Merhaba çocuklar! Bugün sizlerle ‘Yeşil İlkbahar’ şiirimizle ilgili çok güzel etkinlikler yapacağız. Şiirimizi tekrar okuyup, soruları birlikte cevaplayalım. Hazır mısınız?
Şimdi şiirimize dönelim ve ilk etkinliğimize başlayalım.
3. Etkinlik
Aşağıdaki kelimelerin zıt anlamlılarının geçtiği dizeleri karşılarına yazalım.
Çocuklar, bu etkinlikte bizden bazı kelimelerin zıt anlamlılarını bulup, bu zıt anlamlı kelimelerin şiirimizde geçtiği dizeleri yazmamız isteniyor. Zıt anlamlı kelimeler, birbirinin tam tersi anlamı taşıyan kelimelerdi, hatırladınız mı? Hadi bakalım, şiirimizde bu kelimelerin zıtlarını bulalım:
sıcak: Bu kelimenin zıt anlamlısı ‘soğuk’tur. Şiirimizde bu kelimenin geçtiği dize:
Soğuk gitti, kar gitti,
ıslak: Bu kelimenin zıt anlamlısı ‘kuru’dur. Şiirimizde bu kelimenin geçtiği dize:
Kuru rüzgârlar gitti,
giden: Bu kelimenin zıt anlamlısı ‘gelen’dir. Şiirimizde bu kelimenin geçtiği dize:
Gelen yeşil ilkbahar.
kapanan: Bu kelimenin zıt anlamlısı ‘açılan’dır. Şiirimizde bu kelimenin geçtiği dize:
Gül gül olup açılan,
alçalır: Bu kelimenin zıt anlamlısı ‘yükselir’dir. Şiirimizde ‘yükselir’ kelimesi doğrudan geçmiyor. Ancak ‘alçalır’ bir şeyin aşağı inmesi, azalması veya kapanması anlamına gelirken, şiirde baharın gelişiyle birlikte her şeyin güzelleştiği, açtığı, ortaya çıktığı anlatılıyor. Bu durumda, “Gül gül olup açılan,” dizesi, çiçeklerin açarak yukarı doğru canlanmasını, belirginleşmesini ifade eder. Bu durum, bir şeyin azalması veya kapanmasının tam tersi olduğu için, ‘alçalır’ kelimesinin zıt anlamlısına en yakın ifadeyi barındırır diyebiliriz.
Gül gül olup açılan,
4. Etkinlik
Metnin görsellerini inceleyelim. Görseller metnin anlaşılmasına katkı sağlıyor mu? Yorumlayalım.
Şimdi de şiirimizin yanındaki resimlere dikkatlice bakalım. Bu resimler, şiiri daha iyi anlamamıza yardımcı oluyor mu, yoksa hiç ilgisi yok mu? Fikirlerinizi söyleyin bakalım.
Adım 1: Görselleri dikkatlice inceleyelim.
- Şiirimizin yanında, bir kız çocuğunun kitap okurken ilkbaharı hayal ettiğini gösteren bir resim var.
- Şiirin altında ise yemyeşil bir doğada, kelebeklerin uçuştuğu, çiçeklerin açtığı ve çocukların neşeyle koşup oynadığı harika bir ilkbahar manzarası görüyoruz.
Adım 2: Görsellerin metinle ilişkisini değerlendirelim.
- Şiirimizin adı zaten “Yeşil İlkbahar” ve baharın güzelliklerini, canlılığını anlatıyor. Resimlerde de tam olarak bu anlatılanlar var, değil mi? Yemyeşil ağaçlar, rengarenk çiçekler, uçuşan kelebekler ve mutlu çocuklar…
Adım 3: Yorumumuzu yapalım.
- Evet, kesinlikle görseller metnin anlaşılmasına çok büyük katkı sağlıyor. Çünkü şiirde anlatılanları, yani “gelen yeşil ilkbahar”ı, “gül gül olup açılan” çiçekleri, “şen duygular”ı gözümüzün önünde canlandırıyor. Resimler sayesinde şiiri okurken zihnimizde çok daha net ve renkli bir dünya oluşuyor. Bu da şiiri hem daha iyi anlamamızı hem de daha çok sevmemizi sağlıyor.
5. Etkinlik
Okuduğumuz şiirin konusunu ve ana duygusunu yazalım.
Şimdi de okuduğumuz şiirin ne anlattığını (konusunu) ve bize hangi duyguyu hissettirdiğini (ana duygusunu) bulalım. Unutmayın, konu şiirin ne hakkında olduğudur, ana duygu ise şiiri okurken içimizde uyanan en güçlü histir.
Konusu:
Şiirde kışın soğuk ve kuru günlerinin bitip, yerine yemyeşil ve mis kokulu ilkbaharın gelmesi, doğanın canlanması ve insanların bu durumdan duyduğu mutluluk anlatılıyor.
Ana Duygusu:
Şiiri okuduğumuzda içimizi bir sevinç ve neşe kaplıyor. Baharın gelişiyle doğanın güzelliğine duyulan hayranlık ve yaşama sevincini hissediyoruz. Özellikle “şen duygular saçılan” dizesi, bu neşeyi çok güzel ifade ediyor.