7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Sayfa 129

Merhaba sevgili öğrencim, 7. sınıf Türkçe dersimiz için gönderdiğin soruları şimdi birlikte adım adım inceleyelim ve doğru cevaplarını bulalım. Hiç merak etme, hepsini kolayca anlayacaksın!

Öncelikle, bize verilen metni çok dikkatli okumamız gerekiyor. Unutma, soruların cevapları o metnin içinde gizli!

Şimdi ilk soruyla başlayalım:

B) Metindeki yardımcı fikirleri aşağıya yazınız.

Çözüm:

Sevgili öğrencim, yardımcı fikirler demek, metinde anlatılan ana fikri destekleyen, onu açıklayan küçük fikirler demektir. Bu metinde ana fikir, Anıl’ın ortaokula başlamasıyla hayatındaki değişiklikler ve annesinin arkadaşlarıyla ilgili endişeleri gibi konular üzerine kurulmuş. Şimdi bu ana fikri destekleyen yardımcı fikirleri metinden çıkaralım:

• Adım 1: Metni Anlama

  Metinde Anıl adlı bir çocuğun ortaokula başladığı, yeni sorumluluklar edindiği ve derslerine daha çok çalıştığı anlatılıyor. Anlamadığı dersler için arkadaşlarıyla dışarıda buluşup çalıştığı da belirtiliyor.

• Adım 2: Yardımcı Fikirleri Belirleme

  Anıl’ın annesi Bilge Hanım’ın, Anıl’ın dışarıda kimlerle görüştüğünü, ne yiyip içtiğini merak etmesi ve bu yüzden Anıl’a arkadaşlarını eve davet etmesini öğütlemesi, metindeki önemli bir yardımcı fikirdir.

  Ayrıca, Kadir’in de Anıl’ın ders çalıştığı arkadaşlarından biri olması, metinde geçen bir diğer yardımcı fikirdir.

• Adım 3: Fikirleri Düzenleme

  Şimdi bu fikirleri maddeler halinde yazalım:

  • Anıl’ın ortaokula başlamasıyla birlikte ders çalışma alışkanlıklarının değişmesi ve yeni sorumluluklar edinmesi.
  • Anıl’ın anlamadığı dersler için arkadaşlarıyla birlikte çalışması ve bazen dışarıda buluşması.
  • Anne Bilge Hanım’ın, Anıl’ın arkadaş çevresi ve ders çalışma düzeni konusunda titiz ve duyarlı olması.
  • Bilge Hanım’ın Anıl’a, eğer arkadaşlarıyla çalışacaksa onları eve davet etmesini öğütlemesi.
  • Kadir’in, Anıl’ın ders çalıştığı arkadaşlarından biri olması.

Şimdi 4. Etkinlik’in A bölümüne geçelim:

4. Etkinlik A) Aşağıda verilen özelliklerden Kadir’e ait olanların numaralarını tablonun altına yazınız.

1. Çekingen bir çocuktur.
2. Yoksul bir aileye sahiptir.
3. Bencil ve hırçındır.
4. Derslerinde başarılıdır.
5. Büyüklerine saygı göstermez.
6. Arkadaşlarımı rakip olarak görür.
7. Ders çalışmaktan hoşlanmaz.
8. Utangaç bir çocuktur.
9. Sorumluluk duygusu zayıftır.
10. Düşünceli ve sevecendir.

Çözüm:

Bu soru çok önemli bir noktayı anlamamızı istiyor sevgili öğrencim. Bize verilen metni dikkatlice okuduğumuzda, Kadir hakkında herhangi bir kişisel özellik bilgisi verilmediğini fark ederiz. Metinde sadece “Bu arkadaşlarından biri de Kadir.” cümlesi geçiyor. Kadir’in çekingen mi, başarılı mı, bencil mi yoksa düşünceli mi olduğu hakkında hiçbir bilgi yok.

• Adım 1: Metni Tekrar İnceleme

  Metni baştan sona tekrar okuyup Kadir ile ilgili verilen bilgileri arıyoruz. Gördüğümüz tek bilgi, onun Anıl’ın ders çalıştığı arkadaşlarından biri olduğu.

• Adım 2: Kadir’in Özelliklerini Değerlendirme

  Yukarıdaki listede verilen özelliklerin hiçbiri metinde Kadir’e atfedilmemiştir. Bu yüzden, metne göre bu soruyu cevaplayamayız.

• Adım 3: Cevabı Belirtme

  Metinde Kadir’in kişisel özellikleriyle ilgili herhangi bir bilgi verilmemiştir. Bu nedenle, yukarıdaki özelliklerden hangilerinin Kadir’e ait olduğunu belirleyemiyoruz.

Şimdi 4. Etkinlik’in B bölümüne bakalım:

4. Etkinlik B) En iyi arkadaşınızın kişisel özelliklerini anlatacağınız kısa bir konuşma yapınız. Konuşmanızda beden dilinizi etkili şekilde kullanmaya dikkat ediniz.

Çözüm:

Bu bir konuşma etkinliği sevgili öğrencim. Yani bunu yazılı olarak “çözmek” yerine, nasıl yapman gerektiğini anlatacağım. Bu tür etkinlikler, kendimizi ifade etme becerilerimizi geliştirmek için harikadır!

