Merhaba sevgili öğrencilerim,
Ben 7. sınıf İngilizce öğretmeniniz. Gönderdiğiniz görseldeki alıştırmaları şimdi hep birlikte adım adım çözeceğiz. Takıldığınız yerlerde açıklamaları dikkatlice okumayı unutmayın. Hazırsanız, haydi başlayalım!
Alıştırma 5: Read each sentence carefully and fill in the blanks with the words in bold in Exercise 2. Use the hints in parentheses to help you. Then check your answers with the whole class.
Bu alıştırmada, bizden cümlelerdeki boşlukları doldurmamız isteniyor. Hangi kelimeyi kullanacağımızı ise cümlenin sonundaki parantez içindeki ipuçlarından anlayacağız. Bu kelimeler bir önceki alıştırmadan (Exercise 2) geliyor ama biz ipuçlarıyla doğru kelimeleri bulabiliriz.
1. Struggling with schoolwork can lower a student’s __________. (how you feel about yourself)
Çözüm:
Adım 1: Cümle bize “Okul ödevleriyle zorlanmak bir öğrencinin __________ düşürebilir.” diyor. Parantez içindeki ipucu ise “kendin hakkında nasıl hissettiğin” anlamına geliyor.
Adım 2: Bir insanın kendisi hakkında nasıl hissettiğini anlatan kelime “self-esteem” yani “öz saygı” veya “kendine güven”dir. Derslerde zorlanmak, bir öğrencinin kendine olan güvenini azaltabilir.
Sonuç: Struggling with schoolwork can lower a student’s self-esteem.
2. With support, students can __________ challenges. (to deal with a problem)
Çözüm:
Adım 1: Cümle “Destek ile öğrenciler zorlukları __________.” diyor. İpucu ise “bir problemle başa çıkmak”.
Adım 2: Bir problemle başa çıkmak, onun üstesinden gelmek anlamına gelir. Bu anlama gelen kelime “overcome” yani “üstesinden gelmek”tir.
Sonuç: With support, students can overcome challenges.
3. __________ is important in schoolwork. (being exact or correct)
Çözüm:
Adım 1: Cümle “__________ okul ödevlerinde önemlidir.” diyor. İpucu “kesin veya doğru olmak”.
Adım 2: Kesin ve doğru olma durumunu ifade eden kelime “Accuracy” yani “doğruluk, hassasiyet”tir. Ödevlerimizde doğru ve hatasız olmak önemlidir.
Sonuç:Accuracy is important in schoolwork.
4. Encouragement keeps students __________. (having energy to continue)
Çözüm:
Adım 1: Cümle “Teşvik, öğrencileri __________ tutar.” diyor. İpucu ise “devam etmek için enerjiye sahip olmak”.
Adım 2: Devam etmek için enerjiye sahip olmak, yani istekli olmak “motive olmak”tır. Bu anlama gelen kelime “motivated” yani “motive olmuş”tur.
Sonuç: Encouragement keeps students motivated.
5. Group work improves __________ among students. (teamwork and communication)
Çözüm:
Adım 1: Cümle “Grup çalışması öğrenciler arasındaki __________ geliştirir.” diyor. İpucu “takım çalışması ve iletişim”.
Adım 2: Takım çalışması ve iletişimi bir arada ifade eden, birlikte çalışma anlamına gelen kelime “collaboration” yani “iş birliği”dir.
Sonuç: Group work improves collaboration among students.
6. Teachers should __________ a positive classroom. (to keep in a good state)
Çözüm:
Adım 1: Cümle “Öğretmenler pozitif bir sınıfı __________.” diyor. İpucu “iyi bir durumda tutmak”.
Adım 2: Bir şeyi iyi durumda tutmak, sürdürmek, devamını sağlamak anlamına gelen kelime “maintain” yani “sürdürmek, korumak”tır.
Sonuç: Teachers should maintain a positive classroom.
7. A small disagreement can turn into a __________. (a serious disagreement)
Çözüm:
Adım 1: Cümle “Küçük bir anlaşmazlık bir __________ dönüşebilir.” diyor. İpucu “ciddi bir anlaşmazlık”.
