7. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Ders Kitabı Sayfa 50

Merhaba sevgili öğrencilerim,

Bugünkü dersimizde kitabımızdaki “Vocabulary Game” etkinliğini birlikte çözeceğiz. Bu etkinlik hem kelime bilgimizi tazelememize hem de İngilizce ifadeleri doğru durumlarda kullanma becerimizi geliştirmemize yardımcı olacak. Hadi başlayalım!

1. Work in pairs. Match the sentences with the related situations to find the hidden word below. Write the letters in parentheses into the boxes to find the hidden word.

(İkili çalışın. Aşağıdaki gizli kelimeyi bulmak için cümleleri ilgili durumlarla eşleştirin. Gizli kelimeyi bulmak için parantez içindeki harfleri kutulara yazın.)

Bu soruda bizden soldaki “EXPRESSION” (İfade) bölümündeki cümleleri, sağdaki “SITUATION” (Durum) bölümündeki açıklamalarla eşleştirmemiz isteniyor. Her durumun sonunda parantez içinde bir harf var. Doğru eşleştirmeyi yaptığımızda bu harfleri aşağıdaki numaralı kutucuklara yerleştirerek gizli kelimeyi bulacağız. Haydi adım adım yapalım!

• Adım 1: 1 numaralı ifadeye bakalım: “Can we take a brain break?” (Kısa bir mola verebilir miyiz?). Bu cümle, yorulduğumuzda veya bir işe odaklanamadığımızda kullanılır. Sağdaki durumlara baktığımızda “A student loses his/her resolution on a task.” (Bir öğrenci bir görev üzerindeki azmini kaybeder.) durumuyla tam olarak uyuşuyor. Bu durumun harfi (M). Demek ki 1. kutuya M harfi gelecek.
• Adım 2: 2 numaralı ifade: “Do not hesitate to engage in educational activities.” (Eğitici aktivitelere katılmaktan çekinmeyin.). Bu, öğrencileri derse katılmaya teşvik eden bir cümledir. “A teacher tries to raise participation in the classroom.” (Bir öğretmen sınıftaki katılımı artırmaya çalışır.) durumu için çok uygun. Bu durumun harfi (O). O zaman 2. kutuya O harfi gelecek.
• Adım 3: 3 numaralı ifade: “Please try to say that word again.” (Lütfen o kelimeyi tekrar söylemeyi dene.). Bu ifade, bir kelimenin doğru telaffuz edilmesi için kullanılır. “A teacher wants to maintain accuracy with pronunciation.” (Bir öğretmen telaffuzda doğruluğu sürdürmek istiyor.) durumuyla eşleşiyor. Bu durumun harfi (T). 3. kutuya T harfini yazıyoruz.
• Adım 4: 4 numaralı ifade: “Too much exposure to screens is not good.” (Ekranlara çok fazla maruz kalmak iyi değildir.). Bu bir uyarı cümlesidir. “The counsellor is warning the students.” (Rehber öğretmen öğrencileri uyarıyor.) durumuyla tam olarak uyumlu. Bu durumun harfi (I). 4. kutuya I harfi gelecek.
• Adım 5: 5 numaralı ifade: “That’s a total disappointment!” (Bu tam bir hayal kırıklığı!). Bu cümle, kötü bir sonuç alındığında hissedilen üzüntüyü belirtir. “A student has failed in an English exam.” (Bir öğrenci İngilizce sınavından kalmıştır.) durumu bu hissi en iyi anlatan durumdur. Bu durumun harfi (V). 5. kutuya V harfi geliyor.
• Adım 6: 6 numaralı ifade: “A skilled student like you can do such stunning work.” (Senin gibi yetenekli bir öğrenci böyle harika bir iş çıkarabilir.). Bu bir takdir ve övgü cümlesidir. “A classmate appreciates her / his friend.” (Bir sınıf arkadaşı, arkadaşını takdir ediyor.) durumuyla eşleşiyor. Bu durumun harfi (A). 6. kutuya A harfini yazalım.
• Adım 7: 7 numaralı ifade: “I think we can meet the deadline with you!” (Bence seninle son teslim tarihine yetişebiliriz!). Bu cümle, birine güvenerek birlikte iş yapmayı teklif eder. “A friend wants to work together.” (Bir arkadaş birlikte çalışmak istiyor.) durumu için harika bir ifade. Bu durumun harfi (T). Zaten 7. kutuda T harfi bize ipucu olarak verilmiş, doğru yoldayız!
• Adım 8: 8 numaralı ifade: “Your enthusiasm and respectful interaction are needed!” (Senin hevesine ve saygılı etkileşimine ihtiyaç var!). Bu, sınıfta olumlu bir atmosfer yaratmak için söylenen bir cümledir. “A teacher wants to regulate the tone of the class.” (Bir öğretmen sınıfın havasını düzenlemek istiyor.) durumuyla uyumludur. Bu durumun harfi (I). 8. kutuya I yazıyoruz.
• Adım 9: 9 numaralı ifade: “Please behave appropriately towards your new classmate.” (Lütfen yeni sınıf arkadaşına karşı uygun şekilde davran.). Bu, sınıfa yeni gelen bir öğrenciye nasıl davranılması gerektiğini anlatan bir cümledir. “A teacher welcomes a newcomer.” (Bir öğretmen yeni geleni karşılıyor.) durumuyla eşleşiyor. Bu durumun harfi (O). 9. kutuya O harfi geliyor.
• Adım 10: 10 numaralı ifade: “I’m still trying to get used to my new schedule.” (Yeni programıma hala alışmaya çalışıyorum.). Bu, yeni bir duruma veya düzene uyum sağlama sürecini anlatır. “A student tries to adapt to her / his new schedule.” (Bir öğrenci yeni programına uyum sağlamaya çalışıyor.) durumuyla tam olarak eşleşiyor. Bu durumun harfi (N). Son kutuya da N harfini yazıyoruz.

