7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları Dörtel Yayınları Sayfa 51

Merhaba sevgili öğrencilerim, 7. sınıf Türkçe öğretmeniniz olarak gönderdiğiniz bu etkinlikleri birlikte inceleyelim ve nasıl çözeceğinizi adım adım konuşalım. Unutmayın, önemli olan doğru cevabı bulmak kadar, o cevaba nasıl ulaştığımızı anlamaktır. Haydi başlayalım!

2. ETKİNLİK

Okuduğunuz şiirden ve yaptığınız araştırmadan da yararlanarak nevruzun milli kültürümüzdeki yerini ve önemini anlatan bir konuşma yapınız. Sunumunuzu tartışmacı ve eleştirel konuşma stratejilerinden yararlanarak yapınız. Sınıftaki arkadaşlarınızın da konuşmaya katılmalarını sağlayınız. Konuşmalarınızda beden dilini etkili bir şekilde kullanınız.

Canım öğrencim, bu bir konuşma etkinliği. Yani bu sorunun cevabını yazarak değil, konuşarak vermen gerekiyor. Ama ben sana nasıl harika bir konuşma yapacağını adım adım anlatayım:

• Adım 1: Araştırma Yap ve Şiiri Anla
  Öncelikle, okuduğun Nevruz şiirini çok iyi anla. Şiirde Nevruz’la ilgili hangi bilgiler var, hangi duygular anlatılıyor? Sonra da Nevruz Bayramı’nın bizim kültürümüzdeki yerini ve önemini anlatan küçük bir araştırma yap. Nevruz ne zaman kutlanır, neden önemlidir, hangi gelenekleri vardır? Bunları öğren.
• Adım 2: Konuşmanın Ana Fikrini Belirle
  Konuşmanda Nevruz’un bir “bahar bayramı” olmaktan öte, milli kültürümüzün önemli bir parçası olduğunu vurgulamak isteyebilirsin. Bu, konuşmanın ana mesajı olsun.
• Adım 3: Konuşmanı Planla (Giriş, Gelişme, Sonuç)
  • Giriş: Dinleyicilerin dikkatini çekecek bir başlangıç yap. Nevruz’un ne olduğunu kısaca açıkla veya bir soru sorarak başlayabilirsin.
  • Gelişme: Araştırmalarından ve şiirden edindiğin bilgileri kullanarak Nevruz’un kültürel önemini, geçmişten günümüze nasıl geldiğini, birlik ve beraberliği nasıl simgelediğini anlat. Burada “tartışmacı ve eleştirel” olmaktan kasıt, sadece bilgi vermek yerine, Nevruz’un neden önemli olduğunu savunman ve belki de bazı yanlış anlamaları düzeltmen, farklı bakış açıları sunman. Örneğin, “Nevruz sadece bir bahar gelişi değil, aynı zamanda köklerimize sahip çıkmanın bir yoludur.” gibi ifadeler kullanabilirsin.
  • Sonuç: Konuşmanı özetle ve akılda kalıcı bir mesaj ver. Gelecek nesillere Nevruz’u taşımanın önemine değinebilirsin.
• Adım 4: Beden Dilini Kullan
  Konuşurken sadece sözlerin değil, jest ve mimiklerin de çok önemli. Göz teması kur, ellerini ve kollarını doğal bir şekilde kullan. Heyecanını ve coşkunu beden dilinle de yansıt. Bu, konuşmanı daha etkili hale getirir.
• Adım 5: Arkadaşlarını Katılıma Teşvik Et
  Konuşmanın belli yerlerinde veya sonunda arkadaşlarına sorular sorarak onları sohbete dahil et. “Sizce Nevruz’un kutlanması neden önemli?”, “Sizin çevrenizde Nevruz nasıl kutlanıyor?” gibi sorularla onların da fikirlerini alabilirsin.

Unutma, pratik yapmak mükemmelleştirir. Konuşmanı aynanın karşısında birkaç kez prova yapabilirsin!

