8. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Sayfa 115

Merhaba sevgili 8. sınıf öğrencilerim!

Bugün sizlerle 9. Ünite tekrar testindeki soruları birlikte çözeceğiz. Bu sorular, ünitede öğrendiğimiz kelimeleri ve okuma becerilerini pekiştirmek için harika bir fırsat. Hazırsanız, kağıt ve kalemlerinizi hazırlayın, başlayalım!

1. Match the words with the pictures. (There are two extra words.)

Bu soruda bizden verilen kelimelerle resimleri eşleştirmemiz isteniyor. Ama dikkat, iki tane fazladan kelime var! Hadi resimlere ve kelimelere dikkatlice bakalım.

• Adım 1: Önce kelimelerin anlamlarını hatırlayalım:
  • fossil: fosil
  • microscope: mikroskop
  • test tubes: deney tüpleri
  • cell: hücre
  • high-tech devices: yüksek teknolojili cihazlar
  • DNA: DNA (genetik kodumuz)
  • lab: laboratuvar
  • solar panel: güneş paneli
• Adım 2: Şimdi resimlerle bu kelimeleri eşleştirelim.
  • Resim 1: Bir hücrenin büyütülmüş halini görüyoruz. O zaman bu resim cell kelimesiyle eşleşir.
  • Resim 2: İnsanların ve canlıların genetik yapısını oluşturan o meşhur sarmal şekli, yani DNA‘yı görüyoruz.
  • Resim 3: Bir dinozor iskeleti var. Bu bir fossil.
  • Resim 4: Elinde dünyayı tutan ve etrafında modern ekranlar olan bir görsel. Bu, high-tech devices (yüksek teknolojili cihazlar) kavramını temsil ediyor.
  • Resim 5: Eldivenli bir elin tuttuğu ve arkasında da bir sürü olan tüpler var. Bunlar tabii ki test tubes (deney tüpleri).
  • Resim 6: İçinde mikroskop ve çeşitli bilimsel aletlerin olduğu bir oda. Burası bir lab (laboratuvar).

Sonuç:

1. cell
2. DNA
3. fossil
4. high-tech devices
5. test tubes
6. lab

Gördüğünüz gibi microscope ve solar panel kelimeleri boşta kaldı. Bunlar fazladan verilen kelimelerdi. Aferin!

2. Find the missing letters.

Şimdi de harfleri eksik verilmiş kelimeleri tamamlayacağız. Bu kelimeler ünitemizin anahtar kelimeleri, haydi bulalım!

• Adım 1: Kelimelerdeki harflere ve kutucuk sayılarına dikkat ederek tahmin yürütelim.
• Adım 2: Kelimeleri tamamlayalım.
  1. P R _ C _ S S → Bu kelime “süreç” anlamına gelen PROCESS olmalı.
  2. _ I _ C O _ E R → “Keşfetmek” anlamına gelen DISCOVER kelimesi buraya tam uyuyor.
  3. _ E V _ L _ P → “Geliştirmek” anlamındaki DEVELOP kelimesi doğru cevap.
  4. I _ V E _ T → “İcat etmek” demek olan INVENT kelimesini bulduk.
  5. _ C _ E N _ I F _ C → Bu uzun kelime “bilimsel” anlamına gelen SCIENTIFIC.
  6. E _ P _ O _ E → “Keşfe çıkmak, araştırmak” anlamındaki EXPLORE.
  7. _ X P _ O R _ _ → Bir önceki kelimeye benziyor ama bir harf fazla. Bu da “kaşif” anlamına gelen EXPLORER olabilir.
  8. G _ _ I _ S → “Dahi” anlamına gelen GENIUS kelimesi ile bulmacayı tamamlıyoruz.

Sonuç:

1. P R O C E S S
2. D I S C O V E R
3. D E V E L O P
4. I N V E N T
5. S C I E N T I F I C
6. E X P L O R E
7. E X P L O R E R
8. G E N I U S

3. Read the texts. Find odd sentence for each text.

Bu soruda iki farklı metin var. Bizden istenen, metnin genel anlam bütünlüğünü bozan, yani konuyla alakasız olan cümleyi bulmak.

Albert Einstein Metni:

• Adım 1: Metni okuyup her cümlenin ne anlattığına bakalım. Metin Albert Einstein’ın hayatı ve başarıları hakkında.
  

  (I) Albert Einstein 1879’da Almanya’da doğdu. (Hayatıyla ilgili bir bilgi)

  (II) Çığır açan Görelilik Teorisini formüle etti. (Başarısıyla ilgili bir bilgi)

  (III) Babası bir elektrik mühendisliği şirketi kurdu. (Bu cümle Einstein hakkında değil, babası hakkında!)