Sonuç:

Şimdi bulduğumuz harfleri sırasıyla kutulara yerleştirelim:

M O T I V A T I O N

Gizli kelimemiz MOTIVATION! Türkçesi “motivasyon” yani bir şeyi yapmak için duyduğumuz istek ve hevestir. Derslerimizde başarılı olmak için motivasyon çok önemlidir, unutmayın!

2. Work in pairs. Choose one of the situations. Write a short dialogue and act it out.

(İkili çalışın. Durumlardan birini seçin. Kısa bir diyalog yazın ve canlandırın.)

Bu alıştırmada ise sizden bir arkadaşınızla eşleşerek, verilen durumlardan birini seçip kısa bir konuşma metni (diyalog) yazmanız isteniyor. Görselde örnek bir durum verilmiş: “Situation: A student has failed in the English test.” (Durum: Bir öğrenci İngilizce sınavından kalmıştır.)

Bu duruma uygun iki farklı diyalog başlangıcı da örnek olarak sunulmuş:

• Diyalog 1:
  
  A: I have failed in the English test. (İngilizce sınavından kaldım.)
  
  B: Have you not studied hard enough? (Yeterince sıkı çalışmadın mı?)
• Diyalog 2:
  
  A: I have. However, it didn’t help me much. (Çalıştım. Ancak bana pek yardımcı olmadı.)
  
  B: I am sure you will do better next time. (Eminim bir dahaki sefere daha iyisini yapacaksın.)

Siz de bir arkadaşınızla bu veya benzeri bir durumu seçerek kendi diyaloglarınızı oluşturup sınıfta canlandırabilirsiniz. Bu, İngilizce konuşma pratiği yapmak için harika bir fırsat!

Umarım açıklamalarım faydalı olmuştur. Hepinize iyi çalışmalar dilerim!