3. ETKİNLİK

Yaşadığınız çevrede Nevruz Bayramı hangi etkinliklerle kutlanıyor? Bu konuda sınıfta hazırlıksız konuşmalar yapınız.

Bu da yine bir konuşma etkinliği. Ama bu sefer “hazırlıksız” deniyor. Yani önceden uzun uzun bir metin yazmana gerek yok. Kendi gözlemlerinle konuşacaksın. İşte sana yardımcı olacak adımlar:

• Adım 1: Gözlemle ve Hatırla
  Yaşadığın şehirde, mahallede veya köyde Nevruz Bayramı’nda neler yapıldığını düşün. Belki ateş yakılır, üzerinden atlanır? Belki yöresel yemekler yapılır, yumurtalar boyanır? Ya da insanlar bir araya gelip şarkılar söyler, oyunlar oynar?
• Adım 2: Önemli Noktaları Belirle
  Aklına gelen bu etkinliklerden en belirgin olanlarını, sana en ilginç gelenlerini seç. Belki sadece bir veya iki tanesinden bahsetmek bile yeterli olur.
• Adım 3: Duygularını ve Düşüncelerini Paylaş
  Bu etkinlikleri anlatırken, senin bu kutlamalar hakkında ne düşündüğünü, sana neler hissettirdiğini de ekleyebilirsin. “Benim en sevdiğim şey, ateşten atlanırken herkesin bir araya gelip dilek tutmasıdır.” gibi.
• Adım 4: Kısa ve Öz Ol
  Hazırlıksız konuşma olduğu için çok uzun cümleler kurmana gerek yok. Doğal bir şekilde, içinden geldiği gibi anlat. Sanki bir arkadaşına Nevruz’u anlatıyormuş gibi düşünebilirsin.

Bu konuşma, senin gözlem yeteneğini ve kendini aniden ifade edebilme becerini geliştirecek!

4. ETKİNLİK

Okuduğumuz metni anlayıp yorumlayabilmek için aşağıdaki soruları cevaplayınız.

Sevgili öğrencim, bu soruları cevaplayabilmemiz için elimizde Nevruz şiirinin olması gerekiyor. Maalesef ben bu şiiri göremiyorum. Ama sana bu soruları kendi şiirinden nasıl cevaplayacağını adım adım anlatabilirim. Böylece sen de şiiri okuduğunda kolayca cevapları bulabilirsin:

1. Hangi ipuçları nevruzun gelişini belirtiyor?

Çözüm:

• Adım 1: Şiiri Dikkatlice Oku
  Şiiri baştan sona dikkatlice oku. Şair, Nevruz’un yani baharın gelişini anlatırken hangi kelimeleri, hangi doğa olaylarını kullanmış, bunlara odaklan.
• Adım 2: Bahar Belirtilerini Bul
  Şiirde “karların erimesi”, “çiçeklerin tomurcuklanması”, “ağaçların yeşermesi”, “güneşin yüzünü göstermesi”, “kuş seslerinin artması” gibi baharın geldiğini gösteren ifadeler var mı? Bunları bul.
• Adım 3: Cevabını Yaz
  Bulduğun bu ipuçlarını kendi cümlelerinle ifade ederek cevabını yaz. Örneğin, “Şiirde Nevruz’un gelişini, eriyen karların yerini yeşeren çimenlere bırakması ve ağaçların uyanması gibi doğa olayları belirtmektedir.” gibi bir cümle kurabilirsin.

