Harika bir soru! Sevgili öğrencilerim, gelin bu soruları birlikte adım adım, kolayca anlayacağınız bir şekilde çözelim.
19. Manav Basri Bey, sattığı kavun, karpuz ve kivi sayıları ile yandaki çetele tablosunu oluşturdu. Çetele tablosundaki verilere göre aşağıdaki sıklık tablosu ve nesne grafiğini tamamlayınız.
Haydi bakalım, bu soruyu çözmek için önce çetele tablosunu anlamamız gerekiyor. Çetele tablosunda her bir dikey çizgi ( | ) bir meyveyi, üzerine atılan yatay çizgi ise beşinci meyveyi gösterir. Yani her bir |||| grubu, 5 tane demektir. Şimdi meyveleri tek tek sayalım.
- Kavun: Çetele tablosunda iki tane 5’lik grup ve iki tane de tek çizgi var. Yani:
5 + 5 + 2 = 12 tane kavun satılmış.
- Karpuz: Tabloda üç tane 5’lik grup görüyoruz. Yani:
5 + 5 + 5 = 15 tane karpuz satılmış.
- Kivi: Tabloda bir tane 5’lik grup ve üç tane de tek çizgi var. Yani:
5 + 3 = 8 tane kivi satılmış.
Şimdi bulduğumuz bu sayıları sıklık tablosuna yerleştirelim.
Tablo: Satılan Meyveler
- Meyve Türü: Kavun -> Meyve Sayısı: 12
- Meyve Türü: Karpuz -> Meyve Sayısı: 15
- Meyve Türü: Kivi -> Meyve Sayısı: 8
Harika! Şimdi de bu bilgileri kullanarak grafiğimizi tamamlayalım. Grafikte her bir meyve için, bulduğumuz sayıya kadar bir sütun çizeceğiz.
- Kavun için sütunu 12 sayısının hizasına kadar uzatmalıyız.
- Karpuz için sütunu 15 sayısının hizasına kadar uzatmalıyız. En çok satılan meyve karpuzmuş!
- Kivi için ise sütunu 8 sayısının hizasına kadar uzatmalıyız.
Böylece hem sıklık tablomuzu hem de grafiğimizi doğru bir şekilde tamamlamış olduk. Gördüğünüz gibi, verileri okumak ve tabloya dönüştürmek çok kolay!
20. 4/A sınıfındaki öğrencilere, “En çok hangi dersi seviyorsunuz?” sorusu soruldu. Öğrencilerin verdikleri cevaplarla yandaki sıklık tablosu oluşturuldu.
Şimdi de bu soruyu inceleyelim. Bu soruda iki bölüm var.
a) Öğrencilere sorulan soru, veri toplamaya uygun mudur?
Adım 1: Soruyu tekrar okuyalım: “En çok hangi dersi seviyorsunuz?”
Adım 2: Bu soruya verilen cevaplar ne olabilir? Türkçe, Matematik, Fen Bilimleri gibi ders isimleri olabilir. Her öğrenci en sevdiği bir dersi söyleyecektir.
Adım 3: Bu cevapları sayabilir miyiz? Evet, sayabiliriz. Kaç kişinin Türkçe’yi, kaç kişinin Matematiği sevdiğini sayarak bir tablo oluşturabiliriz. Zaten soruda da bu cevaplarla bir sıklık tablosu oluşturulduğu söyleniyor.
Sonuç: Evet, bu soru veri toplamaya uygundur. Çünkü bu soru sayesinde öğrencilerin hangi dersleri daha çok sevdiğine dair bilgi toplayıp, bu bilgileri sayılarla ifade edebiliriz.
b) Sıklık tablosundaki verileri şekil grafiği ile gösteriniz.
Şekil grafiği oluşturmak en keyifli kısımlardan biridir! Önce her bir öğrenciyi temsil edecek bir şekil seçelim. Mesela bir gülen yüz 🙂 olsun.
Not:Her bir gülen yüz (:) 1 öğrenciyi gösterecektir.
Şimdi tablodaki öğrenci sayılarına göre her dersin yanına gülen yüzlerimizi çizelim.
- Türkçe: 7 öğrenci
🙂 🙂 🙂 🙂 🙂 🙂 🙂
- Matematik: 5 öğrenci
🙂 🙂 🙂 🙂 🙂
- Fen Bilimleri: 6 öğrenci
🙂 🙂 🙂 🙂 🙂 🙂
- Sosyal Bilgiler: 4 öğrenci
🙂 🙂 🙂 🙂
- İngilizce: 3 öğrenci
🙂 🙂 🙂
İşte bu kadar! Tablodaki sayıları, sevimli şekillerle bir grafiğe dönüştürdük. Bu grafiğe bakan bir kişi, en sevilen dersin Türkçe, en az sevilen dersin ise İngilizce olduğunu hemen anlayabilir.
Umarım her şeyi net bir şekilde anlamışsınızdır. Aferin size!