4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları 1 Sayfa 119

Merhaba sevgili öğrencilerim,

Bugün sizlerle Türkçe ders kitabımızdaki çok güzel bir sayfayı inceleyeceğiz. Bu sayfada hem düşünme, hem konuşma hem de araştırma becerilerimizi geliştirecek etkinlikler var. Şimdi gelin, bu etkinlikleri adım adım birlikte çözelim ve neler yapmamız gerektiğini öğrenelim.

6. ETKİNLİK

Soru: Spor dallarına göre sporcu kıyafetlerinin özellikleri nasıl değişmektedir? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

Çözüm:

Sevgili çocuklar, bu etkinlikte sizden farklı spor dallarındaki kıyafetleri düşünmenizi ve bu kıyafetlerin neden farklı olduğunu açıklamanızı istiyor. Haydi, birlikte düşünelim:

• Adım 1: Spor Dallarını Düşünelim

  Önce aklımıza gelen spor dallarını sıralayalım. Mesela, futbol, yüzme, basketbol, kayak, jimnastik, atletizm gibi birçok spor dalı var, değil mi?

• Adım 2: Her Spor Dalının Kıyafetini Hayal Edelim

  Şimdi her bir spor dalındaki sporcuların ne tür kıyafetler giydiğini hayal edelim:

  • Mesela, bir futbolcu ne giyer? Genellikle şort, forma, krampon ve tekmelik giyer. Bu kıyafetler rahat hareket etmeyi sağlar ve darbelerden korur.

  • Peki ya bir yüzücü? Yüzücü mayosu, bonesi ve gözlüğü takar. Bu kıyafetler suyun içinde daha hızlı ve kolay hareket etmelerine yardımcı olur.

  • Bir kayakçı ise nasıl giyinir? Kalın, su geçirmez bir tulum, eldiven, bere ve özel kayak ayakkabıları giyer. Çünkü karda hem sıcak kalması hem de karın ıslatmaması önemlidir.

  • Basketbolcular daha bol şortlar ve tişörtler giyerler. Çünkü hızlı koşup zıplamaları gerekir, kıyafetleri onları kısıtlamamalıdır.

• Adım 3: Neden Farklı Olduğunu Açıklayalım

  Gördüğünüz gibi, her spor dalının kendine özgü kıyafetleri var. Bu farklılıkların nedenlerini şöyle açıklayabiliriz:

  • Güvenlik: Bazı sporlarda sporcuların kendilerini sakatlıklardan koruması gerekir (futbolcu tekmeliği gibi).

  • Performans: Kıyafetler, sporcunun daha iyi performans göstermesine yardımcı olabilir (yüzücünün mayosu gibi, su direncini azaltır).

  • Hava Koşulları: Sporun yapıldığı yere ve hava durumuna göre kıyafetler değişir (kayakçının sıcak tutan kıyafetleri gibi).

  • Hareket Kolaylığı: Sporcunun rahatça hareket etmesi çok önemlidir. Kıyafetler esnek ve rahat olmalıdır (jimnastikçinin kıyafetleri gibi).

• Adım 4: Arkadaşlarınızla Paylaşın

  Bu düşüncelerinizi sınıfta arkadaşlarınızla paylaşın. Onlar da farklı spor dalları ve kıyafetleri hakkında neler düşündüklerini anlatsınlar. Böylece birbirinizden yeni bilgiler öğrenmiş olursunuz.

Sonuç: Sporcu kıyafetleri, sporun türüne, yapıldığı ortama, sporcunun güvenliğine ve performansına göre farklı özelliklere sahip olur.

ÖZ DEĞERLENDİRME FORMU: KONUŞMAMI DEĞERLENDİRİYORUM

Soru: Konuşmanızı verilen ölçütlere göre değerlendiriniz. Eksik olduğunuzu düşündüğünüz noktalarda öğretmeninizden yardım alabilirsiniz.

