7. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Ders Kitabı Sayfa 103

Harika bir istek! Merhaba sevgili öğrencim, ben 7. Sınıf İngilizce öğretmeninim ve bu “Writing” (Yazma) etkinliğini birlikte adım adım yapacağız. Bu etkinlik, bir hikaye oluşturma becerini geliştirmek için harika bir fırsat. Hadi gel, görseldeki soruları birlikte analiz edip çözelim.

1. a. Think of a story about people who need help in your city and how they overcome their difficulties. To create a new story, look at the examples in the mind map and write the necessary information for your new story.

(Şehrinde yardıma ihtiyacı olan insanlar ve onların zorlukların üstesinden nasıl geldikleri hakkında bir hikaye düşün. Yeni bir hikaye oluşturmak için zihin haritasındaki örneklere bak ve yeni hikayen için gerekli bilgileri yaz.)

Çözüm:

Bu soruda bizden, verilen zihin haritası (mind map) örneğini kullanarak kendi yardım hikayemizi planlamamız isteniyor. Zihin haritası, bir konu hakkındaki düşüncelerimizi düzenlememize yarayan harika bir araçtır. Tıpkı bir örümcek ağı gibi, ana konuyu ortaya koyar ve ilgili fikirleri dallara ayırırız.

Kitaptaki örnekte; yaşlı bir komşunun yiyecek ve hastalık sorunu yaşadığı, gönüllülerin ona yardım ettiği ve sonuçta toplumun daha da güçlendiği bir hikaye anlatılıyor. Biz de buna benzer kendi hikayemizi oluşturalım.

Adım 1: Önce kendi hikayemizin konusunu belirleyelim. Mesela, okulumuzdaki kütüphanenin çok eski kitapları olduğunu ve yeni kitaplara ihtiyacı olduğunu hayal edelim.

Adım 2: Şimdi bu hikayeyi zihin haritasının bölümlerine göre dolduralım:

• What was the problem? (Sorun neydi?)
  
  – Our school library needed new books. The old ones were torn. (Okul kütüphanemizin yeni kitaplara ihtiyacı vardı. Eskileri yıpranmıştı.)
• Who needed help? (Kimin yardıma ihtiyacı vardı?)
  
  – The students at our school. (Okulumuzdaki öğrenciler.)
• Who helped? (Kim yardım etti?)
  
  – The students, teachers and parents. (Öğrenciler, öğretmenler ve veliler.)
• How did they help? (Nasıl yardım ettiler?)
  
  – They organised a book donation campaign. (Bir kitap bağışı kampanyası düzenlediler.)
• What was the result? (Sonuç ne oldu?)
  
  – The library got hundreds of new books and everyone was happy. (Kütüphane yüzlerce yeni kitaba kavuştu ve herkes çok mutlu oldu.)

İşte bu kadar! Artık kendi hikayemizin bir taslağı var.

1. b. Think of the expressions you wrote in the mind map and write sentences as in the example.

(Zihin haritasına yazdığın ifadeleri düşün ve örnekteki gibi cümleler yaz.)

Çözüm:

Şimdi bir önceki adımda oluşturduğumuz zihin haritasındaki kısa notları, anlamlı ve tam cümleler haline getireceğiz. Bu cümleler, birazdan yazacağımız paragrafın temelini oluşturacak.

Adım 1: Zihin haritamızdaki her bir balonu sırayla ele alıp tam bir cümleye dönüştürelim.

Adım 2: Örnekteki gibi sıralı cümlelerimizi yazalım:

a) Last semester, we realised that our school library needed new books. (Geçen dönem, okul kütüphanemizin yeni kitaplara ihtiyacı olduğunu fark ettik.)

b) The students couldn’t find interesting books to read because the old ones were torn. (Öğrenciler okuyacak ilginç kitaplar bulamıyorlardı çünkü eskileri yıpranmıştı.)

c) First, we, the students, talked to our teachers and parents to find a solution. (İlk olarak, biz öğrenciler bir çözüm bulmak için öğretmenlerimizle ve velilerimizle konuştuk.)

d) Then, we organised a big book donation campaign for our library. (Daha sonra, kütüphanemiz için büyük bir kitap bağışı kampanyası düzenledik.)

e) Finally, our library got hundreds of new books and all the students were very happy. (Sonunda, kütüphanemiz yüzlerce yeni kitaba kavuştu ve tüm öğrenciler çok mutlu oldu.)

