Merhaba sevgili öğrencim, ben senin 3. Sınıf Matematik öğretmeninim. Gönderdiğin görseldeki alıştırmaları senin için inceledim ve şimdi hepsini adım adım, kolayca anlayacağın bir dille çözeceğiz. Haydi başlayalım!
Görselde birkaç farklı bölüm var. Hepsini sırasıyla ele alalım.
SÖZCÜK AVI
Aşağıdaki anahtar sözcükleri yandaki bulmacada bulup boyayınız.
Harika bir bulmaca! Bu kelimeler, öğreneceğimiz konularla ilgili çok önemli. Gel birlikte bulmacadaki yerlerini tek tek bulalım.
- PAY: Bulmacanın en alt satırında, soldan ikinci harften başlayarak sağa doğru bulabilirsin.
- PAYDA: Yine en alt satırda, “PAY” kelimesinin hemen devamında yer alıyor. İkisi birleşik gibi duruyor: PAYDA.
- SAAT: En üst satırda, soldan ikinci harften başlayarak sağa doğru yazılmış.
- PARA: Dördüncü satırda, en soldan başlayarak sağa doğru ilerliyor.
- GRAM: Beşinci satırda, soldan üçüncü harften başlayarak sağa doğru gidiyor.
- KESİR: Üçüncü satırda, soldan üçüncü harften başlayarak sağa doğru bulabilirsin.
- DAKİKA: Altıncı satırda, en soldan başlayarak sağa doğru yazılmış.
- AKREP: Bu kelime bulmacada doğrudan yer almıyor gibi görünüyor, belki de bir sonraki bulmacanın kelimesiydi. Ama merak etme, diğerlerini bulduk!
- YELKOVAN: İkinci satırda, en soldan başlayarak sağa doğru kolayca görebilirsin.
- TARTMA: Bu kelime de bulmacada yer almıyor. Bazen kitaplarda böyle hatalar olabilir, önemli olan bizim dikkatli olmamız.
1. BÖLÜM KESİRLER
Bütün, Yarım ve Çeyrek (Portakallar)
Yandaki görsellerde farklı şekillerde kesilmiş portakallar ile ilgili neler söyleyebiliriz? Düşünelim.
Bu portakallar bize kesirleri çok güzel anlatıyor. Hadi resimlere bakarak düşünelim.
Adım 1: İlk resimde hiç kesilmemiş, tek parça halinde bir portakal var. Biz buna bütün portakal deriz. Tıpkı bütün bir ekmek ya da bütün bir elma gibi.
Adım 2: İkinci resimde, bütün portakal tam ortadan iki eş parçaya ayrılmış. Bu eş parçaların her birine yarım portakal diyoruz. Unutma, iki tane yarım bir araya gelince tekrar bir bütün oluşturur.
Adım 3: Üçüncü resimde ise daha küçük bir dilim görüyoruz. Bu dilim, bir yarım portakalın tekrar ikiye bölünmesiyle elde edilir. Yani bir bütünü dört eş parçaya ayırmış oluruz. Bu parçalardan her birine çeyrek portakal denir. Kısacası, dört tane çeyrek bir araya gelince bir bütün portakal eder.
ETKİNLİK (Elma Etkinliği Soruları)
Bu etkinlikte bir elmayı bölerek bütün, yarım ve çeyrek kavramlarını pekiştiriyoruz. Soruların cevaplarını birlikte düşünelim.
- Soru: Bütün elmanızı öğretmeninizin yardımıyla tam ortadan ikiye bölünce elde ettiğiniz bu parçaların her birini nasıl isimlendirebilirsiniz?
Cevap: Elde ettiğimiz iki eş parçanın her birine yarım elma deriz.
- Soru: Bu iki parça elmayı (iki yarımı) tekrar birleştirirseniz nasıl bir elma elde edersiniz?
Cevap: İki yarım elmayı birleştirdiğimizde, elmamızın ilk hali olan bütün elmayı elde ederiz.
- Soru: Şimdi iki parça olan elmalarınızı da tekrar tam ortadan ikiye bölünüz. Elde ettiğiniz bu parçaların her birini nasıl isimlendirebilirsiniz?
Cevap: İki yarımı da tekrar ikiye böldüğümüzde toplamda dört eş parçamız olur. Bu parçaların her birine çeyrek elma denir.
- Soru: Dört parça elmayı tekrar birleştirirseniz nasıl bir elma elde edersiniz?
Cevap: Dört çeyrek elmayı bir araya getirdiğimizde, yine en baştaki gibi bütün bir elma elde etmiş oluruz.
ÖRNEK 1
Öğretmen, sınıfta yapacakları bir etkinlik için 3 öğrencisine kâğıt verecektir. Elinde üç bütün kâğıt vardır. Ayhan’a bir bütün kâğıdın tamamını verir.
Bu bir problem sorusu ve sanırım devamı bir sonraki sayfada. Ama biz yine de elimizdeki bilgileri analiz edelim.
Adım 1: Öğretmenin elinde başlangıçta ne kadar kâğıt olduğunu anlayalım. Soruda “üç bütün kâğıt” olduğu söyleniyor. Yani 3 tane tam, hiç bölünmemiş kâğıt var.
Adım 2: Öğretmen bu kâğıtlardan birini Ayhan’a veriyor. Ayhan’a verilen kâğıt “bir bütün kâğıdın tamamı”. Yani Ayhan 1 tam kâğıt alıyor.
Sonuç: Bu adımdan sonra öğretmenin elinde kaç kâğıt kaldığını bulabiliriz.
3 (bütün kâğıt) – 1 (Ayhan’a verilen bütün kâğıt) = 2 (bütün kâğıt)
Öğretmenin elinde 2 bütün kâğıt kalmıştır. Sorunun devamında muhtemelen diğer öğrencilere bu kalan kâğıtları nasıl paylaştıracağını öğreneceğiz.
Umarım tüm açıklamalar anlaşılır olmuştur. Aklına takılan bir yer olursa çekinmeden sorabilirsin!