Merhaba sevgili öğrencim, Türkçe dersindeki sorularını birlikte adım adım inceleyelim ve doğru cevaplarını bulalım. Hiç merak etme, anlamadığın hiçbir yer kalmayacak!
Şimdi ilk olarak 8. etkinliğimizle başlayalım.
8. ETKİNLİK: Aşağıdaki yönergeleri uygulayınız.
a) Dilekçenin yazılma amacı nedir?
Adım 1: Dilekçeyi dikkatlice okuyalım.
SAHİLYOLU BELEDİYE BAŞKANLIĞINA
SAHİLYOLU
İlçenizde bulunan Sahilyolu Ortaokulu 7. sınıf öğrencisiyim. Okulumuzda çevremizi korumaya ve temiz tutmaya yönelik çalışmalar yapmak istiyoruz. Bu amaçla çöplerin ayrıştırılması ve geri dönüşüme kazandırılması için gerekli malzemelerin sağlanması konusunda belediyenizden yardım istiyoruz.
Gereğini arz ederim.
06.02.2018
İmza
Utku UYAR
İskender Mahallesi Gülistan Caddesi
Çelebi Apartmanı No:15 Kat: 5 Daire: 19
SAHİLYOLU
Adım 2: Dilekçeyi kimin yazdığını ve kime yazdığını belirleyelim.
- Dilekçeyi yazan kişi: Sahilyolu Ortaokulu 7. sınıf öğrencisi Utku Uyar.
- Dilekçenin gönderildiği yer: Sahilyolu Belediye Başkanlığı.
Adım 3: Dilekçede Utku’nun neden yardım istediğini bulalım.
- Utku, okulunda çevreyi korumak ve temiz tutmak için çalışmalar yapmak istiyor.
- Bu çalışmaların amacı, çöpleri ayrıştırmak ve geri dönüşüme kazandırmak.
- Bu işler için gerekli malzemeleri sağlaması konusunda belediyeden yardım istiyor.
Sonuç:
Dilekçenin yazılma amacı, Sahilyolu Ortaokulu 7. sınıf öğrencisi Utku Uyar’ın, okulunda çevre temizliği ve geri dönüşüm faaliyetleri yapabilmek için Sahilyolu Belediyesi’nden gerekli malzemelerin sağlanması konusunda yardım istemesidir.
b) 7. etkinlikteki blog metninden ve dilekçenin konusundan hareketle “doğada uzun süre yok olmayan ürünler ve çevre kirliliği” konusunda neler yapılabileceğini arkadaşlarınızla tartışınız.
Sevgili öğrencim, görselde 7. etkinlikteki blog metni bulunmuyor. Bu yüzden sadece dilekçenin konusundan ve genel bilgilerimizden yola çıkarak bu önemli konu hakkında neler yapabileceğimizi düşünelim. Dilekçede “çöplerin ayrıştırılması ve geri dönüşüme kazandırılması” konusuna değinilmişti, bu da tam olarak “doğada uzun süre yok olmayan ürünler ve çevre kirliliği” ile ilgili bir konu.
Şimdi bu konuda neler yapabileceğimizi maddeler halinde sıralayalım:
- Geri Dönüşüm Kutuları Kullanmak: Okulda, evde ve çevremizde kağıt, plastik, cam, metal gibi atıkları ayrı ayrı toplayan geri dönüşüm kutuları bulundurabiliriz. Böylece bu maddeler doğaya karışıp kirlilik yaratmaz, yeniden kullanılabilir hale gelir.
- Tek Kullanımlık Ürünlerden Kaçınmak: Plastik şişeler, poşetler, pipetler gibi bir kere kullanıp attığımız ürünler yerine, uzun süre kullanabileceğimiz termos, bez çanta, metal pipet gibi eşyaları tercih edebiliriz.
- Atıkları Azaltmak: İhtiyacımız olmayan şeyleri almamaya özen göstererek, alışveriş yaparken daha az ambalajlı ürünleri seçerek çöp miktarını en baştan azaltabiliriz.
- Eski Eşyaları Değerlendirmek: Eskimiş kıyafetleri, oyuncakları veya eşyaları atmak yerine ihtiyacı olanlara verebilir, tamir edebilir veya farklı amaçlarla tekrar kullanabiliriz. Mesela eski bir tişörtten bez çanta yapabiliriz.