2. Write a paragraph about an event that tells the story of people in need.

(İhtiyaç sahibi insanların hikayesini anlatan bir olay hakkında bir paragraf yaz.)

Çözüm:

Artık en keyifli kısma geldik! Bir önceki adımda yazdığımız cümleleri birleştirerek güzel bir paragraf oluşturacağız. Cümleleri birbirine bağlarken hikayenin akıcı olmasına dikkat edelim.

Last semester, we realised that our school library needed new books. The students couldn’t find interesting books to read because the old ones were torn and out-of-date. First, we, the students, talked to our teachers and parents to find a solution together. Then, we decided to organise a big book donation campaign for our library. Many people supported our campaign and donated amazing books. Finally, our library got hundreds of new books. All the students were very happy and excited to read them.

Türkçesi:

Geçen dönem, okul kütüphanemizin yeni kitaplara ihtiyacı olduğunu fark ettik. Öğrenciler okuyacak ilginç kitaplar bulamıyorlardı çünkü eskileri yıpranmış ve güncel değildi. İlk olarak, biz öğrenciler bir çözüm bulmak için öğretmenlerimizle ve velilerimizle birlikte konuştuk. Daha sonra, kütüphanemiz için büyük bir kitap bağışı kampanyası düzenlemeye karar verdik. Birçok insan kampanyamıza destek oldu ve harika kitaplar bağışladı. Sonunda, kütüphanemiz yüzlerce yeni kitaba kavuştu. Tüm öğrenciler onları okumak için çok mutlu ve heyecanlıydı.

3. Check your peer’s paragraph. Put a tick for the part if it is included.

(Arkadaşının paragrafını kontrol et. Eğer bölüm dahil edilmişse yanına bir tik (✓) koy.)

Çözüm:

Bu son adımda, yazdığımız paragrafın bir hikayenin tüm önemli unsurlarını içerip içermediğini kontrol edeceğiz. Bu, yazdığımız metni değerlendirmek için harika bir yöntemdir. Kendi yazdığımız paragrafı bu listeye göre kontrol edelim.

• 1. Setting the Scene (Where & When?) / Sahneyi Kurma (Nerede ve Ne Zaman?):
  
  Paragrafımız “Last semester” (Geçen dönem) ve “our school library” (okul kütüphanemiz) ifadeleriyle başlıyor. Yani hem zamanı hem de yeri belirtmişiz. (✓)
• 2. Help Arrives (Who helps and how?) / Yardım Geliyor (Kim, nasıl yardım ediyor?):
  
  “we, the students, talked to our teachers and parents” (biz öğrenciler, öğretmenlerimiz ve velilerimizle konuştuk) ve “organised a big book donation campaign” (büyük bir kitap bağışı kampanyası düzenledik) cümleleri kimin ve nasıl yardım ettiğini anlatıyor. (✓)
• 3. Key Volunteer (Who made a difference?) / Kilit Gönüllü (Kim fark yarattı?):
  
  Bu hikayede asıl farkı yaratanlar öğrenciler, öğretmenler ve velilerdir. Yani bu sorunun da cevabı var. (✓)
• 4. The Way of Helping (What was done by others?) / Yardım Etme Şekli (Başkaları tarafından ne yapıldı?):
  
  “Many people supported our campaign and donated amazing books.” (Birçok insan kampanyamıza destek oldu ve harika kitaplar bağışladı.) cümlesi, başkalarının da nasıl yardım ettiğini gösteriyor. (✓)
• 5. People’s Feelings (How did people feel?) / İnsanların Hissiyatı (İnsanlar nasıl hissetti?):
  
  Son cümlemiz olan “All the students were very happy and excited to read them.” (Tüm öğrenciler onları okumak için çok mutlu ve heyecanlıydı.) insanların ne hissettiğini açıkça belirtiyor. (✓)

Gördüğün gibi, planlayarak yazdığımız paragraf bir hikayenin tüm gerekli bölümlerini içeriyor. Harika bir iş çıkardın! Unutma, yazmadan önce plan yapmak her zaman daha iyi sonuçlar almanı sağlar.