  (IV) Teoriden 16 yıl sonra fizikte Nobel Ödülü’nü aldı. (Başarısıyla ilgili bir bilgi)

  (V) 1955’te 76 yaşında öldü. (Hayatıyla ilgili bir bilgi)

• Adım 2: Cümleleri karşılaştıralım. I, II, IV ve V numaralı cümleler doğrudan Einstein’ın hayatı ve bilimsel çalışmalarıyla ilgili. Ancak III numaralı cümle, onun babasının işiyle ilgili. Bu yüzden metnin akışını bozuyor.

Sonuç: Bu metindeki alakasız cümle c) III‘tür.

İlayda Şamilgil Metni:

• Adım 1: Şimdi de İlayda Şamilgil hakkındaki metni inceleyelim. Metin, onun bir projesiyle kazandığı ödül ve başarısı üzerine odaklanmış.
  

  (I) Projesiyle bir ödül aldığında 12. sınıf öğrencisiydi. (Başarısının başlangıcı)

  (II) İstanbul’da özel bir liseden mezun oldu. (Genel bir bilgi, başarısıyla doğrudan ilgili olmayabilir. Aklımızda tutalım.)

  (III) Ödülün adı “Fizikte Nobel Ödülü’ne İlk Adım”dır. (Kazandığı ödülle ilgili önemli bir detay)

  (IV) Projesi yetmiş ülkeden beş bin projeyi geride bıraktı. (Başarısının büyüklüğü hakkında bilgi)

  (V) Başarısının bir sonucu olarak, Mars projesi için NASA’dan bir davet aldı. (Başarısının getirdiği sonuç)

• Adım 2: Cümlelere baktığımızda I, III, IV ve V numaralı cümlelerin hepsi İlayda’nın projesi, kazandığı ödül ve bu başarının sonuçları etrafında birleşiyor. II numaralı cümle ise onun okuduğu okul hakkında genel bir bilgi veriyor ve metnin ana konusu olan “proje başarısı” zincirinin biraz dışında kalıyor.

Sonuç: Bu metindeki anlam bütünlüğünü bozan cümle b) II‘dir.

4. Match the halves to make a phrase. (There is one extra word.)

Son sorumuzda ise ikiye ayrılmış ifadeleri birleştirerek anlamlı yapılar oluşturacağız. İngilizcede bazı kelimeler hep birlikte kullanılır, bunlara “collocations” deriz. Bu soru tam da bununla ilgili. Yine bir tane fazladan kelimemiz var.

• Adım 1: Soldaki kelimelerle sağdaki kelime gruplarını anlamlı olacak şekilde eşleştirmeye çalışalım.
• Adım 2: Eşleştirmeleri yapalım.
  • 1. do → “yapmak” demektir ve genellikle an experiment (bir deney) ile kullanılır. do an experiment (deney yapmak)
  • 2. space → “uzay” demektir ve travel (seyahat) ile birleşerek space travel (uzay seyahati) olur.
  • 3. invent → “icat etmek” demek. Sağ tarafta buna uygun bir kelime yok gibi duruyor. Belki de fazlalık budur.
  • 4. scientific → “bilimsel” demek. achievements (başarılar) ile birleşerek scientific achievements (bilimsel başarılar) olur.
  • 5. get → “almak” demek. a prize (bir ödül) ile birleşerek get a prize (ödül almak) olur.
  • 6. find → “bulmak” demek. new fossils (yeni fosiller) ile birleşerek find new fossils (yeni fosiller bulmak) olur.
  • 7. work → “çalışmak” demek. in a lab (bir laboratuvarda) ile birleşerek work in a lab (laboratuvarda çalışmak) olur.
  • 8. explore → “keşfetmek” demek. Sağ tarafta kalan solar gravity (güneş yerçekimi) ile birleşerek explore solar gravity (güneşin yerçekimini keşfetmek) gibi bir anlam oluşturabilir.
• Adım 3: Tüm eşleşmeleri yaptıktan sonra soldaki listeden 3. invent kelimesinin boşta kaldığını görüyoruz. Demek ki fazladan olan kelime buymuş.

Sonuç:

1. do → d. an experiment
2. space → e. travel
4. scientific → b. achievements
5. get → f. a prize
6. find → g. new fossils
7. work → a. in a lab
8. explore → c. solar gravity

Boşta kalan kelime: 3. invent

Harikasınız çocuklar! Bütün soruları başarıyla tamamladık. Unutmayın, bol bol kelime tekrarı yapmak ve okuduğunu anlama alıştırmaları çözmek İngilizcenizi geliştirmenin en iyi yoludur. Bir sonraki dersimizde görüşmek üzere!