- Farkındalık Oluşturmak: Arkadaşlara, aile bireylerine ve çevremizdeki insanlara doğada uzun süre yok olmayan ürünlerin çevreye verdiği zararları anlatabilir, onları da geri dönüşüm ve atık azaltma konusunda bilinçlendirebiliriz. Okulda panolar hazırlayabilir, sunumlar yapabiliriz.
- Çevre Temizliği Kampanyalarına Katılmak: Belediyelerin veya sivil toplum kuruluşlarının düzenlediği çevre temizliği etkinliklerine katılarak yaşadığımız çevreyi daha temiz tutmaya yardımcı olabiliriz.
Unutmayalım ki küçük adımlar bile büyük farklar yaratabilir. Her birimizin çevre için yapacağı katkı çok değerlidir!
Şimdi de 9. etkinliğe geçelim.
9. ETKİNLİK: Aşağıdaki yönergeleri uygulayınız.
a) Karikatürlerin vermek istediği mesajlar üzerinde düşününüz.
Bu kısımda iki tane karikatür görüyoruz. Karikatürler, bize bir şeyler anlatmak, bir mesaj vermek için çizilen mizahi resimlerdir. Şimdi bu karikatürleri tek tek inceleyelim ve ne anlatmak istediklerini anlamaya çalışalım.
1. Karikatür (Sol taraftaki resim):
Adım 1: Resme bakalım.
- Resimde bir ağaç dalında kuş yuvası var ve içinde küçük yavrular duruyor.
- Anne kuş ağzında tek bir damla suyla yavrularına su getirmeye çalışıyor.
- Ağacın altındaki toprak çatlamış, kupkuru ve susuz kalmış görünüyor.
- Ağacın dalları da kurumuş gibi.
Adım 2: Bu resmin bize ne anlatmak istediğini düşünelim.
- Kuru toprak, susuzluk ve kuraklığı simgeliyor.
- Anne kuşun tek damla suyla yavrularına su taşıması, suyun ne kadar değerli ve azaldığını gösteriyor.
- Yavruların durumu, canlıların su olmadan yaşayamayacağını ve zor durumda kaldıklarını anlatıyor.
Sonuç:
Bu karikatürün vermek istediği mesaj, küresel ısınma, iklim değişikliği ve su kıtlığı tehlikesine dikkat çekmektir. Dünyamızda su kaynakları azalıyor ve bu durum hem insanlar hem de hayvanlar için büyük bir tehdit oluşturuyor. Su, hayatın vazgeçilmez bir parçasıdır ve onu israf etmememiz, korumamız gerektiği mesajını veriyor.
2. Karikatür (Sağ taraftaki resim):
Adım 1: Resme bakalım.
- Resimde bir sütun üzerinde duran bir dünya küresi var.
- Ancak dünya küresi sağlam değil, sanki kırık parçalardan oluşmuş ve dağılmak üzere gibi görünüyor.
Adım 2: Bu resmin bize ne anlatmak istediğini düşünelim.
- Sütun, belki de insanlığın medeniyetini, gücünü veya dünyaya karşı sorumluluğunu temsil ediyor.
- Ama üzerindeki dünya küresinin parçalanmış olması, dünyamızın aslında ne kadar kırılgan olduğunu ve karşı karşıya olduğu sorunları gösteriyor.
- Çevre kirliliği, savaşlar, doğal kaynakların tükenmesi gibi sorunlar dünyamızı “kırık” bir hale getiriyor.
Sonuç:
Bu karikatürün vermek istediği mesaj, dünyamızın karşı karşıya olduğu tehlikeler ve onun kırılganlığıdır. İnsanların neden olduğu çevre sorunları, savaşlar ve diğer olumsuzluklar gezegenimizi parçalara ayırıyor, yaşanmaz hale getiriyor. Bu karikatür, dünyamızı korumamız, ona iyi bakmamız ve onu bütün tutmamız gerektiğini hatırlatıyor. Eğer dikkat etmezsek, dünyamız bir gün tamamen dağılabilir.