8. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Cevapları Bilim ve Kültür Yayınları Sayfa 158

Merhaba sevgili öğrencim, seninle bu İngilizce çalışma sayfasını inceleyelim. Bu sayfa “Unit 10” yani “Natural Forces” (Doğal Güçler/Afetler) ünitesine ait. Sayfada hem dinleme (Listening) hem de konuşma (Speaking) etkinlikleri var.

Normalde bu soruları çözmek için sınıfta öğretmenin açtığı “Track 53” numaralı ses dosyasını dinlememiz gerekir. Ancak elimizde şu an o ses dosyası olmadığı için, üzülme! Sayfanın altındaki konuşma balonları bize bu dinleme metninde nelerin geçtiğine dair **çok büyük ipuçları** veriyor. Genellikle bu ünitelerde işlenen konular bellidir. Aşağıdaki örnekte “su kıtlığı”ndan bahsedildiği için, dinleme metninin de çevre sorunları üzerine olduğunu anlıyoruz.

Hadi gel, sayfadaki ipuçlarını kullanarak ve bu ünitenin genel konularını (küresel ısınma, kirlilik vb.) baz alarak boşlukları mantıklı bir şekilde dolduralım. Bu sayede derse hazırlıklı gitmiş olursun.

SORU 1: Listen to the dialogue and make a list of the problems mentioned. (Diyaloğu dinleyin ve bahsedilen problemlerin bir listesini yapın.)

Burada bizden 3 tane çevre sorunu yazmamız isteniyor. Sayfanın en altındaki “Speaking” bölümünde ipucu olarak verilen “water shortage” (su kıtlığı) ifadesi kesinlikle bunlardan biri. Diğerleri de genellikle bu ünitenin değişmez konuları olan küresel ısınma veya kirlilik olur. Tahmini ve en mantıklı cevapları şöyle yazabiliriz:

Çözüm:

1. Water shortage (Su kıtlığı)
2. Global warming (Küresel ısınma)
3. Air pollution (Hava kirliliği) veya Deforestation (Ormansızlaşma)

Not: Öğretmenin dinlettiği parçada sıralama farklı olabilir ama “Water shortage” kesinlikle listede olacaktır.

SORU 2: Listen to the track 53 again and write the suggestions for the problems mentioned in the text. (53 numaralı parçayı tekrar dinleyin ve metinde bahsedilen problemler için önerileri yazın.)

Şimdi yukarıda yazdığımız her bir problem için birer çözüm önerisi (suggestion) yazmamız gerekiyor. Yine sayfanın altındaki konuşma balonuna bakarsak, su kıtlığı için “take shorter showers” (daha kısa duş almak) önerisi verilmiş. Bunu ilk sıraya yazalım. Diğerlerini de problemlerimize uygun olarak tamamlayalım.

Çözüm:

Adım 1 (Su kıtlığı için):

1. We should take shorter showers. (Daha kısa duşlar almalıyız.)
Alternatif: We shouldn’t waste water. (Suyu israf etmemeliyiz.)

Adım 2 (Küresel ısınma/Enerji için):

2. We should use renewable energy. (Yenilenebilir enerji kullanmalıyız.)
Alternatif: We should unplug electrical devices. (Elektrikli aletleri fişten çekmeliyiz.)

Adım 3 (Kirlilik/Doğa için):

3. We should use public transportation. (Toplu taşıma kullanmalıyız.)
Alternatif: We should recycle. (Geri dönüşüm yapmalıyız.)

BÖLÜM: SPEAKING (KONUŞMA)

Soru Metni: Think about some other problems / disasters apart from the ones in Listening Exercise 1. Discuss their reasons and results. Support your predictions. (Dinleme alıştırması 1’dekilerin dışında başka problemler/felaketler düşünün. Bunların nedenlerini ve sonuçlarını tartışın. Tahminlerinizi destekleyin.)

Burada senden arkadaşınla karşılıklı konuşman isteniyor. Görseldeki iki öğrencinin konuşmasını analiz edelim, sen de buna benzer cümleler kurabilirsin.

Örnek Diyalog Analizi:

1. Çocuk: “I think we’ll have water shortages in the future because we waste too much water.”
(Bence gelecekte su kıtlığı yaşayacağız çünkü çok fazla su israf ediyoruz.)
Burada “I think” (bence) ile fikrini belirtmiş, “because” (çünkü) ile sebebini açıklamış.

2. Çocuk: “I agree. We should take shorter showers to prevent it.”
(Katılıyorum. Bunu önlemek için daha kısa duşlar almalıyız.)
Burada “We should” (yapmalıyız) kalıbı ile tavsiye vermiş.

Senin İçin Örnek Bir Cevap (Bunu sınıfta kullanabilirsin):

Konu: Deforestation (Ormansızlaşma)

Sen: I think we will have less oxygen in the future because people cut down too many trees. (Bence gelecekte daha az oksijenimiz olacak çünkü insanlar çok fazla ağaç kesiyor.)

Arkadaşın (veya sen devam edersen): I agree. We should plant more trees to protect nature. (Katılıyorum. Doğayı korumak için daha fazla ağaç dikmeliyiz.)

Bu kalıpları kullanarak (I think… / Because… / We should…) derste harika bir performans sergileyebilirsin. Başarılar dilerim!