5. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Multi English 1 . Kitap Sayfa 31

Merhaba sevgili öğrencilerim,

Ben sizin 5. sınıf İngilizce öğretmeninizim. Şimdi birlikte kitaptaki bu sayfayı adım adım inceleyip soruları çözeceğiz. Hazırsanız, haydi başlayalım!

e) Watch the digital story and put the events in the correct order.

(Dijital hikayeyi izleyin ve olayları doğru sıraya koyun.)

Çözüm:

Bu soruda bizden, okulun ilk gününde yaşanan olayları mantıklı bir sıraya koymamız isteniyor. Hikayeyi izlemesek bile, okulun ilk gününde neler olabileceğini tahmin ederek bu sıralamayı yapabiliriz. Zaten kitap bize bir ipucu vermiş ve ‘c’ şıkkının 1. sırada olduğunu göstermiş. Hadi gerisini birlikte bulalım!

• Adım 1: Okulun ilk gününde ne olur? Tabii ki müdürümüz bizi karşılar ve okuldaki kişileri tanıtır. Bu yüzden ilk sıradaki olay zaten belli.
  

  1. c. The headmistress welcomes the students and introduces the people at school. (Okul müdürü öğrencileri karşılar ve okuldaki kişileri tanıtır.)

• Adım 2: Tanışma bittikten sonra genellikle ne yapılır? Okulu tanımak için bir gezi yapılır, değil mi? Bu yüzden Bay Carter’ın öğrencilere okulu gezdirmesi çok mantıklı.
  

  2. d. Mr Carter guides the students around the school and talks about roles at school. (Bay Carter öğrencilere okulu gezdirir ve okuldaki görevlerden bahseder.)

• Adım 3: Okul gezisi sırasında kimlerle tanışırız? Mesela okul hemşiresi ve kütüphaneci ile tanışabiliriz. Onlar da bize görevlerini anlatırlar.
  

  3. a. The school nurse and the librarian talk about their responsibilities at school. (Okul hemşiresi ve kütüphaneci okuldaki sorumluluklarından bahseder.)

• Adım 4: Okulu ve çalışanları tanıdıktan sonra sıra neye gelir? Elbette okulun kurallarını öğrenmeye! Bay Carter’ın okul kurallarını açıklaması sıradaki mantıklı adımdır.
  

  4. e. Mr Carter explains the school rules and routines. (Bay Carter okul kurallarını ve rutinleri açıklar.)

• Adım 5: Geriye son bir seçenek kaldı. Öğrencilerin milli bayramlar hakkında konuşması, genellikle ders içinde veya daha sonra yapılan bir etkinliktir. Bu yüzden bunu en sona koyabiliriz.
  

  5. b. The students talk about the celebrations of national days. (Öğrenciler milli bayramların kutlamaları hakkında konuşur.)

Sonuç olarak doğru sıralama: 1-c, 2-d, 3-a, 4-e, 5-b

f) What are the people talking about in the digital story? Ask and answer in pairs.

(Dijital hikayede insanlar ne hakkında konuşuyor? İkili olarak sorun ve cevaplayın.)

Çözüm:

Bu bir konuşma etkinliği çocuklar. Yukarıdaki sıraladığımız olaylara bakarak arkadaşlarımızla soru-cevap yapacağız. Örnekte zaten bir tane yapılmış. Hadi biz de birkaç tane daha yapalım!

Örnek:

Soru: What is the headmistress talking about? (Müdür ne hakkında konuşuyor?)

Cevap: She is talking about the people at school. (Okuldaki insanlar hakkında konuşuyor.)

Bizim yapabileceğimiz diğer örnekler:

• Soru: What is Mr Carter explaining? (Bay Carter ne açıklıyor?)

  Cevap: He is explaining the school rules. (Okul kurallarını açıklıyor.)

• Soru: What are the school nurse and the librarian talking about? (Okul hemşiresi ve kütüphaneci ne hakkında konuşuyor?)

  Cevap: They are talking about their responsibilities. (Sorumlulukları hakkında konuşuyorlar.)

2. Time to Say (Söyleme Zamanı)

a) Listen to the utterances from the digital story to notice the falls at the end of them. Then practise saying them in pairs.

(Dijital hikayedeki ifadeleri dinleyerek sonlarındaki ses düşüşlerini fark edin. Sonra ikili olarak söyleme pratiği yapın.)

Açıklama:

Çocuklar, İngilizcede bazı cümleleri söylerken cümlenin sonunda sesimiz alçalır. Buna “falling intonation” (alçalan tonlama) diyoruz. Genellikle bilgi veren düz cümlelerde veya emir cümlelerinde sesimiz cümlenin sonunda aşağı doğru iner. Tıpkı bir kaydıraktan kayar gibi! Resimdeki mavi oklar da bunu gösteriyor.

Cümleler:

• Today is the first day of the new term. ↘ (Bugün yeni dönemin ilk günü.)
• We are in the school garden now. ↘ (Şimdi okul bahçesindeyiz.)
• Please throw your rubbish in the rubbish bin. ↘ (Lütfen çöpünü çöp kutusuna at.)

Bu cümleleri söylerken, son kelimelerde sesinizi biraz alçaltarak pratik yapabilirsiniz.

b) Listen to the text and draw ↘ for utterances with falling intonation.

(Metni dinleyin ve alçalan tonlamaya sahip ifadeler için ↘ çizin.)

Çözüm:

Burada da dinleme kaydını dinlemeden, cümlenin türüne bakarak hangilerinde sesimizin alçalacağını tahmin edebiliriz. Unutmayın, düz cümleler ve emir cümlelerinde sesimiz genellikle alçalır. Soru cümlelerinde ise genellikle yükselir.

• Now, I must talk about some other rules. ↘ (Şimdi diğer bazı kurallardan bahsetmeliyim.) – Bu bir bilgi cümlesi.
• Arrive at school on time. ↘ (Okula zamanında gel.) – Bu bir emir cümlesi.
• Always check your timetable. ↘ (Ders programını daima kontrol et.) – Bu da bir emir cümlesi.
• Speak kindly to your teachers and friends. ↘ (Öğretmenlerinle ve arkadaşlarınla nazikçe konuş.) – Bu da bir emir cümlesi.
• Do you obey these rules? (Bu kurallara uyar mısın?) – Bu bir evet/hayır sorusu olduğu için burada sesimiz genellikle yükselir, o yüzden ok çizmiyoruz.

c) Find and say two more utterances with falling intonation from the digital story. Then write them below.

(Dijital hikayeden alçalan tonlamaya sahip iki ifade daha bulun ve söyleyin. Sonra aşağıya yazın.)

Çözüm:

Hikayenin tamamı elimizde olmadığı için, sayfanın en başındaki (e) bölümündeki cümlelerden yardım alabiliriz. Oradaki cümlelerin hepsi bilgi veren düz cümleler, yani hepsinde alçalan tonlama var. Onlardan iki tanesini seçip yazalım.

1.

Mr Carter explains the school rules and routines. ↘

2.

The students talk about the celebrations of national days. ↘

Harika iş çıkardınız çocuklar! Gördüğünüz gibi, dikkatli okuyarak ve mantık yürüterek bilmediğimiz kısımları bile tahmin edebiliyoruz. Aferin size!