4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları 1 Sayfa 191

Merhaba sevgili öğrencim, Akdeniz Bölgesi’nin tarım haritasını inceleyerek ve verilen metinleri okuyarak harika bilgiler öğreneceğimiz bir etkinliğe hazır mısın? Hadi gel, soruları adım adım birlikte çözelim!

7. ETKİNLİK

Akdeniz Bölgesi’nin tarım haritasını inceleyerek soruları cevaplayınız.

Önce haritayı ve altındaki tabloyu dikkatlice inceleyelim. Hangi ürünün, hangi şehirde yetiştiğini bir gözden geçirelim.

• Gül: Isparta
• Portakal: Antalya, Mersin, Adana, Hatay
• Defne: Hatay
• Elma: Isparta, Burdur, Kahramanmaraş
• Yer Fıstığı: Adana, Osmaniye, Hatay
• Buğday: Kahramanmaraş, Adana
• Mısır: Antalya, Adana, Hatay
• Limon: Antalya, Mersin
• Zeytin: Mersin, Hatay
• Pamuk: Adana, Osmaniye
• Muz: Mersin, Antalya, Hatay
• Karpuz: Adana, Mersin, Hatay

Şimdi soruları teker teker cevaplayalım:

1. Sadece tek ilde yetiştirilen ürünler hangileridir?

Sevgili öğrencim, bu soruda bizden sadece bir şehirde yetişen ürünleri bulmamızı istiyor. Harita altındaki tabloya dikkatlice bakmalıyız.

Adım 1: Her ürünün karşısında kaç şehir yazıyor, sayalım.

• Gül: Sadece Isparta yazıyor, yani 1 şehir.
• Portakal: Antalya, Mersin, Adana, Hatay yazıyor, yani 4 şehir.
• Defne: Sadece Hatay yazıyor, yani 1 şehir.
• Elma: Isparta, Burdur, Kahramanmaraş yazıyor, yani 3 şehir.
• Yer Fıstığı: Adana, Osmaniye, Hatay yazıyor, yani 3 şehir.
• Buğday: Kahramanmaraş, Adana yazıyor, yani 2 şehir.
• Mısır: Antalya, Adana, Hatay yazıyor, yani 3 şehir.
• Limon: Antalya, Mersin yazıyor, yani 2 şehir.
• Zeytin: Mersin, Hatay yazıyor, yani 2 şehir.
• Pamuk: Adana, Osmaniye yazıyor, yani 2 şehir.
• Muz: Mersin, Antalya, Hatay yazıyor, yani 3 şehir.
• Karpuz: Adana, Mersin, Hatay yazıyor, yani 3 şehir.

Adım 2: Saydığımız şehir sayılarından sadece “1” olan ürünleri bulalım.

Sonuç:

Sadece tek ilde yetiştirilen ürünler Gül ve Defne‘dir.

2. Muz hangi illerde yetiştirilmektedir?

Bu soruda da muzun hangi şehirlerde yetiştiğini bulmamız gerekiyor. Yine tablomuz bize yardımcı olacak.

Adım 1: Tablodan “Muz” satırını bulalım.

Adım 2: Muzun karşısında yazan şehirleri okuyalım.

Sonuç:

Muz, Mersin, Antalya ve Hatay illerinde yetiştirilmektedir.

3. Bölgeye göre en fazla üretim alanına yayılan ürünler hangileridir?

Şimdi de Akdeniz Bölgesi’nde en çok şehirde yetişen ürünü bulacağız. Yani hangi ürünün karşısında en çok şehir adı yazıyorsa, o ürünü bulmalıyız.

Adım 1: İlk soruda yaptığımız gibi, her ürünün kaç şehirde yetiştiğini tekrar gözden geçirelim veya sayalım.

• Gül: 1 şehir
• Portakal: 4 şehir (Antalya, Mersin, Adana, Hatay)
• Defne: 1 şehir
• Elma: 3 şehir
• Yer Fıstığı: 3 şehir
• Buğday: 2 şehir
• Mısır: 3 şehir
• Limon: 2 şehir
• Zeytin: 2 şehir
• Pamuk: 2 şehir
• Muz: 3 şehir
• Karpuz: 3 şehir

Adım 2: Bu sayılar arasında en büyük olanı bulalım. En büyük sayı 4.

Adım 3: 4 şehirde yetişen ürünün hangisi olduğuna bakalım.

Sonuç:

Bölgeye göre en fazla üretim alanına yayılan ürün Portakal‘dır.

8. ETKİNLİK

Verilen metinleri metnin tür özelliklerine dikkat ederek okuyunuz.

Sevgili öğrencim, bu etkinlikte bize iki farklı yazı verilmiş. Bu yazıları dikkatlice okuyup, ne tür metinler olduklarını anlamaya çalışacağız. Bir metnin türü, o metnin ne hakkında olduğunu, nasıl yazıldığını ve amacını bize anlatır.

Metin 1:

Ana sütü gibi gereklidir dil,

Sahip çık Türk genci! Kıymetini bil!

El hayranlığını yüreğinden sil,

Türkçe düşün, Türkçe konuş, Türkçe yaz.

Hasan Hüseyin YILMAZ

Bu metne baktığımızda, cümlelerin alt alta yazıldığını ve sanki bir şarkı gibi uyumlu bittiğini görüyoruz. “dil”, “bil”, “sil” kelimeleri birbirine benziyor değil mi? Ayrıca bu metin bize bir şeyler öğütlüyor, dilimizin önemini anlatıyor ve Türk gençlerine sesleniyor. Hasan Hüseyin Yılmaz da bu metni yazan kişinin adı.

Sonuç:

Bu metin bir şiirdir. Şiirler, duyguları, düşünceleri etkili bir şekilde anlatmak için yazılır ve genellikle dizeler halinde, uyaklı ve ölçülü olur. Bu şiir de bizlere dilimizin önemini anlatan, öğüt veren bir şiirdir.

Metin 2:

Meddahlık, taklit ve canlandırmalarla dinleyiciyi eğlendirmek amacıyla öykü anlatma sanatıdır. Bu sanatı icra edenlere “Meddah” denir.

Şimdi bu ikinci metni inceleyelim. Bu metin bize “Meddahlık” diye bir şeyin ne olduğunu, ne işe yaradığını ve bu sanatı yapan kişilere ne dendiğini açıklıyor. Sanki bir sözlükten bir kelimenin anlamını okur gibi değil mi? Bize yeni bir bilgi veriyor.

Sonuç:

Bu metin bilgilendirici bir metin veya bir tanımdır. Bize “Meddahlık” hakkında bilgi veriyor ve ne anlama geldiğini açıklıyor. Bu tür metinler, bir konu hakkında bilgi vermek, açıklama yapmak veya bir şeyi tanımlamak amacıyla yazılır.

Aferin sana! Bütün soruları başarıyla çözdük ve metin türlerini öğrendik. Gördün mü, dikkatli okuyunca ve biraz düşününce her şey ne kadar kolaylaşıyor!