4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Cevapları Ata Yayıncılık Sayfa 135
Merhaba sevgili öğrencilerim! Fen Bilimleri dersimizin bu bölümünde, elimizdeki soruları birlikte çözeceğiz. Her bir soruyu dikkatlice inceleyip, en doğru cevabı bulmak için adım adım ilerleyeceğiz. Hazırsanız başlayalım!
—
**8. Yanda görselleri verilen madde ile ilgili,**
**1. Belirli şekle sahiptir.**
**2. Kütlesi ve hacmi vardır.**
**3. Akışkandır.**
**ifadelerinden hangileri doğrudur?**
A) 1 ve 2
B) 1 ve 3
C) 2 ve 3
D) 1, 2 ve 3
**Çözüm:**
Merhaba çocuklar! Bu soruda bize verilen üç ifadeyi inceleyerek, görsellerdeki maddelerin bu ifadelerle ne kadar uyumlu olduğunu bulacağız. Görsellerde paralar görüyoruz, değil mi?
* **Adım 1: Birinci ifadeyi inceleyelim: “Belirli şekle sahiptir.”**
Paraların belirli bir şekli var mı? Evet, yuvarlak bir şekilleri var. Yani bu ifade doğru.
* **Adım 2: İkinci ifadeyi inceleyelim: “Kütlesi ve hacmi vardır.”**
Paraların bir ağırlığı (kütlesi) ve kapladığı bir alan (hacmi) vardır. Bu da doğru bir ifade.
* **Adım 3: Üçüncü ifadeyi inceleyelim: “Akışkandır.”**
Akışkan demek, bir yerden bir yere kolayca yayılan, belirli bir şekli olmayan maddeler demektir. Paralar akışkan mıdır? Hayır, paraların şekli bellidir ve akışkan değillerdir. Bu ifade yanlıştır.
* **Adım 4: Doğru ifadeleri belirleyelim.**
1. ve 2. ifadeler doğruydu. Bu durumda doğru seçeneğimiz A şıkkı oluyor.
**Sonuç:**
A) 1 ve 2
—
**9. Aşağıdakilerden hangisinde bir maddenin farklı halleri birlikte verilmiştir?**
A) Su-süt-buz
B) Buz-zeytinyağı-hava
C) Buz-hava-bal
D) Su-buz-su buharı
**Çözüm:**
Merhaba sevgili arkadaşlarım! Bu soruda, bir maddenin farklı hallerinin bir arada bulunduğu seçeneği bulmamız isteniyor. Maddenin halleri neydi? Katı, sıvı ve gaz. Hadi şıkları inceleyelim:
* **Adım 1: A şıkkını inceleyelim: “Su-süt-buz”**
Su sıvıdır, süt sıvıdır, buz katıdır. Burada iki tane sıvı ve bir katı var. Bu, bir maddenin farklı halleri değil, farklı maddeler.
* **Adım 2: B şıkkını inceleyelim: “Buz-zeytinyağı-hava”**
Buz katı, zeytinyağı sıvı, hava gazdır. Bunlar da farklı maddeler.
* **Adım 3: C şıkkını inceleyelim: “Buz-hava-bal”**
Buz katı, hava gaz, bal sıvıdır. Yine farklı maddeler.
* **Adım 4: D şıkkını inceleyelim: “Su-buz-su buharı”**
Su sıvıdır. Buz, suyun katı halidir. Su buharı ise suyun gaz halidir. İşte bu seçenekte aynı madde olan suyun farklı halleri (katı, sıvı, gaz) bir arada verilmiş.
**Sonuç:**
D) Su-buz-su buharı
—
**10. Yağmurluk, şemsiye ve bot üreten bir şirket bu üretimi yaparken kullanılan maddenin hangi özelliğinden yararlanır?**
A) Suda batma
B) Suyu emmeme
C) Suda yüzme
D) Suyu çekme
**Çözüm:**
Sevgili çocuklar, bu soruda yağmurluk, şemsiye ve bot gibi eşyaların yapımında kullanılan malzemenin hangi özelliğinden faydalanıldığını bulacağız. Bu eşyaların temel görevi nedir? Bizi yağmurdan korumak, yani ıslanmamızı engellemek.
