6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları Ata Yayınları Sayfa 212

Merhaba sevgili öğrencilerim,

Bugün sizlerle Türkçe dersimizden çok güzel bir metin analizi ve dil bilgisi çalışması yapacağız. Beynimizin müzikle nasıl geliştiğini anlatan bu harika metni hem anlamaya çalışacağız hem de içindeki tamlamaları bulacağız. Hazır mısınız? Başlayalım!

1. Aşağıdaki soruları paragrafa göre cevaplayınız.

a) Paragraf, bir olay yazısından mı yoksa düşünce yazısından mı alınmıştır? Cevabınızı paragraftan örneklerle açıklayınız.

Sevgili çocuklar, metinleri okuduğumuzda bazen bir hikaye anlatıldığını, bazen de bize bir konu hakkında bilgi verildiğini veya bir fikir açıklandığını görürüz. İşte bu paragraf da bize bir konu hakkında bilgi veriyor ve bir düşünceyi açıklıyor.

Çözüm:

Bu paragraf, düşünce yazısından alınmıştır. Çünkü paragrafta bir olay anlatılmıyor, aksine müzik aleti çalmanın beyin gelişimi üzerindeki etkileri hakkında bilgiler veriliyor ve bu konuda bir düşünce açıklanıyor. Yazar, bu düşüncesini çeşitli açıklamalarla destekliyor.

Paragraftan örnekler:

• “Bir melodi duyduğumuzda beynimizdeki farklı işlevler olan birçok bölge etkinleşir.” (Bu cümle bir olayı değil, genel bir bilgiyi veya durumu açıklıyor.)
• “Yani müzik aleti çalmak beyin gelişimini olumlu yönde etkiler.” (Bu cümle, metnin ana düşüncesini, yani yazarın fikrini açıkça belirtiyor.)
• “Örneğin müzikle ilgilenen kişilerin işitsel yetenekleri gelişmiştir.” (Bu da bir örnekle düşünceyi destekleyen bir açıklama.)

b) Paragrafa göre müzik aleti çalmanın beyin gelişimini olumlu etkilemesinin sebebi nedir?

Hadi bakalım, paragrafta müzik çalmanın beynimize neden iyi geldiği anlatılıyordu, hatırlıyor musunuz? Özellikle beynimizin farklı bölümlerinin nasıl çalıştığından bahsediyordu.

Çözüm:

Paragrafa göre müzik aleti çalmanın beyin gelişimini olumlu etkilemesinin sebebi şudur:

• Bir müzik aleti çalarken, beynimizdeki birçok farklı bölge aynı anda ve uyumlu bir şekilde çalışır.
• Özellikle motor (kas hareketlerini kontrol eden), işitsel (duymayla ilgili) ve görsel (görmeyle ilgili) işlevlerden sorumlu bölgeler birlikte uyumlu çalışmak zorunda kalır.
• Bu sayede müzik aleti çalmak, işitsel yeteneklerimizi geliştirir ve beynimizin farklı kısımları arasında daha güçlü bağlantılar kurmasını sağlar. Beynimiz ne kadar çok ve uyumlu çalışırsa, o kadar çok gelişir.

c) Siz müzik aleti çalmanın beyin gelişimini olumlu etkilediği düşüncesine katılıyor musunuz? Açıklayınız.

Şimdi sıra sizin fikrinizde! Metinde okuduklarımızdan sonra siz de müzik çalmanın beyni geliştirdiğini düşünüyor musunuz? Nedenini de kısaca anlatın lütfen.

Çözüm:

Evet, müzik aleti çalmanın beyin gelişimini olumlu etkilediği düşüncesine kesinlikle katılıyorum.

Açıklaması:

Bence de müzik çalmak beynimizi çok yönlü çalıştıran harika bir aktivite. Çünkü bir enstrüman çalarken:

• Hem parmaklarımızı, kollarımızı veya nefesimizi kullanırız, bu da motor becerilerimizi geliştirir. (Mesela piyano çalarken parmaklarımız, flüt çalarken nefesimiz ve parmaklarımız çalışır.)
• Hem çıkan sesleri, notaları dinleriz, bu da işitsel yeteneklerimizi keskinleştirir. (Hangi sesin doğru, hangisinin yanlış olduğunu anlamaya çalışırız.)
• Hem de önümüzdeki notalara bakarız veya bir orkestrada şefi izleriz, bu da görsel dikkatimizi artırır.

Bütün bu farklı becerileri aynı anda ve uyum içinde kullanmak, beynimizin farklı bölgeleri arasında yeni yollar açar ve onları daha güçlü yapar. Bu da bizim daha iyi düşünmemize, daha hızlı öğrenmemize ve daha yaratıcı olmamıza yardımcı olur.

ç) Paragraftaki altı çizili tamlamaları türlerine göre uygun başlığın altına yazınız.

Şimdi geldik dil bilgisi bölümüne! Metinde bazı kelime gruplarının altı çizilmişti. Hatırlıyor musunuz? Bunlar ya isim tamlamasıydı ya da sıfat tamlaması. Gelin, birlikte ayırt edelim ve doğru yerlerine yazalım.

Çözüm:

Aşağıdaki tabloya altı çizili tamlamaları türlerine göre ayırarak yazdım:

Kısaca hatırlatma:

• İsim Tamlamaları: İki veya daha fazla ismin bir araya gelerek oluşturduğu, bir varlığın kime veya neye ait olduğunu ya da ne tür bir şey olduğunu belirten kelime gruplarıdır. Genellikle ilk kelime (tamlayan) -ın, -in, -un, -ün eklerinden birini alabilirken, ikinci kelime (tamlanan) -ı, -i, -u, -ü ekini alır. (Örnek: evin kapısı, okul yolu)
• Sıfat Tamlamaları: Bir ismin önüne gelerek onu niteleyen veya belirten bir sıfatla kurulan kelime gruplarıdır. Sıfat, isme “nasıl?”, “hangi?”, “kaç?” gibi sorular sorularak bulunur. (Örnek: kırmızı araba, büyük ev, üç elma)

Bu etkinliği de başarıyla tamamladık çocuklar! Gördüğünüz gibi, metni dikkatli okumak ve dil bilgisi kurallarını bilmek, soruları doğru cevaplamamıza çok yardımcı oluyor. Bir sonraki derste görüşmek üzere!