Harika bir çalışma! Merhaba sevgili öğrencilerim, ben İngilizce öğretmeniniz. Gelin şimdi hep birlikte bu sayfadaki etkinlikleri adım adım, anlayarak çözelim. Hazırsanız, başlıyoruz!
Activity 1: Match the dates with the phones.
(Etkinlik 1: Tarihleri telefonlarla eşleştirin.)
Bu etkinlikte bizden, verilen tarihleri (1990’lar, 2000’ler ve 2010’lar) resimlerdeki telefonlarla eşleştirmemiz isteniyor. Hadi telefonların gelişimini düşünerek bu eşleştirmeyi yapalım.
Adım 1: Resimlerdeki telefonları tanıyalım.
- A resmi: Bu bir akıllı telefon (smartphone). Günümüzde kullandığımız, dokunmatik ekranlı telefonlar.
- B resmi: Bu eski, çevirmeli bir telefon (rotary phone). Numaraları parmağımızı sokup çevirerek arama yapardık. En eski teknoloji bu resimler arasında.
- C resmi: Bu da tuşlu, küçük ekranlı bir cep telefonu (mobile phone). Akıllı telefonlardan bir önceki nesil diyebiliriz.
Adım 2: Şimdi bu telefonları en eskisinden en yenisine doğru sıralayalım. Teknolojik olarak en eskisi B (çevirmeli telefon), sonra C (tuşlu cep telefonu) gelir ve en yenisi de A’dır (akıllı telefon).
Adım 3: Tarihleri de en eskiden en yeniye doğru sıraladığımızda 1990s, 2000s, 2010s şeklinde olduğunu görüyoruz. Şimdi bu iki sıralamayı birleştirelim.
- En eski tarih olan 1990s, bu üç resim arasındaki en eski teknolojiyi temsil eden B ile eşleşir. Aslında bu telefonlar çok daha eski ama diğer seçeneklere göre bu dönemi temsil ediyor.
- Ortadaki tarih olan 2000s, tuşlu cep telefonlarının çok popüler olduğu dönemdir. Bu yüzden C ile eşleşir.
- En yeni tarih olan 2010s ise akıllı telefonların hayatımıza tamamen girdiği dönemdir. Bu yüzden A ile eşleşir.
Sonuç:
1 (1990s) → B
2 (2000s) → C
3 (2010s) → A
Activity 2: Read the text. What do you think about the usage of telephone? Add one more pro and con in each box.
(Etkinlik 2: Metni okuyun. Telefon kullanımı hakkında ne düşünüyorsunuz? Her kutuya bir tane daha artı ve eksi ekleyin.)
Bu etkinlikte, telefon kullanmanın avantajlarını (Pros) ve dezavantajlarını (Cons) listeleyen kutulara birer tane daha madde eklememiz isteniyor. Zaten listede bazıları verilmiş, biz de kendi fikirlerimizi ekleyelim.
Adım 1: Önce listede verilen avantajlara (Pros) bakalım.
- easy to carry (taşıması kolay)
- easy Internet connection (kolay internet bağlantısı)
- easy way of keeping in touch (iletişimde kalmanın kolay yolu)
- rescue for emergency (acil durumlar için kurtarıcı)
Adım 2: Bu listeye biz de bir avantaj ekleyelim. Mesela telefonlar sayesinde bilgiye çok kolay ulaşabiliyoruz, değil mi? Ödevlerimiz için araştırma yapabiliyor, yeni şeyler öğrenebiliyoruz. O zaman şöyle bir madde ekleyebiliriz:
Eklenecek Artı (Pro):Access to information / learning (Bilgiye erişim / öğrenme)Adım 3: Şimdi de listedeki dezavantajlara (Cons) bakalım.
- expensive (pahalı)
- disturb the concentration (konsantrasyonu bozar)
- addiction (bağımlılık)
- security risks (güvenlik riskleri)
Adım 4: Bu listeye de bir dezavantaj ekleyelim. Telefonlara çok uzun süre bakmak gözlerimizi yorabilir veya sürekli eğik durmak sırt ağrılarına neden olabilir. Yani sağlık sorunlarına yol açabilir. O zaman şöyle bir madde ekleyebiliriz:
Eklenecek Eksi (Con):Causes health problems (Sağlık sorunlarına neden olur)
Sonuç:
Pros (Artılar) kutusuna eklenecek yeni madde: It helps us to learn new things. (Yeni şeyler öğrenmemize yardımcı olur.)
Cons (Eksiler) kutusuna eklenecek yeni madde: It can cause health problems like eye strain. (Göz yorgunluğu gibi sağlık sorunlarına neden olabilir.)
Activity 3: Work in pairs. Discuss about pros and cons of the phone in the classroom.
(Etkinlik 3: İkili çalışın. Sınıfta telefonun artılarını ve eksilerini tartışın.)
Bu bir konuşma etkinliği. Arkadaşınızla eş olup sınıfta telefon kullanmanın iyi ve kötü yanlarını tartışmanız isteniyor. Size yardımcı olacak iki de başlangıç cümlesi verilmiş.
Adım 1: Konuşmaya başlamak için verilen cümle kalıplarını kullanalım.
- Birinci kişi (avantajları savunan): I think it’s useful because … (Bence faydalı çünkü …)
- İkinci kişi (dezavantajları savunan): In my opinion, it’s harmful because … (Bana göre zararlı çünkü …)
Adım 2: Bu cümlelerin devamını nasıl getirebiliriz? Sınıf ortamını düşünelim.
Örnek bir diyalog şöyle olabilir:Öğrenci A:I think it’s useful in the classroom becausewe can use online dictionaries to look up new words.
(Bence sınıfta faydalı çünkü yeni kelimelere bakmak için online sözlükleri kullanabiliriz.)Öğrenci B:In my opinion, it’s harmful becauseit can distract students from the lesson. They might want to play games.
(Bana göre zararlı çünkü öğrencilerin dikkatini dersten dağıtabilir. Oyun oynamak isteyebilirler.)Öğrenci A:That’s true, but we can also use it for research for our projects. It’s very fast.
(Bu doğru, ama aynı zamanda projelerimiz için araştırma yapmak için de kullanabiliriz. Bu çok hızlı.)Öğrenci B:I agree, but some students can use it to cheat during exams. That’s not fair.
(Katılıyorum, ama bazı öğrenciler sınavlar sırasında kopya çekmek için kullanabilir. Bu adil değil.)
Sonuç:
Bu etkinlikte sizden, yukarıdaki gibi bir diyalog oluşturarak arkadaşınızla fikirlerinizi paylaşmanız bekleniyor. Unutmayın, burada tek bir doğru cevap yok. Önemli olan kendi düşüncelerinizi İngilizce olarak ifade etmeye çalışmanız! Başarılar dilerim!