5. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Multi English 1 . Kitap Sayfa 130

Merhaba sevgili öğrencim! Ben 5. sınıf İngilizce öğretmenin. Gönderdiğin görseldeki alıştırmaları birlikte yapmak için buradayım. Hadi gel, adım adım hepsini çözelim ve konuları daha iyi anlayalım.

a) Listen to the utterances from the digital story and match the halves of the sentences.

Bu alıştırmada, cümlelerin iki yarısını birleştirerek anlamlı bütünler oluşturacağız. Burada ‘when’ (-dığında, -diğinde) ve ‘while’ (-iken) bağlaçlarının nasıl kullanıldığını görüyoruz. ‘While’ genellikle iki olayın aynı anda olduğunu anlatırken, ‘when’ ise bir olay olduğunda diğerinin gerçekleştiğini anlatır. Hadi eşleştirmeleri yapalım!

• 1. They were hiking to the savanna … (Onlar savanaya doğru doğa yürüyüşü yapıyorlardı …)

  Çözüm: e. when I saw them. (… ben onları gördüğümde.)

  Açıklama: Bu zaten örnek olarak verilmiş. “Ben onları gördüğümde, onlar savanaya doğru yürüyorlardı.” cümlesi anlamlı bir bütün oluşturuyor.

• 2. They were walking slowly towards the lake … (Onlar göle doğru yavaşça yürüyorlardı …)

  Çözüm: b. while I was looking at the camels. (… ben develere bakarken.)

  Açıklama: Burada aynı anda olan iki olay var. Birileri göle doğru yürürken, bir başkası da develere bakıyor. İki eylem de aynı anda gerçekleştiği için ‘while’ kullanmak çok mantıklı.

• 3. The camels jumped into the lake … (Develer göle atladı …)

  Çözüm: d. when we reached there. (… biz oraya vardığımızda.)

  Açıklama: Bir olay (oraya varmak) bittikten hemen sonra diğeri (develerin atlaması) oluyor. “Biz oraya vardığımızda develer göle atladı.” cümlesi durumu çok güzel anlatıyor.

• 4. Some fish were swimming in the lake … (Bazı balıklar gölde yüzüyordu …)

  Çözüm: a. while two ducks were having a picnic with a few rabbits beside them. (… iki ördek yanlarındaki birkaç tavşanla piknik yaparken.)

  Açıklama: Yine aynı anda olan iki durum var. Balıklar yüzerken, ördekler ve tavşanlar da piknik yapıyor. Bu bir manzarayı, bir anı anlatıyor.

• 5. A whale jumped out of the water … (Bir balina sudan dışarı fırladı …)

  Çözüm: c. while I was looking for shelter. (… ben sığınacak bir yer ararken.)

  Açıklama: Ben sığınak arama eylemini yaparken, aniden bir balina sudan fırlıyor. Biri devam eden bir eylem, diğeri ise o sırada olan ani bir olay.

b) Ask and answer questions about the pictures in pairs. What could you do when you were 5 years old?

Bu bölümde ise geçmişte yapabildiğimiz veya yapamadığımız şeylerden bahsetmeyi öğreniyoruz. Bunun için ‘could’ (yapabilirdim) ve ‘couldn’t’ (yapamazdım) kelimelerini kullanırız. Resimlere bakarak birbirimize sorular sorup cevaplar vereceğiz.

Örnek Soru: Could you swim when you were 5? (5 yaşındayken yüzebilir miydin?)

Örnek Cevap: Yes, I could swim well. (Evet, iyi yüzebilirdim.) / No, I couldn’t swim. (Hayır, yüzemezdim.)

Hadi resimlerdeki diğer aktivitelere göre de birkaç örnek yapalım:

• Soru: Could you ride a bike when you were young? (Küçükken bisiklete binebilir miydin?)

  Cevap: Yes, I could. (Evet, binebilirdim.)

• Soru: Could you jump on a trampoline when you were 5? (5 yaşındayken trambolinde zıplayabilir miydin?)

  Cevap: No, I couldn’t. I was scared. (Hayır, zıplayamazdım. Korkardım.)

c) Listen to the teacher and put a tick (✓) or cross (X) on the checklist below. Then talk about it.

Bu bir dinleme etkinliği. Öğretmenin söylediklerine göre listedeki kutucuklara tik (✓) veya çarpı (X) koymamız isteniyor. Genellikle bir gezi veya etkinlik öncesi yapılması gerekenler listesi gibi düşünebilirsin. Burada önemli olan ‘need to’ (yapman gerekir) veya ‘don’t need to / needn’t’ (yapman gerekmez) ifadelerini anlamak.

Adım 1: Öğretmenini dikkatlice dinlersin.

Adım 2: Eğer öğretmen yapılması gereken bir şey söylüyorsa, o cümlenin yanına tik (✓) koyarsın. Mesela resimdeki örnekte öğretmen “You need to ask your parents for permission.” (Ailenden izin alman gerekiyor.) dediği için ilk kutucuğa tik atılmış.

Adım 3: Eğer öğretmen yapılması gerekmeyen bir şey söylüyorsa, o cümlenin yanına çarpı (X) koyarsın. Örneğin, öğretmen “You don’t need to wear a school uniform.” (Okul üniforması giymen gerekmiyor.) derse, “wear a school uniform” kutusuna bir çarpı (X) koyarsın.

d) Follow the route and talk about the environment.

Bu son alıştırmada ise resimli yolu takip ederek çevreyle ilgili ne yapmamız veya yapmamamız gerektiğini söyleyeceğiz. Bunun için tavsiye verirken kullandığımız ‘should’ (yapmalıyız) ve ‘shouldn’t’ (yapmamalıyız) kelimelerini kullanacağız. Hadi yoldaki resimleri inceleyelim ve cümlelerimizi kuralım.

• 1. Resim (Geri Dönüşüm İşareti): Bu resim geri dönüşümü anlatıyor. Bu iyi bir şey!

  Cümle: We should recycle. (Geri dönüşüm yapmalıyız.)

• 2. Resim (Ağaç Diken Çocuklar): Çocuklar fidan dikiyor. Bu da çevre için harika bir davranış.

  Cümle: We should plant trees. (Ağaç dikmeliyiz.)

• 3. Resim (Yenilenebilir Enerji): Güneş paneli, rüzgar gülü gibi semboller var. Bunlar temiz enerji kaynaklarıdır.

  Cümle: We should use renewable energy. (Yenilenebilir enerji kullanmalıyız.)

• 4. Resim (Ağaç Kesen Adam): Bu resimde bir adam ağaçları kesiyor. Bu ormanlara zarar verir.

  Cümle: We shouldn’t cut down trees. (Ağaçları kesmemeliyiz.)

• 5. Resim (Avcı): Ormanda bir avcı görüyoruz. Hayvanları korumalıyız.

  Cümle: We shouldn’t hunt animals. We should protect them. (Hayvanları avlamamalıyız. Onları korumalıyız.)

Umarım bu açıklamalar faydalı olmuştur! Unutma, İngilizce pratik yaparak öğrenilir. Aklına takılan bir şey olursa yine sorabilirsin. Başarılar dilerim!