Harika bir etkinlik, sevgili öğrencilerim! Hadi hep birlikte bu sayfadaki çalışmaları adım adım yapalım ve konularımızı pekiştirelim. Ben 4. Sınıf Sosyal Bilgiler öğretmeniniz olarak size yardımcı olacağım.
6. Etkinlik
Aşağıdaki mektubu okuyunuz. Mektupta geçen doğal unsurların altını yeşil, beşerî unsurların altını mavi kalemle çiziniz.
Çözüm:
Merhaba çocuklar! Bu etkinliği yapmadan önce kısaca bir hatırlatma yapalım. Neydi bu doğal ve beşerî unsurlar?
Doğal Unsurlar: Doğada kendiliğinden var olan, insanlar tarafından yapılmamış her şeydir. Mesela dağlar, denizler, ormanlar, göller, akarsular… Bunlar hep doğal güzelliklerdir.
Beşerî Unsurlar: İnsanların kendi ihtiyaçları için yaptıkları, doğada kendiliğinden bulunmayan her şeydir. Mesela evler, yollar, köprüler, arabalar, binalar… Bunları insanlar yapmıştır.
Şimdi bu bilgileri aklımızda tutarak mektubu okuyalım ve Funda’nın yolculuğunda gördüklerini birlikte sınıflandıralım.
Adım 1: Mektuptaki Beşerî Unsurları (İnsan Yapımı Olanları) Bulalım
Mektubu okuduğumuzda Funda’nın gördüğü insan yapımı şeyler şunlardır:
- apartmanlar
- üniversitenin giriş kapısı
- tramvay durakları
- otopark
- hayvanat bahçesi
- araba
- otobüsümüz
- köyler
- köprü
Bunların hepsi insanlar tarafından yapıldığı için beşerî unsurlardır.
Adım 2: Mektuptaki Doğal Unsurları (Doğada Kendiliğinden Olanları) Bulalım
Şimdi de Funda’nın gördüğü, doğada kendiliğinden var olan güzelliklere bakalım:
- dağlar
- tepeler
- ormanlar
- akarsu
- göl
- ördekler
- deniz
Bunlar da doğanın bir parçası olduğu için doğal unsurlardır.
Deneyelim
Mahallenizde bir gezintiye çıkınız. Hangi doğal ve beşerî unsurlarla karşılaştınız? Aşağıda verilen örnek tablodaki gibi tablolaştırınız.
Açıklama:
Bu etkinlikte sıra sizde! Kendi yaşadığınız mahalleyi bir dedektif gibi gözlemlemenizi istiyorum. Ailenizle birlikte kısa bir yürüyüşe çıkın ve etrafınızda neler gördüğünüzü not alın.
Adım 1: Gözlem Yapın
Sokağınızda, parkta veya markete giderken etrafınıza dikkatlice bakın. Neler görüyorsunuz? Gördüklerinizi “Bu insan yapımı mı, yoksa doğada hep var mıydı?” diye düşünün.
Adım 2: Tablonuzu Oluşturun
Defterinize kitaptaki gibi bir tablo çizin. Tabloda “Unsurlar”, “Doğal”, “Beşerî” ve “Kaç tane?” başlıkları olsun. Sonra gördüklerinizi bu tabloya yerleştirin. İşte size birkaç örnek:
- Kaldırım: İnsanlar yaptığı için beşerî bir unsurdur.
- Sokak kedisi: Doğanın bir parçası olduğu için doğal bir unsurdur.
- Sokak lambası: İnsanlar yaptığı için beşerî bir unsurdur.
- Çimenler: Kendiliğinden büyüdüğü için doğal bir unsurdur.
Kendi tablonuzu oluştururken bol bol örnek bulacağınıza eminim. Çok eğlenceli bir çalışma olacak!
Sonraki Konuya Hazırlık
Hava gözlemleri neden ve kimler tarafından yapılır? Araştırınız. Ulaştığınız sonuçları bir rapor hâline getirerek sınıfınızda sununuz.
Açıklama:
Bu da bir sonraki dersimiz için küçük bir araştırma görevi. Televizyonda veya internette “hava durumu” haberlerini hepimiz görüyoruz. Peki, bu bilgiler bize nasıl ulaşıyor? İşte bunu araştıracağız.
Adım 1: Araştırma Sorularını Anlayalım
İki temel sorumuz var:
- Neden yapılır? (Hava durumunu önceden bilmek ne işimize yarar? Çiftçiler, pilotlar, kaptanlar veya bizler günlük hayatta bu bilgiyi neden kullanırız?)
- Kimler tarafından yapılır? (Bu işi yapan insanların mesleğinin adı nedir? Hangi kurumlar bu ölçümleri yapar?)
Adım 2: Nasıl Araştırma Yapabilirsiniz?
Bu soruların cevaplarını bulmak için ailenizden yardım alarak interneti, ansiklopedileri veya bilim dergilerini kullanabilirsiniz. Arama yaparken “meteoroloji nedir”, “hava durumu nasıl tahmin edilir” gibi anahtar kelimeler size yardımcı olacaktır.
Bulduğunuz bilgileri kısa bir rapor halinde defterinize yazın ve sınıfta arkadaşlarınızla paylaşmaya hazır olun. Merakla araştırmalarınızı bekliyor olacağım!