Merhaba sevgili öğrencilerim! Ben sizin Türkçe öğretmeniniz. Bugün size gönderilen görseldeki soruları hep birlikte, adım adım, en güzel şekilde çözümleyeceğiz. Konuşma becerilerimizi geliştirmek için çok güzel bir etkinlik bu. Hadi bakalım, hazır mısınız?
Şimdi ilk olarak görseldeki soruları tek tek ele alalım:
b. Konuşmanızı değerlendirmek için aşağıdaki tabloyu tamamlayınız.
Bu kısım, bir konuşma yaptıktan sonra kendinizi değerlendirmeniz için hazırlanmış bir tablo. Yani, diyelim ki derste bir konuşma yaptınız. Sonra bu tabloya bakıp kendi konuşmanız hakkında düşüneceksiniz. Ben henüz bir konuşma yapmadığım için bu tabloyu sizin yerinize dolduramam ama size nasıl doldurmanız gerektiği konusunda yardımcı olabilirim:
- Konuşmamda güçlü olduğum bölüm: Buraya, konuşmanızı yaparken en iyi yaptığınızı düşündüğünüz kısmı yazmalısınız. Mesela, “Konuşurken sesimi çok iyi kullandım, herkes beni net duydu,” ya da “Konumla ilgili çok ilginç bilgiler verdim, herkesin ilgisini çektim,” gibi. Kısacası, kendinizi en başarılı hissettiğiniz yeri yazın.
- Konuşmamda gelişmeye açık olduğum bölüm: Bu kısım ise, bir dahaki konuşmanızda daha iyi yapmak istediğiniz yerler. Belki biraz heyecanlandınız, belki bazı kelimeleri unuttunuz, belki de konuyu biraz dağıttınız. Buraya, “Daha az heyecanlanmalıyım,” veya “Konuşurken daha çok göz teması kurmalıyım,” gibi kendinizi geliştirebileceğiniz noktaları yazın.
- Bir dahaki konuşmamda dikkat edeceklerim: Bu bölüm de, gelişmeye açık olduğunuz kısımlarla ilgili atacağınız adımlar. Örneğin, “Konuşmaya başlamadan önce derin nefes alacağım,” ya da “Konuşmamı bitirmeden önce önemli noktaları tekrar edeceğim,” gibi somut planlarınızı yazmalısınız.
Unutmayın, kendinizi değerlendirmek ve eksiklerinizi görmek, sizi daha iyi bir konuşmacı yapar!
Konuşmanızda kullandığınız materyalleri seçki dosyanıza eklemeyi unutmayınız.
Bu da size bir hatırlatma! Konuşmanızda bir görsel, bir harita, bir nesne veya başka bir yardımcı materyal kullandıysanız, bunları bir dosya içinde saklayın. Bu, sizin ne kadar özenli çalıştığınızı gösterir ve ilerideki çalışmalarınız için de bir arşiv olur.
Gelelim asıl “Anlatalım” kısmına!
a. Aşağıdaki sorulardan birini seçip işaretleyiniz.
Burada altı tane birbirinden ilginç ve düşündürücü soru var. Bu sorular, farklı kültürler, zaman yolculuğu, hayal gücü gibi konuları kapsıyor. Bir konuşma yapmak için harika seçenekler! Ben şimdi size bu sorulardan birini seçeceğim ve diğer soruları da ona göre cevaplayacağım.
Şu soruyu seçelim:
- Keloğlan Japonya’da yaşasaydı hayatı nasıl olurdu?
Peki neden bu soruyu seçtim? Çünkü bu soru hem bizim kültürümüzden çok sevdiğimiz bir kahramanı (Keloğlan) alıp bambaşka bir kültüre (Japonya) götürüyor hem de bizim hayal gücümüzü çok güzel çalıştırıyor. Keloğlan’ın o zekası, kurnazlığı ve bazen de biraz tembelliği Japonya’nın disiplinli, geleneksel ama aynı zamanda modern dünyasıyla nasıl birleşirdi? Çok ilginç olurdu değil mi? Bu soru bize hem Japon kültürünü araştırmayı hem de Keloğlan’ın özelliklerini tekrar düşünmeyi gerektirir. Konuşmamız çok eğlenceli ve öğretici olabilir!
b. Konuşma amacınızı ve türünü seçip işaretleyiniz.