Çözüm:

Bu bölüm, yaptığınız bir konuşmayı ne kadar iyi yaptığınızı anlamanız için hazırlanmış bir form. Tıpkı bir test gibi düşünün ama bu testte kendinizi puanlıyorsunuz. Her bir maddeyi okuyacak ve kendi konuşmanız için “EVET”, “BAZEN” veya “HAYIR” seçeneklerinden birini işaretleyeceksiniz.

• Adım 1: Konuşmanızı Hatırlayın

  Önceki etkinlikte spor kıyafetleri hakkında bir konuşma yaptınız, değil mi? Şimdi o konuşmayı gözünüzün önüne getirin, nasıl konuştuğunuzu hatırlayın.

• Adım 2: Her Ölçütü Dikkatlice Okuyun ve Kendinizi Değerlendirin

  Şimdi formdaki her bir maddeyi tek tek okuyalım ve kendimize soralım:

  • Konuşmamı işitilebilir bir ses tonu ile yaptım.

    Acaba sesim tüm arkadaşlarıma duyuldu mu? Çok mu alçak sesle konuştum, yoksa herkes rahatça duyabildi mi? Eğer herkes duyduysa “EVET”, bazen duyulup bazen duyulmadıysa “BAZEN”, hiç duyulmadıysa “HAYIR” işaretleyin.

  • Konuşmamda kelimeleri doğru telaffuz ettim.

    Kelimeleri ağzımdan doğru bir şekilde çıkardım mı? Takıldığım, yanlış söylediğim kelime oldu mu? Eğer hepsi doğruysa “EVET”, bazen yanlış söylediysem “BAZEN”, çoğu yanlışsa “HAYIR” işaretleyin.

  • Konuşmamda Türkçe kelimeler kullanmaya özen gösterdim.

    Konuşurken yabancı dilden kelimeler kullandım mı? Yoksa hep Türkçe karşılıklarını mı kullandım? Eğer hep Türkçe kullandıysam “EVET”, bazen yabancı kelime kaçırdıysam “BAZEN”, çokça yabancı kelime kullandıysam “HAYIR” işaretleyin.

  • Konuşmamda kelimeleri anlamına uygun kullandım.

    Söylediğim kelimeler, gerçekten anlatmak istediğim şeye uygun muydu? Kelimelerin anlamını bilerek mi kullandım? Eğer doğru anlamda kullandıysam “EVET”, bazen kafam karıştıysa “BAZEN”, yanlış anlamda kullandıysam “HAYIR” işaretleyin.

  • Uygun yerlerde vurgu ve tonlama yaptım.

    Konuşurken sesimi bazı yerlerde yükselttim, bazı yerlerde alçalttım mı? Önemli yerleri daha vurgulu söyledim mi? Tıpkı bir hikaye anlatır gibi mi konuştum? Eğer evet ise “EVET”, bazen yaptıysam “BAZEN”, hiç yapmadıysam “HAYIR” işaretleyin.

  • Nezaket kurallarına uyarak konuştum.

    Konuşurken saygılı oldum mu? Arkadaşlarıma ve öğretmenime karşı nazik davrandım mı? Kimseyi incitecek bir şey söyledim mi? Eğer hayır, nazik davrandıysam “EVET”, bazen unuttuysam “BAZEN”, unuttuysam “HAYIR” işaretleyin.

  • Konuşmamı beden dili ile destekledim.

    Konuşurken ellerimi, kollarımı kullandım mı? Göz teması kurdum mu? Yüz ifadelerim konuşmama eşlik etti mi? Yani sadece ağzımla değil, tüm vücudumla mı konuştum? Eğer evet ise “EVET”, bazen kullandıysam “BAZEN”, hiç kullanmadıysam “HAYIR” işaretleyin.

• Adım 3: Öğretmeninden Yardım Al

  Eğer herhangi bir maddeyi “HAYIR” veya “BAZEN” olarak işaretlediysen, bu, o konuda biraz daha pratik yapman gerektiği anlamına gelir. Hiç çekinmeden öğretmenine danış. Öğretmenin sana bu konularda nasıl daha iyi olabileceğini anlatır ve yardımcı olur. Unutma, her zaman daha iyi olabiliriz!

