Anlık görüntüleyici sayısı yükleniyor…
Merhaba sevgili öğrencilerim! Ben 7. Sınıf İngilizce öğretmeniniz. Gelin hep birlikte bu sayfadaki ‘Listening & Watching’ bölümünü analiz edelim ve soruları adım adım, anlayacağınız bir dille çözelim.
Unutmayın, bu bölüm normalde bir video veya ses kaydı ile yapılıyor. Elimizde video olmadığı için, sorulardaki ipuçlarını ve görselleri kullanarak en mantıklı cevapları bulmaya çalışacağız. Hazırsanız başlayalım!
1. Watch the digital story and put the photos in the order you see / hear them.
(Dijital hikayeyi izleyin ve fotoğrafları duyma/görme sırasına göre dizin.)
Bu soruyu cevaplamak için normalde hikayeyi izlememiz gerekiyor. Video elimizde olmadığı için kesin bir sıralama yapamayız. Ancak, görsellere bakarak mantıklı bir hikaye sırası oluşturabiliriz. Örneğin, bir okul gezisi veya etkinliği olabilir.
Örnek bir sıralama şöyle olabilir:
- Adım 1: a group photo (Genellikle bir etkinliğin veya gezinin başında grup fotoğrafı çekilir.)
- Adım 2: a view (Gezide güzel bir manzarayla karşılaşmış olabilirler.)
- Adım 3: an adventurous activity (Gezinin bir parçası olarak maceralı bir aktivite, mesela doğa yürüyüşü yapmış olabilirler.)
- Adım 4: a sack race (Etkinlik sırasında eğlenceli bir yarışma düzenlenmiş olabilir.)
- Adım 5: a prize (Yarışmayı kazanan takım veya kişi bir ödül almıştır.)
- Adım 6: a ceramic workshop (Etkinliklerin bir parçası olarak seramik atölyesine katılmış olabilirler.)
Unutma, bu sadece bir tahmin! Doğru cevap videonun içeriğine göre değişir.
2. Watch the digital story again and write the activities under the headings to classify in pairs.
(Dijital hikayeyi tekrar izleyin ve aktiviteleri başlıkların altına yazarak eşli olarak sınıflandırın.)
Burada bizden ilk sorudaki aktiviteleri iki kategoriye ayırmamız isteniyor. Hadi mantık yürüterek bu sınıflandırmayı yapalım.
Adım 1: İlk başlığımız “EDUCATIONAL ACTIVITIES, COMPETITIONS, AND CELEBRATIONS AT SCHOOL” yani “Okuldaki Eğitici Aktiviteler, Yarışmalar ve Kutlamalar”. Bu kategoriye genellikle okul sınırları içinde yapılan etkinlikler girer.
- a sack race (çuval yarışı – bir yarışma)
- a prize (ödül – bir yarışma sonucu verilir)
- a ceramic workshop (seramik atölyesi – eğitici bir aktivite)
Adım 2: İkinci başlığımız “SCHOOL TRIPS” yani “Okul Gezileri”. Bu kategoriye de okul dışında, gezi sırasında yapılabilecek şeyler girer.
- a view (manzara – genellikle gezilerde görülür)
- a group photo (grup fotoğrafı – gezilerde anı olarak çekilir)
- an adventurous activity (maceralı aktivite – doğa yürüyüşü gibi, gezilerde yapılır)
3. a. Tick the photos related to both the digital story and the photos on pages 28&29. Then share your answers with a peer and discuss.
(Hem dijital hikaye hem de 28 ve 29. sayfalardaki fotoğraflarla ilgili olan fotoğrafları işaretleyin. Sonra cevaplarınızı bir arkadaşınızla paylaşıp tartışın.)
Bu soruda da hem hikayeye hem de belirtilen sayfalara referans var. Elimizde bunlar olmasa da, 4. sorudaki metin bize çok önemli bir ipucu veriyor. Metinde “tug-of-war” (halat çekme) yarışmasından ve göl kenarında bir geziden bahsediliyor. Bu ipuçlarına göre en mantıklı seçenekleri işaretleyelim.
- going on a school trip (okul gezisine gitmek – metinle uyumlu)
- playing tug-of-war (halat çekme oynamak – metinde direkt geçiyor)
- walking in nature (doğada yürümek – göl kenarında bir geziyle uyumlu)
Bu üç fotoğraf, 4. sorudaki hikayeyle en alakalı olanlar gibi duruyor.
4. a. Watch the digital story again. Choose the correct words / phrases.
(Dijital hikayeyi tekrar izleyin. Doğru kelimeleri / ifadeleri seçin.)
İşte şimdi metni okuyarak doğru kelimeleri seçeceğiz. Cümle cümle gidelim.
Adım 1: “The school holds various activities at the beginning / end of every year.”
Okullar genellikle çeşitli aktiviteleri her yılın sonunda düzenler. Yıl sonu şenlikleri, gezileri gibi. Bu yüzden doğru cevap end.
Adım 2: “Liam / Ryan decides to organise the tug-of-war because he finds the game both difficult and fun.”
Bir sonraki cümlede hayal kırıklığına uğrayan kişinin “Maya / Liam” olduğu söyleniyor. Hikayenin tutarlı olması için, yarışmayı düzenleyen kişinin daha sonra hayal kırıklığına uğraması mantıklı bir kurgu olur. Bu yüzden Liam seçeneği daha güçlü duruyor.
Adım 3: “…however, Maya / Liam feels disappointed as her / his team loses.”
Bir önceki adımda Liam’ı seçtiğimiz için burada da tutarlı olup Liam‘ı seçmeliyiz. Liam bir erkek olduğu için de iyelik zamiri olarak his (onun) kullanmalıyız.
Adım 4: “The students go on a city tour / go on a trip by the lake with their English teacher, Ms Carter.”
İlk sorudaki görsellerde göl manzarası (“a view”) ve doğa yürüyüşü (“an adventurous activity”) gibi resimler vardı. Bu görseller, şehir turundan çok göl kenarında bir gezi ile uyumlu. Bu yüzden doğru cevap go on a trip by the lake.
Sonuç olarak metnin tamamlanmış hali:
The school holds various activities at the end of every year. Liam decides to organise the tug-of-war because he finds the game both difficult and fun. During the competition, all of the students make great efforts; however, Liam feels disappointed as his team loses. Ms Carter congratulates the students because they all have worked hard. The students go on a trip by the lake with their English teacher, Ms Carter.
4. b. Check your answers with a peer.
(Cevaplarını bir arkadaşınla kontrol et.)
Bu bir soru değil, bir yönerge. Yaptığınız alıştırmaların cevaplarını arkadaşlarınızla karşılaştırmak, hem hatalarınızı görmenize hem de konuyu daha iyi öğrenmenize yardımcı olur. Çok güzel bir çalışma yöntemidir!
Umarım açıklamalarım anlaşılır olmuştur. Takıldığınız bir yer olursa çekinmeden sorun. İyi çalışmalar!
Henüz onaylanmış öğrenci çözümü yok.
İlk çözümü sen paylaşabilirsin. Aşağıdaki formdan fotoğrafını yükle.
1 takipçi