Adım 2: Ciddi bir anlaşmazlık, yani kavga veya uyuşmazlık anlamına gelen kelime “conflict” yani “çatışma”dır.
Sonuç: A small disagreement can turn into a conflict.
8. Good teachers __________ different teaching styles. (to use a new method)
Çözüm:
Adım 1: Cümle “İyi öğretmenler farklı öğretim tarzlarını __________.” diyor. İpucu “yeni bir metot kullanmak”.
Adım 2: Yeni bir metodu veya yöntemi alıp kullanmaya başlamak, benimsemek anlamına gelen kelime “adopt” yani “benimsemek”tir.
Sonuç: Good teachers adopt different teaching styles.
9. Learning a new language can be a real __________ for many students. (a difficult task)
Çözüm:
Adım 1: Cümle “Yeni bir dil öğrenmek birçok öğrenci için gerçek bir __________ olabilir.” diyor. İpucu “zor bir görev”.
Adım 2: Zor bir görev, bizi zorlayan ama aynı zamanda geliştiren şey anlamına gelen kelime “challenge” yani “zorluk, meydan okuma”dır.
Sonuç: Learning a new language can be a real challenge for many students.
Alıştırma 6. b. Complete the sentences with the words in bold in the text above. Then listen and check your answers.
Şimdi de 6a bölümündeki okuma parçasında koyu yazılmış kelimeleri kullanarak aşağıdaki cümleleri tamamlayacağız. Önce parçadaki kelimelerin anlamlarını hatırlayalım:
- accents: aksanlar
- perspectives: bakış açıları
- awareness: farkındalık
- build trust: güven inşa etmek
- complicated: karmaşık
- resolve conflicts: anlaşmazlıkları çözmek
- engaging: ilgi çekici, sürükleyici
- humorous: komik, esprili
- respect: saygı
(Not: Parçada empathy kelimesi de koyu yazılmış gibi görünüyor, bu yüzden onu da listeye ekleyebiliriz: empathy: empati, kendini başkasının yerine koyma)
1. Good communication begins with mutual __________ and empathy.
Çözüm: Cümle “İyi iletişim, karşılıklı __________ ve empati ile başlar.” diyor. Empati ile birlikte iyi iletişimin temelini oluşturan en uygun kelime “respect” yani “saygı”dır.
Sonuç: Good communication begins with mutual respect and empathy.
2. She told a __________ story that made everyone smile.
Çözüm: Cümle “Herkesi gülümseten __________ bir hikaye anlattı.” diyor. İnsanları gülümseten hikayeler genellikle komik veya esprili olur. Bu anlama gelen kelime “humorous”tur.
Sonuç: She told a humorous story that made everyone smile.
3. It took weeks to __________ the issue between the two friends.
Çözüm: Cümle “İki arkadaş arasındaki sorunu __________ haftalar sürdü.” diyor. Arkadaşlar arasındaki sorunlar ne yapılır? Çözülür! “Anlaşmazlıkları çözmek” anlamına gelen ifademiz “resolve conflicts” idi. Buraya fiil hali olan “resolve” kelimesi gelecek.
Sonuç: It took weeks to resolve the issue between the two friends.
4. I didn’t understand him at first because of his strong __________.
Çözüm: Cümle “Güçlü __________ yüzünden onu ilk başta anlamadım.” diyor. Birini konuşmasından dolayı anlamamak genellikle o kişinin farklı bir şivesi veya aksanı olmasından kaynaklanır. Bu anlama gelen kelime “accent”tir.
Sonuç: I didn’t understand him at first because of his strong accent.
5. The instructions were so __________ that I had to ask for help.
Çözüm: Cümle “Talimatlar o kadar __________ ki yardım istemek zorunda kaldım.” diyor. Eğer yardım istemek zorunda kaldıysak, talimatlar muhtemelen çok karışıktı. Bu anlama gelen kelimemiz “complicated”dir.
Sonuç: The instructions were so complicated that I had to ask for help.
