6. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları 2. Kitap Sayfa 109

Merhaba sevgili öğrencilerim!

Ben Fen Bilimleri öğretmeniniz. Bugün kitabımızdaki Biyoçeşitlilik ünitesinin çok önemli bir sayfasını birlikte inceleyeceğiz. Bu sayfada hem düşündürücü bir etkinlik hem de ülkemizin doğal zenginlikleriyle ilgili hüzünlü bir bilgi var. Gelin, bu sayfayı adım adım anlayalım ve “soruları” birlikte çözelim.

Soru 1: ETKİNLİK İSTASYONU-8

Biyoçeşitliği tehdit eden faktörlere karşı sorumluluklarımızla ilgili aşağıdaki etkinliği yapalım.

Sevgili çocuklar, bu etkinlik aslında bir grup çalışması. Amacımız, doğamızdaki canlı çeşitliliğini, yani biyoçeşitliliği nelerin tehdit ettiğini anlamak ve buna karşı bizlerin neler yapabileceğini düşünmek. Gelin bu etkinliği nasıl yapacağımızı adım adım konuşalım:

• Adım 1:

  İlk olarak sınıfta üçer veya dörder kişilik gruplar oluşturuyoruz. Unutmayın, iyi bir takım çalışması başarının anahtarıdır!

• Adım 2:

  Grubumuzla birlikte biyoçeşitliği tehdit eden, yani canlıların yaşamını zorlaştıran veya soylarını tüketen etkenleri düşünüyoruz. Kitabımızın başındaki metinden de yardım alabiliriz. Mesela aklımıza neler gelebilir?

  Orman yangınları
  Aşırı ve bilinçsiz avlanma
  Fabrika atıklarıyla suların ve toprağın kirlenmesi (çevre kirliliği)
  Şehirlerin sürekli büyüyerek ormanların yerini alması (şehirleşme)
  Tarlalarda aşırı kimyasal ilaç ve gübre kullanılması

• Adım 3:

  Bu sorunları belirledikten sonra, en önemli soruyu soruyoruz: “Biz bir vatandaş olarak ne yapabiliriz?”. İşte bu noktada çözüm önerilerimizi tartışıyoruz. Örneğin, “Çöpleri yere atmayalım, geri dönüşüme önem verelim.” ya da “Nesli tükenmekte olan hayvanları avlayanları yetkililere bildirelim.” gibi harika fikirler üretebiliriz.

• Adım 4:

  Tartışırken herkesin fikrine saygı göstermeyi unutmuyoruz. Belki bir arkadaşımızın aklına bizim hiç düşünmediğimiz harika bir fikir gelebilir! Farklı fikirler zenginliktir.

• Adım 5:

  Son olarak, bulduğumuz tüm bu önemli bilgileri, çözüm önerilerini ve sorumluluklarımızı güzel bir afişe dönüştürüyoruz. Bu afişi renkli kalemlerle, resimlerle süsleyerek tüm sınıf arkadaşlarımıza sunuyoruz. Böylece herkes birbirinden yeni şeyler öğrenmiş oluyor.

Soru 2: Ülkemizde ve Dünyada Nesli Tükenen Hayvanlar

Asya fili, çita, kunduz, Asya kaplanı, Kafkas bizonu ve yılanboyun kuşunun nesli ülkemizde de tamamen tükenmiştir.

Çocuklar, bu bölüm aslında bize çok önemli ve biraz da hüzünlü bir mesaj veriyor. Biyoçeşitliliğin azalması ne demek, en somut örneğini burada görüyoruz. Metin bize, bir zamanlar Türkiye topraklarında yaşamış olan ama artık ülkemizde nesli tamamen tükenmiş olan bazı hayvanları tanıtıyor.

Bu durum, o hayvanların dünyada hiç kalmadığı anlamına gelmeyebilir, ama artık bizim ülkemizin doğal bir parçası değiller demektir. Bu, doğamız için çok büyük bir kayıp!

İşte o güzel canlılardan bazıları ve artık aramızda olmamalarının üzücü hikayesi:

• Asya fili: Bir zamanlar Anadolu’da fillerin yaşadığını hayal edebiliyor musunuz? Ne yazık ki artık sadece hikayelerde ve resimlerde kaldılar.
• Çita: Dünyanın en hızlı kara hayvanı olan çitalar da bir zamanlar bu topraklarda koşuyordu.
• Kunduz: O çalışkan baraj mühendisleri olan kunduzlar da nehirlerimizde yaşıyordu.
• Asya kaplanı (Hazar Kaplanı): Ülkemizin doğusunda bu görkemli kaplanlar dolaşıyordu.
• Kafkas bizonu: Avrupa’nın en büyük kara memelisi olan bu bizonlar da bir zamanlar bizimleydi.
• Yılanboyun kuşu: Sulak alanlarımızda yaşayan bu ilginç kuş türü de artık gökyüzümüzde süzülmüyor.

Bu hayvanların fotoğraflarına bakarken, doğamızı korumanın ne kadar önemli olduğunu bir kez daha anlıyoruz. Eğer dikkat etmezsek, bugün gördüğümüz birçok canlı da gelecekte sadece fotoğraflarda kalabilir. Bu yüzden hepimize büyük sorumluluklar düşüyor. Doğayı koruyalım, canlılara sahip çıkalım!