Şimdi Keloğlan’ın Japonya’daki hayatı üzerine konuşacağımız için amacımız ne olmalı?
- Bilgi vermek (Tanımlamak, açıklamak vb.)
- Bir olay anlatmak (Günlük hayattan bir örnek olay vb.)
- Mizahi konuşma yapmak (anı, fıkra, anekdot vb.)
Seçtiğimiz konu “Keloğlan Japonya’da yaşasaydı hayatı nasıl olurdu?” olduğu için, bu konuşmada hem Japon kültürü hakkında bazı bilgiler verebiliriz, hem Keloğlan’ın özelliklerini anlatabiliriz, hem de Keloğlan’ın başına gelebilecek komik olayları anlatarak mizahi bir yön katabiliriz. Ama temel amacımız, iki farklı kültürü karşılaştırarak ve bir karakterin bu kültürdeki olası deneyimlerini açıklayarak dinleyicilere yeni bilgiler sunmak olur. Bu yüzden en uygun seçenek Bilgi vermek olacaktır. Konuşmamızda Japonya’nın geleneklerini, Keloğlan’ın nasıl uyum sağlayacağını ya da zorlanacağını açıklayarak dinleyicilere yeni şeyler öğretebiliriz.
Sonuç: Bilgi vermek (Tanımlamak, açıklamak vb.)
c. Konuşmanızın türünü seçip işaretleyiniz.
Bu kısımda konuşmamızın hazırlıklı mı yoksa hazırlıksız mı olacağını seçeceğiz.
- Hazırlıklı
- Hazırlıksız
Sevgili öğrencilerim, okulda yaptığımız çoğu konuşma etkinliği için belli bir hazırlık süremiz olur. Konumuzu araştırırız, notlar alırız, belki küçük bir metin yazarız, nasıl sunacağımızı düşünürüz. “Keloğlan Japonya’da yaşasaydı…” gibi bir konuda konuşmak için de biraz araştırma yapmamız, hayal gücümüzü kullanmamız ve konuşmamızı planlamamız gerekir. Bu yüzden en doğru seçenek Hazırlıklı konuşma olacaktır. Böylece konuyu daha iyi işler, dinleyicilerimize daha güzel bir sunum yaparız.
Sonuç: Hazırlıklı
ç. Hazırlıksız konuşma yapmayı seçtiyseniz konu ve amacınızdan hareketle konuşmanızı yapınız. Hazırlıklı konuşma yapmayı seçtiyseniz konuşmanızı bir sonraki ders gerçekleştiriniz.
Bu madde bir soru değil, bize verilen bir talimat. Biz az önceki soruda konuşmamızın Hazırlıklı olacağını seçmiştik, hatırladınız mı? O zaman bu talimata göre, “Keloğlan Japonya’da yaşasaydı hayatı nasıl olurdu?” konulu ve amacı “Bilgi vermek” olan konuşmamızı hazırlayacağız ve bir sonraki Türkçe dersinde sınıf arkadaşlarımıza sunacağız.
Yani, şimdi sıra bizde! Sevgili Keloğlan’ın Japonya macerasını zihnimizde canlandırıp, araştırmalarımızı yapıp, notlarımızı alıp, bir sonraki ders için harika bir konuşma hazırlayacağız. Konuşmamızı yaparken ses tonumuza, beden dilimize, göz temasına dikkat edeceğiz. Ve en önemlisi, konuşmamızın sonunda kendimizi değerlendirmek için ilk baştaki tabloyu doldurmayı unutmayacağız.
İşte bu kadar! Umarım bu açıklamalar size yardımcı olmuştur. Konuşmak, kendimizi ifade etmenin en güzel yollarından biridir. Hepinize başarılar dilerim!