2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları Koza Yayınları Sayfa 159

Merhaba sevgili öğrencilerim! Bugün sizlerle, Yerli Malları Tutum Haftası ile ilgili çok güzel bir metin okuyup, bu metinle ilgili soruları beraber çözeceğiz. Tıpkı bir derste sınıfımızda konuştuğumuz gibi, adım adım ilerleyeceğiz. Hazır mısınız? Başlayalım!

2. Etkinlik

Metni anlatmanızı aşağıdaki ölçütlere göre değerlendiriniz.

Bu etkinlikte, metni okuduktan sonra kendi kendimize bir değerlendirme yapmamız isteniyor. Sanki metni arkadaşlarına veya öğretmenine anlatmışsın gibi düşüneceksin. Bakalım anlatımımız ne kadar başarılı olmuş?

Şimdi, okuduğumuz metni güzelce anlattığımızı varsayarak bu sorulara “Evet” cevabını verelim. Çünkü bizler metni dikkatlice okuduk ve doğru bir şekilde anlatmaya çalıştık, değil mi?

• İşitilebilir bir ses tonuyla konuştum.

  Çözüm:

  Evet

• Metindeki olayları oluş sırasına koyarak konuştum. Bunun için “önce, sonra, daha sonra, en sonunda” gibi ifadeler kullandım.

  Çözüm:

  Evet

• Kelimeleri doğru telaffuz ettim.

  Çözüm:

  Evet

• Anlatımımı yaparken konu dışına çıkmadım.

  Çözüm:

  Evet

“Hayır” cevaplarınız varsa bunları düzeltmek için neler yapabileceğinizi açıklayınız.

Çözüm:

Şimdi gelelim, eğer bu sorulara “Hayır” deseydik ne yapardık kısmına. Unutmayın, önemli olan hatalarımızı görüp onları düzeltmek için çaba göstermektir.

Adım 1: Eğer ses tonum yeterli değilse, yani beni dinleyenler beni duymakta zorlanıyorsa, o zaman daha yüksek sesle konuşmaya çalışabilirim. Evde ayna karşısında veya aileme okuduğum metni anlatarak sesimi daha iyi kullanmayı öğrenebilirim. Biraz pratikle sesim güçlenecektir.

Adım 2: Eğer olayları sıralamakta zorlanıyorsam, metni tekrar okuyup ana olayları ve bu olayların hangi sırayla gerçekleştiğini not alabilirim. Özellikle metindeki “önce, sonra, daha sonra, en sonunda” gibi kelimelerin altını çizmek, olayların sırasını aklımda tutmama çok yardımcı olur. Bu anahtar kelimeler, bana yol gösteren işaretler gibidir.

Adım 3: Eğer kelimeleri yanlış telaffuz ediyorsam, yani bazı kelimeleri yanlış söylüyorsam, bilmediğim kelimelerin doğru okunuşunu büyüklerimden sorabilir veya bir sözlükten yardım alabilirim. Bol bol kitap okumak ve sesli okuma yapmak da telaffuzumu çok geliştirir.

Adım 4: Konu dışına çıkmamak için, anlatmaya başlamadan önce ne anlatacağımı ve hangi sırayla anlatacağımı zihnimde kısaca planlayabilirim. Anlatırken de metnin ana fikrinden ve konusundan uzaklaşmamaya dikkat ederim. Böylece dinleyicilerim de beni daha iyi anlar.

3. Etkinlik

Metnin konusunu yazınız.

Çözüm:

Sevgili öğrencim, bir metnin konusu, o metinde bize ne anlatıldığını, neyden bahsedildiğini gösterir. Yani metnin ana fikri, metnin kalbidir diyebiliriz. Bu metinde de Gülüm’ün sınıfının Yerli Malları Tutum Haftası için nasıl bir etkinlik düzenlediği ve bu etkinliğin nasıl ilerlediği anlatılıyor. O zaman metnin ana konusu şudur:

Yerli Malları Tutum Haftası’nda bir sınıfın düzenlediği “Milli Kültürümüz” temalı etkinlik.

4. Etkinlik

Metne farklı iki başlık belirleyip yazınız.

Çözüm:

Başlıklar, bir kitabın ya da metnin ne hakkında olduğunu bize kısaca anlatan, dikkat çekici isimlerdir. İyi bir başlık, hem metnin içeriğini yansıtmalı hem de okuyucuyu meraklandırmalıdır. Bu metinde Yerli Malı Haftası’nda yapılan eğlenceli ve öğretici bir etkinlik anlatıldığına göre, hem metnin içeriğini yansıtan hem de okuyucuyu cezbeden başlıklar bulmalıyız. İşte sana iki farklı başlık önerisi:

1. Yerli Malı Şenliğimiz

2. Sınıfımızın Milli Kültür Etkinliği