2. Nevruz gelince doğada ne tür değişiklikler oluyor?

Çözüm:

• Adım 1: Şiirdeki Doğa Tanımlarını İncele
  Yine şiiri tekrar oku. Şair, Nevruz geldiğinde doğadaki ağaçlardan, çiçeklerden, sulardan, havadan nasıl bahsetmiş? Bunlara dikkat et.
• Adım 2: Değişimleri Listeleyi
  Şiirde geçen “toprağın uyanması”, “çiçeklerin açması”, “hayvanların kış uykusundan çıkması”, “suların coşması”, “havanın ısınması” gibi değişimleri not al.
• Adım 3: Cevabını Oluştur
  Bu değişiklikleri madde madde veya bir paragraf halinde açıklayarak cevabını oluştur. Örneğin, “Nevruz gelince doğada ağaçlar yeşerir, çiçekler rengârenk açar, sular coşkuyla akar ve tüm canlılar kış uykusundan uyanır.” şeklinde yazabilirsin.

3. Nevruzun, birlik ve beraberliği simgelediği hangi dizelerle anlatılıyor?

Çözüm:

• Adım 1: Şiirde İnsanları Birleştiren İfadeleri Ara
  Şiiri okurken, insanların bir araya gelmesi, ortak sevinçler yaşaması, el ele tutuşması veya birlikte kutlama yapması gibi temaları işleyen dizelere odaklan.
• Adım 2: Anahtar Kelimeleri Bul
  “Birlik”, “beraberlik”, “hep birlikte”, “omuz omuza”, “şenlik” gibi kelimelerin geçtiği dizeler varsa, bunlar sana ipucu verecektir.
• Adım 3: O Dizeleri Cevabında Kullan
  Bulduğun bu dizeleri tırnak içine alarak veya alıntılayarak cevabını yaz. Örneğin, “Şiirde ‘El ele verip kutlarız bayramı, kaynaşırız, bir oluruz o an‘ gibi dizelerle Nevruz’un birlik ve beraberliği simgelediği anlatılıyor.” gibi.

4. Şiirde hangi varlıkların özelliklerine yer veriliyor?

Çözüm:

• Adım 1: Şiirde Adı Geçen Varlıkları Belirle
  Şiiri baştan sona okuyarak içinde adı geçen tüm canlı ve cansız varlıkları (örneğin; güneş, rüzgar, dağ, su, ağaç, çiçek, kuş, kuzu, insan vb.) bir yere not al.
• Adım 2: Her Varlığın Özelliğini Çıkar
  Belirlediğin her bir varlığın şiirde nasıl anlatıldığını, onlara hangi özelliklerin verildiğini bul. Örneğin, “neşeli kuşlar”, “uykudan uyanan ağaçlar”, “coşkulu sular” gibi.
• Adım 3: Listele ve Açıkla
  Her bir varlığı ve ona verilen özelliği sıralayarak cevabını yaz. Örneğin:
  • Güneş: Yüzünü gösteren, ısıtan.
  • Ağaçlar: Yeşeren, uykudan uyanan.
  • Kuşlar: Neşeyle öten.
  • Sular: Coşkuyla akan.

5. Şiirde savunulan ana duygu nedir? Açıklayınız.

Çözüm:

• Adım 1: Şiirin Genel Atmosferini Hisset
  Şiiri bitirdikten sonra sana hangi duyguyu daha yoğun hissettirdiğini düşün. Şiir genel olarak ne anlatmaya çalışıyor?
• Adım 2: Olası Duyguları Gözden Geçir
  Acaba şiirde sevinç mi var, umut mu, coşku mu, yenilenme mi, birliktelik mi, doğa sevgisi mi? Genellikle Nevruz temalı şiirlerde yenilenme, umut, coşku, bahar sevinci ve birliktelik duyguları öne çıkar.
• Adım 3: Ana Duyguyu Belirle ve Gerekçelendir
  Şiirde en baskın olan duyguyu seç ve bu duygunun neden ana duygu olduğunu, şiirdeki hangi ifadelerden veya olaylardan yola çıkarak anladığını açıkla.

