Anlık görüntüleyici sayısı yükleniyor…
Harika bir istek! Merhaba sevgili öğrencim, ben 7. Sınıf İngilizce Öğretmenin. Gönderdiğin görseldeki etkinlikleri senin için adım adım inceleyecek ve bir öğrencinin en kolay anlayacağı şekilde açıklayacağım. Bu sayfadaki etkinlikler, aslında bir sınav sorusu gibi değil, daha çok ünite boyunca neler öğrendiğini gözden geçireceğin bir “Yansıtma ve Proje” sayfası. Bu yüzden tek bir doğru cevabı yok, ama nasıl yapacağını sana en güzel şekilde anlatacağım.
Hadi başlayalım!
Soru 1: Work in groups of 3 – 4. Add five more statements to the survey below about a healthy classroom atmosphere. Collect responses from all the students in the class within a set timeframe. Summarise the survey results. Discuss the results as a class.
Çözüm ve Açıklama:
Bu bir grup projesi. Amacımız, sınıfımızın ne kadar sağlıklı ve pozitif bir öğrenme ortamına sahip olduğunu anlamak için bir anket hazırlamak ve uygulamak. Zaten iki tane örnek cümle verilmiş, bizden de bunlara 5 tane daha eklememiz isteniyor.
Adım 1: Öncelikle 3-4 kişilik gruplar oluşturmalısınız.
Adım 2: Ankete eklemek için sınıf ortamıyla ilgili 5 yeni cümle düşünmelisiniz. Bu cümleler, sınıfımızdaki iletişim, saygı, yardımseverlik gibi konularla ilgili olabilir. İşte sana birkaç fikir:
- Örnek Cümle 1: “I feel comfortable to ask questions when I don’t understand.” (Anlamadığımda soru sormak için kendimi rahat hissediyorum.)
- Örnek Cümle 2: “Students respect each other’s ideas in our class.” (Sınıfımızda öğrenciler birbirlerinin fikirlerine saygı duyar.)
- Örnek Cümle 3: “I can easily get help from my classmates.” (Sınıf arkadaşlarımdan kolayca yardım alabilirim.)
- Örnek Cümle 4: “Our teacher treats everyone fairly.” (Öğretmenimiz herkese adil davranır.)
- Örnek Cümle 5: “Our classroom is a clean and tidy place.” (Sınıfımız temiz ve düzenli bir yerdir.)
Adım 3: Bu cümleleri de ekleyerek toplam 7 maddelik anketinizi hazırlayın. Sınıftaki tüm arkadaşlarınıza bu anketi dağıtın ve onlardan her bir cümle için “Strongly disagree” (Kesinlikle katılmıyorum), “Disagree” (Katılmıyorum), “Neutral” (Kararsızım), “Agree” (Katılıyorum) ve “Strongly agree” (Kesinlikle katılıyorum) seçeneklerinden birini işaretlemelerini isteyin.
Adım 4: Son olarak, tüm cevapları toplayıp sonuçları özetleyin. Mesela, “Sınıfımızın %80’i birbirine saygı duyulduğunu düşünüyor.” gibi sonuçlar çıkarıp bunları tüm sınıfla tartışın. Bu, sınıf ortamımızı daha da güzelleştirmek için harika bir fırsat!
Soru 2. a) Read the sentences below to check your learning. Tick the boxes. The blue thermometer is for “I disagree”, the orange one is for “I’m not sure” and the red one is for “I agree”.
Çözüm ve Açıklama:
Bu bölüm, bu ünitede neler öğrendiğini ve hangi konularda kendine güvendiğini anlaman için bir öz değerlendirme etkinliği. Yani cevaplar tamamen sana ait! Her cümlenin ne anlama geldiğini sana açıklayacağım, sen de kendine göre en uygun termometrenin altındaki kutucuğu işaretleyeceksin.
Unutma:
Mavi Termometre: “Katılmıyorum” (Bu beceriyi yapabildiğimi düşünmüyorum.)
Turuncu Termometre: “Emin değilim” (Biraz yapabiliyorum ama tam emin değilim.)
Kırmızı Termometre: “Katılıyorum” (Evet, bu beceriyi rahatlıkla yapabilirim.)