6. The speaker used real-life examples to make the topic more __________.
Çözüm: Cümle “Konuşmacı, konuyu daha __________ hale getirmek için gerçek hayattan örnekler kullandı.” diyor. Gerçek hayattan örnekler bir konuyu daha anlaşılır ve ilgi çekici yapar. Bu anlama gelen kelime “engaging”dir.
Sonuç: The speaker used real-life examples to make the topic more engaging.
7. The school is working to raise __________ about dyslexia.
Çözüm: Cümle “Okul, disleksi hakkında __________ artırmak için çalışıyor.” diyor. “Raise” kelimesi ile birlikte kullanıldığında “farkındalık yaratmak/artırmak” anlamına gelen ifademiz “raise awareness”tir. Boşluğa “awareness” kelimesi gelmelidir.
Sonuç: The school is working to raise awareness about dyslexia.
Alıştırma 7: Watch the digital story again and take turns to ask and answer the questions. Then ask follow-up questions.
Bu alıştırma bir dinleme veya izleme metniyle ilgili ve kişisel cevaplar vermenizi istiyor. Yani tek bir doğru cevap yok. Amaç, kendinizi karakterlerin yerine koyup (empati kurup) ne hissedeceğinizi veya ne yapacağınızı düşünmek. İşte sorular ve nasıl cevap verebileceğinize dair bazı ipuçları:
1. If you were Maya, how would you feel about struggling to read? (Eğer Maya’nın yerinde olsaydın, okumakta zorlanmakla ilgili ne hissederdin?)
Açıklama: Bu soruda kendinizi okuma güçlüğü çeken birinin yerine koymanız isteniyor. Üzgün, hayal kırıklığına uğramış, utanmış veya sinirli hissedebilirsiniz. Cevabınıza “If I were Maya, I would feel…” diye başlayabilirsiniz.
Örnek Cevap: “If I were Maya, I would feel frustrated and a little bit sad because I couldn’t read like my friends.” (Eğer Maya olsaydım, arkadaşlarım gibi okuyamadığım için hayal kırıklığına uğramış ve biraz da üzgün hissederdim.)
2. If you were Liam, what would it be like when you couldn’t focus? (Eğer Liam’ın yerinde olsaydın, odaklanamadığında bu nasıl bir şey olurdu?)
Açıklama: Bu kez de odaklanma sorunu yaşayan birinin yerine geçiyorsunuz. Bu durumun ne kadar zorlayıcı olabileceğini düşünün. Dikkatinizin sürekli dağılması, dersleri takip edememek… Cevabınıza “If I were Liam, it would be…” diye başlayabilirsiniz.
Örnek Cevap: “If I were Liam, it would be very difficult to listen to the teacher. My mind would probably wander to other things.” (Eğer Liam olsaydım, öğretmeni dinlemek çok zor olurdu. Aklım muhtemelen başka şeylere kayardı.)
3. If you were Selin, why would you decide to help Maya? (Eğer Selin’in yerinde olsaydın, Maya’ya neden yardım etmeye karar verirdin?)
Açıklama: Bu soru, yardımseverlik ve empati üzerine. Bir arkadaşınızın zorlandığını gördüğünüzde ona neden yardım edersiniz? Çünkü o sizin arkadaşınızdır, onun üzülmesini istemezsiniz veya yardım etmenin doğru bir davranış olduğunu düşünürsünüz. Cevabınıza “If I were Selin, I would help Maya because…” diye başlayabilirsiniz.
Örnek Cevap: “If I were Selin, I would decide to help Maya because she is my friend and I would want to support her. True friends help each other.” (Eğer Selin olsaydım, Maya’ya yardım etmeye karar verirdim çünkü o benim arkadaşım ve ona destek olmak isterdim. Gerçek arkadaşlar birbirine yardım eder.)
Umarım tüm açıklamalar anlaşılır olmuştur. Harika bir iş çıkardınız! Unutmayın, pratik yapmak İngilizce öğrenmenin en önemli parçasıdır. Başarılar dilerim!