  Sonuç:

  Örneğin, “Şiirde savunulan ana duygu, baharın gelişiyle duyulan coşku ve yenilenme umududur. Çünkü şiirde doğanın kış uykusundan uyanışı, çiçeklerin açması, kuşların ötüşü gibi unsurlarla yaşama sevincinin ve yeni başlangıçların müjdesi verilmektedir. Ayrıca insanların bir araya gelerek bu bayramı kutlaması da birlik ve beraberlik sevincini pekiştirmektedir.” gibi bir açıklama yapabilirsin.

5. ETKİNLİK

Okuduğunuz metni daha önce okuduğunuz “Anadolu’da Kilim Demek” adlı metinle verdikleri mesajlar yönünden karşılaştırınız.

Sevgili öğrencim, bu karşılaştırmayı yapabilmemiz için hem Nevruz şiirini hem de “Anadolu’da Kilim Demek” metnini okumuş olmamız gerekiyor. Ben bu metinlere sahip olmadığım için doğrudan bir karşılaştırma yapamıyorum. Ama sana nasıl karşılaştırma yapacağını öğretebilirim. Böylece sen de bu iki metni okuduğunda kolayca karşılaştırma yapabilirsin:

• Adım 1: Her İki Metni Ayrı Ayrı Anla
  Önce Nevruz şiirini çok iyi oku ve ana konusunu, vermek istediği mesajları (baharın gelişi, yenilenme, birlik vb.), kullandığı dili (şiirsel mi, coşkulu mu?) belirle. Sonra da “Anadolu’da Kilim Demek” adlı metni oku ve onun ana konusunu (kilimin kültürel değeri, el emeği, motiflerin anlamı vb.), verdiği mesajları ve kullandığı dili (bilgi verici mi, açıklayıcı mı?) not al.
• Adım 2: Benzerlikleri Bul
  Şimdi iki metin arasında ortak yönler var mı, ona bak.
  • İkisi de bizim kültürümüzle ilgili bir değeri mi anlatıyor?
  • İkisi de geçmişten günümüze gelen bir geleneği veya sanatı mı ele alıyor?
  • İkisi de Anadolu’ya ait değerleri mi vurguluyor?
  • İkisinin de mesajı insanlara bir şeyler öğretmeyi mi amaçlıyor?
• Adım 3: Farklılıkları Belirle
  Şimdi de iki metnin birbirinden ayrılan yönlerini düşün.
  • Birisi bir bayramı ve doğanın döngüsünü anlatırken, diğeri bir el sanatını ve insan emeğini mi anlatıyor?
  • Nevruz şiiri daha çok duygusal ve coşkulu bir mesaj verirken, kilim metni daha çok bilgi verici ve açıklayıcı bir mesaj mı veriyor?
  • Anlatım biçimleri farklı mı (şiir mi, düz yazı mı)?
• Adım 4: Karşılaştırmanı Yaz
  Bulduğun benzerlikleri ve farklılıkları bir paragraf içinde veya maddeler halinde açıkla.

  Sonuç:

  Örneğin, “Nevruz şiiri ve ‘Anadolu’da Kilim Demek’ metni, her ikisi de Türk kültürünün önemli unsurlarını ele almaları yönünden benzerlik gösterir. Nevruz baharın gelişiyle birlikte yenilenmeyi, birlik ve beraberliği simgelerken, kilimler geçmişten gelen el sanatını, kültürel zenginliği ve Anadolu insanının duygu dünyasını yansıtır. Ancak Nevruz şiiri daha çok coşku ve umut gibi duygusal mesajlar verirken, ‘Anadolu’da Kilim Demek’ metni daha çok bilgi verici ve kültürel değerleri açıklayıcı bir mesaj sunar. Birisi doğanın döngüsüyle, diğeri ise insan emeği ve sanatıyla öne çıkar.” gibi bir karşılaştırma yapabilirsin.

Umarım bu açıklamalar sana çok yardımcı olmuştur, sevgili öğrencim. Unutma, her zaman okuduğunu anlamak ve üzerinde düşünmek çok önemlidir!