Sonuç: Bu form sayesinde kendi konuşma becerilerini değerlendirir, güçlü ve geliştirmen gereken yönlerini fark edersin. Eksiklerini öğretmeninin yardımıyla tamamlayabilirsin.

MERAKLI BİLGİN, HAYDİ ARAŞTIRMAYA!

Soru: Özel gereksinimi olan bireyler için geliştirilen teknolojik aletleri araştırınız. Araştırmanızın sonucunu arkadaşlarınızla paylaşınız.

Çözüm:

Bu kısım, merakımızı gidermek ve yeni şeyler öğrenmek için harika bir fırsat! Özel gereksinimi olan bireyler demek, bazı konularda desteğe ihtiyacı olan insanlar demektir. Örneğin, göremeyen, duyamayan, yürüyemeyen veya öğrenmede güçlük çeken kişiler olabilir. Onların hayatını kolaylaştırmak için bilim insanları ve mühendisler çok güzel teknolojik aletler geliştiriyorlar.

• Adım 1: Araştırma Konusunu Anlayalım

  Bizden istenen, özel gereksinimi olan kişilerin hayatını kolaylaştıran teknolojik aletleri bulmak. Yani, bu aletler sayesinde onlar da birçok şeyi daha rahat yapabilir, öğrenebilir veya iletişim kurabilirler.

• Adım 2: Nereden Araştırabiliriz?

  Bu konuda araştırma yapmak için birkaç yol var:

  • İnternet: Güvenilir sitelerde (öğretmeninin veya ailenin yardımıyla) “engelliler için teknolojik aletler”, “görme engelliler için teknoloji”, “işitme engelliler için cihazlar” gibi anahtar kelimelerle arama yapabilirsin.

  • Kitaplar ve Ansiklopediler: Kütüphaneden bu konuda yazılmış kitaplara bakabilirsin.

  • Büyüklerinize Sorun: Belki ailenizden veya tanıdıklarınızdan bu konuda bilgisi olan vardır. Onlara da danışabilirsin.

• Adım 3: Örnek Teknolojik Aletler Bulalım

  Araştırma yaparken karşına çıkabilecek bazı örnekler şunlar olabilir:

  • Görme engelliler için:

    • Braille alfabesiyle yazılmış kitapları okuyan özel cihazlar (Braille ekranlar).

    • Konuşan saatler, tartılar, navigasyon cihazları.

    • Yönlerini bulmalarına yardımcı olan akıllı bastonlar.

    • Metinleri sese dönüştüren uygulamalar.

  • İşitme engelliler için:

    • İşitme cihazları.

    • Sesleri titreşime dönüştüren uygulamalar veya bileklikler.

    • Görüntülü telefonlar veya video konferans sistemleri ile işaret diliyle iletişim kurma imkanı.

  • Yürüme engelliler için:

    • Akülü tekerlekli sandalyeler.

    • Robotik protezler (yapay kollar, bacaklar).

    • Merdiven çıkmayı sağlayan özel platformlar veya asansörler.

  • Konuşma güçlüğü çekenler için:

    • Resimlere veya sembollere basarak konuşmalarını sağlayan iletişim tabletleri veya uygulamaları.

• Adım 4: Araştırmanızın Sonucunu Paylaşın

  Bulduğunuz bu ilginç bilgileri ve teknolojik aletleri sınıfta arkadaşlarınıza anlatın. Hatta mümkünse, bulduğunuz cihazların resimlerini veya videolarını da gösterebilirsiniz. Böylece hem sen hem de arkadaşların, bu konuda daha bilinçli ve duyarlı olursunuz.

Sonuç: Özel gereksinimi olan bireyler için geliştirilen birçok teknolojik alet, onların günlük hayatlarını daha bağımsız ve kolay hale getirir. Bu aletler, toplumda herkesin eşit imkanlara sahip olmasına yardımcı olur.