5. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Cevapları SDR Dİkey Yayınları Sayfa 205

Merhaba sevgili öğrencim,

Harika bir çalışma! Gönderdiğin görseli bir öğretmen gözüyle dikkatlice inceledim. Şimdi bu değerlendirme etkinliğindeki cevapları senin için adım adım, kolayca anlayacağın bir dille açıklayacağım. Unutma, amacımız sadece doğru cevabı bulmak değil, konuyu tam olarak öğrenmek. Haydi başlayalım!

Görselde birkaç farklı bölüm var. Bunlar daha önceki ünitelerin cevap anahtarları ve 6. Ünite’ye ait bir “Kendimizi Değerlendirelim” etkinliği. Hepsini sırayla ele alalım.

A Bölümü (Doğru-Yanlış Soruları Cevap Anahtarı)

Bu bölümde, muhtemelen “Maddenin Hâl Değişimi” veya “Işığın Yayılması” gibi bir üniteye ait doğru-yanlış sorularının cevap anahtarı verilmiş. Soruların kendisi olmadığı için her birini tek tek açıklayamıyorum ama cevapları aşağıya listeliyorum.

• 1. Soru: D (Doğru)
• 2. Soru: D (Doğru)
• 3. Soru: Y (Yanlış)
• 4. Soru: D (Doğru)
• 5. Soru: D (Doğru)
• 6. Soru: D (Doğru)
• 7. Soru: D (Doğru)
• 8. Soru: D (Doğru)
• 9. Soru: Y (Yanlış)
• 10. Soru: Y (Yanlış)

Bu soruların metinlerini bana gönderirsen, neden doğru ya da yanlış olduklarını sana seve seve açıklarım!

B Bölümü (Boşluk Doldurma Soruları Cevapları)

Bu bölümdeki kelimeler, büyük ihtimalle “Işığın ve Sesin Yayılması” ünitesiyle ilgili cümlelerdeki boşlukları doldurmak için kullanılmış. Haydi gel bu kavramların ne anlama geldiğini hatırlayalım.

• 1. her yöne: Işık kaynakları (Güneş, ampul gibi) ışığı tek bir tarafa değil, her yöne doğrusal olarak yayar. Odanın ortasındaki bir lamba nasıl her yeri aydınlatıyorsa, sebebi budur.
• 2. dağınık: Işık ışınları pürüzlü yüzeylere (halı, duvar, buruşturulmuş kağıt gibi) çarptığında dağınık yansıma yapar. Bu sayede cisimleri net bir görüntü olmadan görebiliriz.
• 3. 70: Bu sayı muhtemelen bir açıyı ifade ediyor. Yansıma kanunlarına göre, bir ışının yüzeye gelme açısı ne ise yansıma açısı da odur. Belki de soru “Yansıma açısı 70 derece olan bir ışının gelme açısı kaç derecedir?” şeklindeydi. Cevap 70 olurdu.
• 4. saydam: Işığı tamamen geçiren ve arkasındaki cisimleri net bir şekilde görmemizi sağlayan maddelere saydam madde denir. Cam veya su gibi.
• 5. gelme açısı: Bir ışık ışınının yansıtıcı bir yüzeye çarparken, yüzeyin normali (yüzeye çizilen dik hayali çizgi) ile yaptığı açıya gelme açısı denir.
• 6. yağlı kâğıt: Işığın bir kısmını geçirip bir kısmını geçirmeyen, arkasındaki cisimleri bulanık gösteren maddelere yarı saydam madde denir. Yağlı kâğıt buna çok güzel bir örnektir. Buzlu cam da öyledir.
• 7. ışığın yansıması: Işık ışınlarının bir yüzeye çarpıp geri dönmesi olayına ışığın yansıması denir. Ayna karşısında kendimizi görmemizin sebebi budur.
• 8. opak: Işığı hiç geçirmeyen maddelere opak (saydam olmayan) madde denir. Duvar, tahta, kitap gibi maddeler opaktır ve arkasını göremeyiz.
• 9. duvar: Duvar, opak bir maddedir. Bu yüzden gölge oluşumunda sıkça örnek verilir.
• 10. azalır: Bu kelime sesle ilgili bir sorunun cevabı olabilir. Mesela, “Ses kaynağından uzaklaştıkça sesin şiddeti azalır.” gibi bir cümlenin boşluğunu dolduruyor olabilir.

