Merhaba sevgili öğrencilerim! Bugün Türkçe dersimizde çok güzel bir metin okuduk ve şimdi bu metinle ilgili etkinlikleri birlikte yapma zamanı. Hazır mısınız?
Şimdi gönderdiğim görsellerdeki soruları dikkatlice inceleyelim ve metinden öğrendiklerimizle cevaplayalım.
4. Etkinlik: Metnin hikâye haritasını tamamlayalım.
Sevgili çocuklar, bir hikâye haritası, okuduğumuz metni daha iyi anlamamıza yardımcı olan bir araçtır. Hikâyenin kahramanlarını, nerede geçtiğini ve ana olayını belirlememizi sağlar. Haydi, “ARKADAŞ” metnimizin haritasını birlikte çıkaralım.
Çözüm:
Adım 1: Metinde geçen kişileri bulalım.
Metni okuduğumuzda, hikâyede kimlerin olduğunu kolayca görebiliriz. Kimler vardı bu hikâyede?
- Zerrin: Sınıfımıza yeni gelen, çekingen ve sağ bacağı engelli olan arkadaşımız.
- Öğretmen: Sınıftaki öğrencilere Zerrin’e yardım etmeleri ve onu desteklemeleri konusunda rehberlik eden kişi.
- Sınıftaki diğer çocuklar: Zerrin’in yeni arkadaşları ve metni bize anlatan kişi de onlardan biri.
Bu durumda, metinde geçen kişiler şunlardır:
Metinde geçen kişiler:
- Zerrin
- Öğretmen
- Sınıftaki diğer öğrenciler (ve metni anlatan çocuk)
Adım 2: Hikâyenin olayını belirleyelim.
Peki, bu hikâyede neler yaşandı? Ana konu neydi? Metnin en başından sonuna kadar olanları kısaca özetleyebilir miyiz?
- Hikâyenin başında, sınıfa yeni bir arkadaş olan Zerrin’in geldiğini öğreniyoruz.
- Zerrin’in biraz çekingen olduğunu, kimseyle pek konuşmadığını ve oyunlara katılmadığını görüyoruz.
- Ardından öğretmenimiz, Zerrin’e karşı nasıl davranmamız gerektiğini, ona nasıl destek olabileceğimizi bizlere anlatıyor.
Bu durumda, hikâyenin olayı şudur:
Olay:
- Yeni bir öğrenci olan Zerrin’in sınıfa gelmesi ve onun çekingen tavırları.
- Öğretmenin, öğrencileri Zerrin’e karşı hoşgörülü ve yardımsever olmaya çağırması.
Adım 3: Hikâyenin geçtiği yeri bulalım.
Hikâyenin nerede geçtiği metinde açıkça belirtilmişti. Zerrin nereye gelmişti? Öğretmenimiz nerede konuşmuştu?
- “Bu yıl sınıfımıza yeni bir arkadaş geldi.” cümlesiyle hikâyenin bir sınıfta geçtiğini anlıyoruz.
- Ayrıca “Okul çıkışında…” gibi ifadeler de geçiyor, bu da bize yerin bir okul olduğunu gösteriyor.
Bu durumda, hikâyenin yeri şudur:
Yer:
- Sınıf (Okul)
5. Etkinlik: Zerrin gibi bir arkadaşın olsaydı ona neler söylemek isterdin? Haydi, duygu ve düşüncelerimizi noktalı yerlere yazalım.
Şimdi sıra sizde sevgili çocuklar! Metni okuduk, Zerrin’i tanıdık. Öğretmenimizin de dediği gibi, Zerrin’e karşı yardımsever ve anlayışlı olmalıyız. Peki, eğer Zerrin senin sınıf arkadaşın olsaydı, ona ilk gördüğünde veya sonrasında neler söylemek isterdin? İçinden geçenleri, ona hissettirmek istediklerini haydi yazalım.
Çözüm:
Bu sorunun cevabı kişiden kişiye değişebilir, çünkü herkesin duyguları farklıdır. Ama hepimizin ortak noktası, Zerrin’e iyi bir arkadaş olmak istememiz olacaktır. İşte benim Zerrin’e söylemek istediklerim:
Merhaba Zerrin,
Sınıfımıza hoş geldin! Seninle tanıştığıma çok sevindim. Eğer istersen, teneffüslerde birlikte oyun oynayabiliriz. Derslerde veya başka bir konuda yardıma ihtiyacın olursa hiç çekinmeden bana söyleyebilirsin. Ben her zaman senin yanındayım. Birlikte çok güzel vakit geçireceğimize eminim. Yeni arkadaşın olmaktan mutluluk duyarım!
Sevgilerimle,
[Kendi Adınız]
Unutmayın çocuklar, herkes özeldir ve hepimizin farklı özellikleri vardır. Önemli olan birbirimize saygı duymak, yardım etmek ve iyi birer arkadaş olmaktır.