Cümle 1: I can focus on actions and events, rather than the agent.
Anlamı: “Bir işi kimin yaptığından çok, yapılan işe ve olaya odaklanabilirim.” Bu aslında İngilizcedeki Passive Voice (Edilgen Çatı) konusuna bir gönderme. Mesela “Ali camı kırdı” yerine “Cam kırıldı” dediğimizde, kimin yaptığına değil, olayın kendisine odaklanırız. Bu tür cümleleri anlayıp kurabiliyorsan kırmızı olanı işaretleyebilirsin.
Cümle 2: I can describe situations arranged for someone else to perform a task.
Anlamı: “Bir işi başkasına yaptırdığım durumları anlatabilirim.” Bu da Causative (Ettirgen Yapı) konusunu ne kadar anladığını ölçüyor. Örneğin, “Saçımı kestirdim” (I had my hair cut) derken, işi sen yapmazsın, bir başkasına yaptırırsın. Bu tür durumları ifade edebiliyorsan kırmızı termometre tam sana göre!
Cümle 3: I can make suggestions.
Anlamı: “Önerilerde bulunabilirim.” Mesela “Why don’t we go to the cinema?” (Neden sinemaya gitmiyoruz?) veya “Let’s study together.” (Hadi birlikte çalışalım.) gibi öneri cümleleri kurabiliyor musun? Eğer cevabın evetse, kırmızıyı işaretle.
Cümle 4: I can understand vocabulary about learning problems for teenagers and a healthy classroom atmosphere.
Anlamı: “Gençler için öğrenme sorunları ve sağlıklı sınıf ortamı ile ilgili kelimeleri anlayabilirim.” Bu ünitede geçen “bullying” (zorbalık), “peer pressure” (akran baskısı), “respect” (saygı), ” peaceful” (huzurlu) gibi kelimeleri hatırlıyor ve anlıyorsan, kendine güveniyorsun demektir.
Cümle 5: I can recognise the target and social language in the reading text.
Anlamı: “Okuma metnindeki hedef dili ve sosyal ifadeleri tanıyabilirim.” Yani bir metni okurken, yazarın asıl amacını, kullandığı resmi veya samimi dili fark edebiliyor musun? Örneğin bir davetiye metni ile bir şikayet mektubu arasındaki dil farkını anlayabiliyorsan bu beceriye sahipsin demektir.
Soru 2. b) Work with a peer. Scan the pages of Theme 2 and complete the sentences.
Çözüm ve Açıklama:
Bu da yine kişisel cevaplar gerektiren bir etkinlik. Bir arkadaşınla birlikte kitabının 2. Ünitesinin (“Theme 2”) sayfalarını şöyle bir karıştırıp aşağıdaki cümleleri tamamlamanız isteniyor.
1. My favourite part of the theme is __________.
Anlamı: “Ünitedeki favori bölümüm __________.”
Buraya ünitedeki en sevdiğin şeyi yazabilirsin. Belki bir okuma parçası, belki öğrendiğin bir gramer konusu ya da dinleme etkinliği olabilir. Örneğin: “the reading text about teenage problems” (gençlik sorunları hakkındaki okuma metni).2. I like the visuals on page __________ the most.
Anlamı: “En çok __________ sayfasındaki görselleri beğendim.”
Ünitenin sayfalarını gez ve en çok hoşuna giden resmi, fotoğrafı veya çizimi bulduğun sayfanın numarasını boşluğa yaz. Mesela: “page 25”.3. Five new words I remember are __________.
Anlamı: “Hatırladığım beş yeni kelime __________.”
Bu ünitede öğrendiğin ve aklında kalan 5 yeni kelimeyi buraya yazman gerekiyor. Örneğin: “respect, environment, suggestion, conflict, solve”.
Umarım bu açıklamalar işine yaramıştır! Unutma, bu tür etkinlikler ne kadar öğrendiğini görmen ve eksiklerini fark etmen için harika bir fırsat. Başarılar dilerim!
Henüz onaylanmış öğrenci çözümü yok.
İlk çözümü sen paylaşabilirsin. Aşağıdaki formdan fotoğrafını yükle.
1 takipçi