C Bölümü (Çoktan Seçmeli Sorular Cevap Anahtarı)

Bu bölümde de yine sadece cevap şıkları verilmiş. Sorular ve diğer seçenekler olmadan açıklamamız zor ama doğru şıkları listeleyelim.

• 1. Soru: A
• 2. Soru: B
• 3. Soru: A
• 4. Soru: B
• 5. Soru: D
• 6. Soru: D
• 7. Soru: B
• 8. Soru: B
• 9. Soru: A
• 10. Soru: C
• 11. Soru: D

6. ÜNİTE – Kendimizi Değerlendirelim 1

İşte bu bölümde cümleler tamamlanmış halde verilmiş. Bunları açıklayabiliriz. Bu ünite “Canlılar Dünyası” ve özellikle biyoçeşitlilik ile ilgili.

1. Soru ve Cevabı: Bir ortamda yaşayan canlıların çeşitliliğinin sayıca zenginliğine biyoçeşitlilik denir.

Açıklama:

Adım 1: “Biyo” kelimesi canlı demektir. “Çeşitlilik” ise farklılık, zenginlik demektir. Yani biyoçeşitlilik, bir bölgedeki canlıların çeşitliliğidir.

Adım 2: Şöyle düşünelim: Bir ormanda sadece çam ağacı olursa mı daha zengindir, yoksa çam, meşe, gürgen ağaçları, sincaplar, ayılar, kuşlar, rengarenk çiçekler ve böcekler olunca mı? Elbette ikincisi! İşte bu zenginliğe biyoçeşitlilik diyoruz.

2. Soru ve Cevabı: Canlı çeşitliliğinin yok olmasına neden olur. İklim değişikliklerine neden olabilir. Çevre kirliliğine neden olabilir. Ekosistemlerin bozulmasına neden olabilir.

Açıklama:

Adım 1: Bu cümleler, muhtemelen “Biyoçeşitliliği tehdit eden faktörler nelerdir?” gibi bir sorunun cevabıdır. Burada biyoçeşitliliğe zarar veren şeyler sıralanmış.

Adım 2: Mesela çevre kirliliği, denizdeki balıklara veya ormandaki hayvanlara zarar verir. İklim değişiklikleri, bazı canlıların yaşadığı ortamı değiştirir ve orada yaşamalarını zorlaştırır. Bunların hepsi canlı çeşitliliğini azaltır, yani biyoçeşitliliğe zarar verir.

3. Soru ve Cevabı: Nesli tehlikede olan bitkilere kardelen, siklamen, göl soğanı, yanar döner çiçeği, kara çiğdem, nergis ve şakayık örnek verilebilir.

Açıklama:

Adım 1: “Nesli tehlikede olmak” ne demek? Bir canlı türünün sayısının çok çok azalması ve eğer korunmazsa tamamen yok olma tehlikesiyle karşı karşıya kalması demektir.

Adım 2: Bu cümlede de ülkemizde yetişen ve sayıları azaldığı için koruma altına alınması gereken bazı güzel bitkilere örnekler verilmiş. Bu çiçekleri koparmamalı, soğanlarını sökmemeliyiz ki gelecek nesiller de onları görebilsin.

4. Soru ve Cevabı: Öğrenci cevapları değerlendirilir.

Açıklama:

Adım 1: Bu ifade, sorunun tek bir doğru cevabı olmadığını gösterir. Muhtemelen “Biyoçeşitliliği korumak için neler yapabilirsiniz?” gibi sana özel, yaratıcı cevaplar vermen gereken bir soruydu.

Adım 2: Bu tür sorularda senin düşüncelerin, fikirlerin ve önerilerin önemlidir. Örneğin “Ağaç dikerim”, “Çevreyi kirletmem”, “Hayvanlara zarar vermem” gibi cevapların hepsi doğru kabul edilir.

Umarım bu açıklamalar konuları daha iyi anlamana yardımcı olmuştur. Aklına takılan başka bir şey olursa çekinme, sor olur mu? Başarılar dilerim!