3. Sınıf Matematik Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Sayfa 214
Harika bir çalışma kağıdı! Merhaba sevgili öğrencim, ben senin 3. Sınıf Matematik Öğretmeninim. Gel şimdi bu bölüm değerlendirme sorularını birlikte, adım adım ve anlayarak çözelim. Emin ol, hepsi çok kolay gelecek!
Soru 1: Bir metre, yarım metre, 10 cm ve 5 cm uzunluğunda ipler kesiniz. Kestiğiniz iplerle sınıf tahtasının uzunluğunu ölçünüz. Ölçüm sonuçlarınızı defterinize yazınız.
Bu soru, senin ve arkadaşlarının sınıfta yapacağı harika bir etkinlik! Burada senden istenen, uzunlukları ölçmeyi farklı birimlerle denemen.
Adım 1: Öğretmeninin yardımıyla 1 metre (yani 100 cm), yarım metre (yani 50 cm), 10 cm ve 5 cm uzunluğunda ipler hazırla.
Adım 2: Sonra bu ipleri kullanarak sınıf tahtanızın uzunluğunu ölç. Mesela tahtanız, 2 tane bir metrelik ip ve bir tane de yarım metrelik ipten daha uzun olabilir.
Adım 3: Ölçüm sonucunu defterine “Sınıf tahtamızın boyu 2 metre 50 santimetredir.” gibi not alabilirsin. Unutma, her sınıfın tahtası farklı boyutta olacağı için bu sorunun tek bir doğru cevabı yok. Önemli olan ölçmeyi öğrenmen!
Soru 2: Öğretmen masasının boyunu aşağıdaki standart olmayan ölçme birimleriyle ölçünüz. Ölçüm sonuçlarınızı noktalı yerlere yazınız. Karış: ………… Parmak: ………… Kalem: ………….
Bu da tıpkı ilk soru gibi bir ölçme etkinliği. Standart olmayan ölçü birimleri, kişiden kişiye değişebilen birimlerdir. Mesela senin karışın ile benim karışım aynı uzunlukta değildir.
Adım 1: Elini açarak baş parmağın ile serçe parmağın arasındaki mesafeye karış denir. Öğretmen masasını karışınla ölç ve kaç karış geldiğini yaz.
Adım 2: İşaret parmağının genişliği ile masayı ölç ve kaç parmak geldiğini yaz.
Adım 3: Bir de kaleminin boyuyla masayı ölç ve kaç kalem boyu olduğunu yaz. Bu ölçümlerin sonuçları, kullandığın birime göre farklı çıkacaktır. Ne kadar eğlenceli değil mi?
Soru 3: Aşağıdaki uzunluk ölçme birimlerini istenen birime çeviriniz.
Bu soruda metre ve santimetre arasında çeviri yapacağız. Unutmamamız gereken en önemli kural: 1 metre = 100 santimetre!
- 2 m = ………… cm
1 metre 100 cm ise, 2 metre 2 tane 100 cm demektir. Yani 2 x 100 = 200 cm‘dir.
- 8 m = ………… cm
Aynı şekilde, 8 metre 8 tane 100 cm demektir. Yani 8 x 100 = 800 cm‘dir.
- 500 cm = ………… m
Bu sefer santimetreyi metreye çeviriyoruz. Her 100 cm, 1 metre olduğuna göre, 500’ün içinde kaç tane 100 olduğunu bulmalıyız. 500’ün içinde 5 tane 100 vardır. O zaman cevap 5 m‘dir.
- 3 m 55 cm = ………… cm
Önce metreyi santimetreye çevirelim. 3 m = 300 cm. Bir de 55 cm’miz vardı. İkisini toplarsak 300 + 55 = 355 cm eder.
- 6 m 45 cm = ………… cm
6 m = 600 cm eder. Buna 45 cm’yi de eklersek 600 + 45 = 645 cm buluruz.
- 719 cm = ………… m ………… cm
719 sayısının yüzler basamağı bize metreyi verir. Yani 7 m. Geriye kalan 19 sayısı ise santimetredir. Yani 19 cm. Sonuç: 7 m 19 cm.
Soru 4: Aşağıdaki kareli alana cetvelinizle uzunlukları 6 cm, 11 cm ve 14 cm olan doğru parçaları çiziniz.
Bu soruyu defterinde yapmalısın. Cetvelini eline al ve aşağıdaki adımları izle.