• Adım 1: Arkadaşını Seç ve Özelliklerini Düşün

  Öncelikle en iyi arkadaşını düşün. Onun hangi özelliklerini seviyorsun? Mesela; dürüst mü, yardımsever mi, esprili mi, çalışkan mı, sabırlı mı? Bu özellikler onun kişiliğini yansıtır.

• Adım 2: Konuşmanı Planla

  Kısa bir konuşma için giriş, gelişme ve sonuç bölümlerini düşünebilirsin:

  • Giriş: “Merhaba arkadaşlar, bugün size en iyi arkadaşım [Arkadaşının Adı]’dan bahsetmek istiyorum.” gibi başlayabilirsin.
  • Gelişme: Arkadaşının özelliklerini örneklerle anlat. “O çok yardımseverdir, geçen gün bana ödevimde yardım etti.” veya “Çok esprilidir, her zaman beni güldürür.” gibi cümleler kurabilirsin. Onunla yaşadığın küçük anıları da ekleyebilirsin.
  • Sonuç: “İşte bu yüzden [Arkadaşının Adı] benim için çok özel bir dosttur.” diyerek konuşmanı bitirebilirsin.

• Adım 3: Beden Dilini Kullan

  Konuşurken beden dilin çok önemli! Şunlara dikkat et:

  • Göz Teması: Dinleyicilerinle göz teması kurmaya çalış. Bu, onlarla bağ kurmanı sağlar.
  • El Hareketleri: Anlattıklarını destekleyici, doğal el hareketleri yap. Ama abartmamaya dikkat et.
  • Mimikler: Gülümse, kaşlarını çat, şaşkınlık ifadeleri yap. Duygularını yüzünle de yansıt.
  • Duruş: Dik dur, omuzların geride olsun. Kendine güvenli bir duruş sergile.
  • Ses Tonu: Sesini bazen yükseltip bazen alçaltarak konuşmanı daha ilgi çekici hale getirebilirsin.

Bu konuşmayı hazırlayıp evde pratik yapabilirsin. Unutma, pratik yaptıkça daha iyi olacaksın!

Son olarak 5. Etkinlik’e geçelim:

5. Etkinlik “Hikâye Unsurları” isimli elektronik içeriği yapınız.

Çözüm:

Bu da bir proje ödevi gibi düşünebilirsin sevgili öğrencim. “Hikâye Unsurları” konusu Türkçe dersinin temel konularından biridir ve bir elektronik içerik hazırlamak, bu konuyu daha iyi anlamana ve başkalarına anlatmana yardımcı olur.

• Adım 1: Hikâye Unsurlarının Ne Olduğunu Anla

  Hikâye unsurları, bir hikâyeyi oluşturan temel parçalardır. Bunları bir binanın tuğlaları gibi düşünebilirsin. Başlıca hikâye unsurları şunlardır:

  • Karakterler: Hikâyede yer alan kişiler veya varlıklar (kahraman, yardımcı karakterler).
  • Olay Örgüsü (Konu): Hikâyede yaşanan olaylar dizisi (serim, düğüm, çözüm bölümleri).
  • Yer (Mekân): Olayların geçtiği ortam (ev, okul, orman, şehir vb.).
  • Zaman: Olayların yaşandığı dönem veya an (bir kış günü, sabah, yıllar önce vb.).
  • Anlatıcı: Hikâyeyi bize aktaran kişi veya bakış açısı (birinci kişi ağzından veya üçüncü kişi ağzından).
  • Tema (Ana Duygu/Düşünce): Hikâyenin okuyucuya vermek istediği ana mesaj veya duygu (dostluk, doğa sevgisi, cesaret vb.).

• Adım 2: Elektronik İçerik Ne Demek?

  Elektronik içerik, bilgisayar veya tablet gibi dijital ortamlarda hazırlanan materyal demektir. 7. sınıf seviyesinde bu, genellikle bir sunum (PowerPoint, Google Slaytlar gibi), bir dijital poster, bir e-kitapçık veya kısa bir animasyon/video olabilir. Öğretmenin muhtemelen hangisini tercih ettiğini belirtmiştir.

• Adım 3: İçeriğini Nasıl Oluşturursun?

  Seçtiğin elektronik formatta her bir hikâye unsurunu ayrı ayrı açıkla. Örneğin, bir sunum yapıyorsan her bir unsura ayrı bir slayt ayırabilirsin:

  • Bir slaytta “Karakterler” başlığını atıp, karakterlerin ne olduğunu ve hikâyedeki rollerini anlatırsın.
  • Başka bir slaytta “Olay Örgüsü”nü açıklarsın ve bir hikâyedeki başlangıç, gelişme ve sonuç bölümlerini örneklerle gösterirsin.
  • Görsel kullanmayı unutma! Her bir unsurla ilgili görseller eklemek, içeriğini daha ilgi çekici ve anlaşılır yapar.
  • Kendi yazdığın kısa bir hikâyenin unsurlarını bu içerikte örnek olarak gösterebilirsin. Bu, konuyu ne kadar iyi anladığını gösterir.

Bu etkinliği yaparken hem teknoloji kullanma becerilerin gelişecek hem de hikâye unsurlarını kalıcı olarak öğrenmiş olacaksın. Başarılar dilerim!