5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları 2. Kitap Sayfa 59
Merhaba sevgili öğrencim,
Bugün bana gönderdiğin ödev görsellerini dikkatlice inceledim. İlk görselde bir “Üretim Zamanı” etkinliği, ikinci görselde ise “KIRIK AT” isimli bir hikaye var. Benden istediğin, ilk görseldeki soruları ikinci görseldeki metni okuyarak çözmemdi. Ama burada küçük bir durum var, gel birlikte bakalım.
1. İlk Görseldeki İçerik Ne Hakkında?
Sevgili öğrencim, ilk görselde aslında bize cevaplamamız gereken sorular yerine, bir etkinlik için yapmamız gerekenler anlatılıyor. Bu etkinlik, bir misafiri evimizde veya okulumuzda ağırlarken neler yapmamız gerektiğini anlatan bir sunum hazırlamak ve bu sunumu arkadaşlarımıza sunmakla ilgili.
- Yazma Bölümü: Burada bize, misafir ağırlama sunumunu hazırlarken hangi adımları izlememiz gerektiği söyleniyor. Mesela, konuyu araştırmak, görseller kullanmak, anahtar kelimeleri belirlemek gibi. Bunlar, bizim yapacağımız çalışma için birer yol haritası gibi düşünebilirsin.
- Konuşma Bölümü: Bu kısım ise, hazırladığımız sunumu sınıfta arkadaşlarımıza anlatırken nelere dikkat etmemiz gerektiğini açıklıyor. Sesimizi nasıl kullanacağımız, beden dilimizin önemi, hatta küçük canlandırmalar yapabileceğimiz gibi ipuçları veriyor.
- Ölçütler Bölümü: İşte bu tablo, yaptığımız sunumu değerlendirmek için kullanacağımız bir kontrol listesi. Sunumumuz ne kadar başarılı oldu, hangi noktalarda iyiydik, hangi noktalarda daha iyi olabiliriz gibi sorulara “Evet”, “Kısmen” veya “Hayır” diyerek cevap vereceğimiz bir bölüm. Bu tabloyu kendimiz veya arkadaşlarımız sunumu yaptıktan sonra doldururuz.
2. İkinci Görseldeki ‘KIRIK AT’ Metni Ne Anlatıyor?
İkinci görselde ise çok tatlı bir hikaye var: ‘KIRIK AT’. Bu hikaye, bir çocuğun Bayram’da dedesinden aldığı oyuncak atın nasıl kırıldığını ve sonra dedesiyle birlikte bu atı tamir ettirmek için nalbant ve demirciye gitmelerini anlatıyor. Hikayenin sonunda çocuk, bu süreçte pek çok şey öğrendiğini fark ediyor. Yani, bu bir macera ve öğrenme hikayesi.
3. Peki, İlk Görseldeki Soruları İkinci Görseldeki Metinle Çözebilir Miyiz?
Şimdi gelelim asıl konumuza. Bana verdiğin talimat, ilk görseldeki soruları ikinci görseldeki ‘KIRIK AT’ metnini kullanarak çözmemdi. Ancak, dikkat ettiysen, ilk görseldeki “Yazma” ve “Konuşma” bölümleri bize bir misafir ağırlama sunumu yapmamız için talimatlar veriyor. ‘Ölçütler’ tablosu da bu sunumu değerlendirmek için. ‘KIRIK AT’ hikayesi ise misafir ağırlama ile ilgili hiçbir bilgi içermiyor.
Yani, ‘KIRIK AT’ hikayesini okuduğumuzda, misafir ağırlama sunumu nasıl hazırlanır, hangi görseller kullanılır, beden dili nasıl olmalı ya da sunumda hangi aşamalar olmalı gibi soruların cevabını bulamıyoruz. Çünkü bu iki görsel, birbirinden tamamen farklı konuları işliyor. Birinde bir etkinlik yönergesi ve değerlendirme ölçütü varken, diğerinde bir hikaye anlatılıyor.
Bu durumda, ilk görseldeki yönergeler birer etkinlik talimatı olduğu için, onları ‘KIRIK AT’ metnine göre “çözmem” mümkün değil. ‘Ölçütler’ tablosu da ancak bir sunum yapıldıktan sonra doldurulabilecek bir değerlendirme aracıdır.
Özetle, sevgili öğrencim, bu iki görselin içerikleri birbirine uymadığı için, ilk görseldeki ‘görevleri’ ikinci görseldeki metinle tamamlayamıyorum. Eğer bana ‘KIRIK AT’ hikayesiyle ilgili sorular göndermiş olsaydın, onları büyük bir keyifle çözerdim. Ya da misafir ağırlama sunumuyla ilgili bir metin olsaydı, o zaman ilk görseldeki yönergelere göre o metni değerlendirebilirdik.
Umarım bu açıklama senin için anlaşılır olmuştur. Türkçe dersinde böyle farklı metinleri ve yönergeleri doğru anlamak çok önemli. Aklına takılan başka bir şey olursa her zaman bana sorabilirsin!