Adım 1: Defterindeki kareli alana cetvelini koy. Bir nokta belirle ve cetvelin “0” çizgisini bu noktaya getir.
Adım 2: Cetvelin üzerinde “6” sayısını bul ve oraya da bir nokta koy. Şimdi bu iki noktayı birleştir. İşte sana 6 cm‘lik bir doğru parçası!
Adım 3: Aynı şekilde 11 cm ve 14 cm uzunluğunda iki doğru parçası daha çiz. Aferin sana!
Soru 5: Aşağıdaki ifadelerin önlerindeki kutulara doğru olanlar için “D”, yanlış olanlar için “Y” yazınız.
Haydi bu ifadelerin doğruluğunu kontrol edelim!
- a) [D] Şehirlerarası yolların uzunluğu kilometre ile ölçülür.
Açıklama: Evet, bu doğru. İstanbul ile Ankara arasındaki mesafe gibi çok uzun mesafeleri ölçmek için kilometre (km) kullanırız.
- b) [Y] Metreden kısa olan uzunluklar kilometre ile ölçülür.
Açıklama: Bu yanlış. Metreden kısa uzunlukları (kalem boyu gibi) santimetre (cm) ile ölçeriz. Kilometre çok büyük bir birimdir.
- c) [D] Kilometre, metreden daha büyük bir uzunluk ölçme birimidir.
Açıklama: Kesinlikle doğru! 1 kilometre tam 1000 metreye eşittir.
- ç) [Y] Ankara-İstanbul arasındaki mesafe metre ile ölçülür.
Açıklama: Bu yanlış. a) şıkkında da söylediğimiz gibi, bu kadar uzun bir mesafe kilometre ile ölçülür.
- d) [D] Sınıf kitaplığının uzunluğu metre ile ölçülür.
Açıklama: Bu doğru. Kitaplık, kapı gibi nesneleri ölçmek için metre (m) kullanmak en uygunudur.
Soru 6: Serpil’in bir karışı 9 cm’dir. Serpil, masanın boyunu 13 karış ölçtüğüne göre masanın boyu kaç cm’dir?
Bu problemi çözmek için çarpma işlemi yapmalıyız. Çünkü 13 tane 9 cm’lik karışın toplam uzunluğunu bulmamız gerekiyor.
Adım 1: Bir karış 9 cm ve toplamda 13 karış ölçülmüş. O zaman yapacağımız işlem 13 x 9’dur.
13
x 9
117Sonuç: Masanın boyu 117 cm‘dir.
Soru 7: Boyum 36 cm daha uzun olsaydı 2 m uzunluğunda olacaktım. Bu durumda boyum kaç cm’dir?
Bu soruyu çözmek için önce birimleri aynı yapmalı, sonra da çıkarma işlemi yapmalıyız.
Adım 1: Soruda hem metre (m) hem de santimetre (cm) var. Hepsini santimetreye çevirelim. 2 metre, 2 x 100 = 200 cm eder.
Adım 2: Problemde “36 cm daha uzun olsaydı 200 cm olacaktı” deniyor. Demek ki şimdiki boyu bulmak için 200’den 36’yı çıkarmalıyız.
200
– 36
164Sonuç: Bu durumda boyun 164 cm‘dir.
Soru 8: Annesi Caner’e bir ip yumağının 245 m’si ile atkı, 182 m’si ile bere örmüştür. İp yumağı 542 m uzunluğunda olduğuna göre geriye kaç m ip kalmıştır?
Bu problemi iki adımda çözeceğiz. Önce ne kadar ip kullanıldığını bulacağız, sonra da toplam ipten bu miktarı çıkaracağız.
Adım 1: Kullanılan toplam ip miktarını bulmak için atkı ve bere için harcanan ipleri toplayalım.
245 (atkı için kullanılan ip)
+ 182 (bere için kullanılan ip)
427 (toplam kullanılan ip)Adım 2: Şimdi de başlangıçtaki ip miktarından kullanılan ip miktarını çıkararak geriye ne kadar kaldığını bulalım.
542 (başlangıçtaki ip)
– 427 (kullanılan ip)
115 (kalan ip)Sonuç: Geriye 115 m ip kalmıştır.
Umarım tüm çözümleri ve açıklamaları beğenmişsindir. Harika iş çıkardın! Matematik çalışmaya devam!