca bulacaksınız.
9. Etkinlik
Metinle ilgili olumlu ve olumsuz düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.
Çözüm:
Bu etkinlikte, okuduğumuz veya dinlediğimiz metinle ilgili kişisel düşüncelerimizi ifade etmemiz isteniyor. İkinci sayfada “AMPULÜN İLK YANIŞI” başlığı ve ampulün icadıyla ilgili bir giriş olduğu için, metnin ampulün icadı ve genel olarak icatlar hakkında olduğunu varsayıyorum. Bu bağlamda, hem olumlu hem de olumsuz düşüncelerimizi paylaşabiliriz:
Olumlu Düşünceler:
Ampulün icadı, insan hayatını kökten değiştiren, geceleri aydınlatan ve çalışma saatlerini uzatan harika bir buluştur. Karanlıkta kalmak yerine ışık sayesinde birçok şey yapabiliyoruz.
İcatlar sayesinde hayatımız kolaylaşıyor ve yeni keşiflere kapı aralanıyor. Bilim insanlarının azmi ve denemekten vazgeçmemesi çok ilham verici.
Metin, bilimsel araştırmanın ve deneme yanılma yönteminin önemini vurguluyor. Bu, bizim de bir şeyler yaparken pes etmememiz gerektiğini gösteriyor.
Olumsuz Düşünceler:
Eski tip ampullerin enerji tüketimi yüksek olduğu için çevreyi olumsuz etkileyebilir ve elektrik faturalarını artırabilir.
Her ne kadar icatlar hayatımızı kolaylaştırsa da, bazen teknolojinin aşırı kullanımı bizi doğadan ve gerçek hayattan uzaklaştırabilir. (Bu, 8. Etkinlik’teki video konularıyla da bağlantılı bir düşünce olabilir.)
Bazen bir icadın arkasındaki zorlu süreçler ve başarısız denemeler, ilk başta moral bozucu olabilir. Ama sonunda başarıya ulaşmak için bu zorluklara katlanmak gerekiyor.
Bu etkinlikte önemli olan, metni dikkatlice okuyup veya dinleyip, kendi bakış açımızdan neler hissettiğimizi ve düşündüğümüzü dürüstçe ifade edebilmektir. Herkesin farklı düşünceleri olabilir ve bu çok doğaldır.
Umarım bu açıklamalar, bu etkinlikleri nasıl yapacağınızı anlamanıza yardımcı olmuştur, sevgili öğrencilerim!