* **Adım 1: Seçenekleri gözden geçirelim.**
A) Suda batma: Bu, bir şeyin suyun dibine çökmesi demek. Yağmurluk veya botun suda batması önemli değil.
B) Suyu emmeme: Bu, malzemenin suyu içine almaması, suyu itmesi demek. Eğer yağmurluk suyu emerse ıslanırdık, değil mi? Bu özellik çok önemli.
C) Suda yüzme: Bir şeyin suyun üstünde kalması demek. Yağmurluk veya botun suda yüzmesi, temel göreviyle doğrudan ilgili değil.
D) Suyu çekme: Bu, malzemenin suyu içine hapsetmesi demek. Bu da ıslanmamıza neden olur.
* **Adım 2: Yağmurluk, şemsiye ve botun amacını düşünelim.**
Bu ürünler bizi yağmurdan korumak için yapılır. Yani suyu vücudumuza veya eşyalarımıza geçirmemelidir. Bu da ancak malzemenin suyu emmemesiyle mümkündür.
**Sonuç:**
B) Suyu emmeme
—
**11. İçerisinde 500 mL su bulunan bir dereceli kaba bir taş parçası bırakıldığında su seviyesi 570 mL oluyor. Buna göre taşın hacmi kaç mL’dir?**
A) 70
B) 500
C) 570
D) 1070
**Çözüm:**
Merhaba arkadaşlar! Bu soruda hacim ölçümünü öğreneceğiz. Bize bir kapta başlangıçta 500 mL su olduğu söyleniyor. Sonra içine bir taş atınca su seviyesi 570 mL’ye yükseliyor. Taşın hacmini bulmamız isteniyor.
* **Adım 1: İlk su seviyesini not alalım.**
Başlangıçtaki su seviyesi = 500 mL
* **Adım 2: Taşı attıktan sonraki su seviyesini not alalım.**
Taş atıldıktan sonraki su seviyesi = 570 mL
* **Adım 3: Taşın hacminin neye eşit olduğunu düşünelim.**
Taşın hacmi, su seviyesindeki artış miktarına eşittir. Çünkü taş, suyun kapladığı alanı kendine almıştır ve bu da suyun yükselmesine neden olmuştur.
* **Adım 4: Su seviyesindeki artışı hesaplayalım.**
Su seviyesindeki artış = (Taş atıldıktan sonraki su seviyesi) – (Başlangıçtaki su seviyesi)
Su seviyesindeki artış = 570 mL – 500 mL
Şimdi bu çıkarma işlemini yapalım:
“`
570
– 500
—–
70
“`
* **Adım 5: Sonucu belirleyelim.**
Su seviyesindeki artış 70 mL’dir. Bu da taşın hacmine eşittir.
**Sonuç:**
A) 70
—
**12. Aşağıdakilerden hangisi bir karışım değildir?**
A) Limonata
B) Tuz
C) Salata
D) Turşu
**Çözüm:**
Merhaba sevgili fen bilimleri meraklıları! Bu soruda, verilen seçeneklerden hangisinin bir karışım olmadığını bulacağız. Karışım neydi? İki veya daha fazla maddenin birbirine karıştığı, ama kimyasal olarak birleşmediği durumdu.
* **Adım 1: Seçenekleri inceleyelim.**
A) Limonata: Limon suyu, şeker, su ve bazen de başka tatlandırıcıların karıştırılmasıyla oluşur. Bu bir karışımdır.
B) Tuz: Saf sodyum klorür (NaCl) olarak bildiğimiz tuz, tek başına bir maddedir. Farklı mineraller içerebilse de, genellikle saf haliyle düşünülür ve bir karışım olarak kabul edilmez.
C) Salata: Marul, domates, salatalık, soğan gibi birçok sebzenin karıştırılmasıyla oluşur. Bu bir karışımdır.
D) Turşu: Salatalık, lahana gibi sebzelerin tuzlu su ve baharatlarla karıştırılıp bekletilmesiyle yapılır. Bu da bir karışımdır.
* **Adım 2: Karışım olmayan maddeyi belirleyelim.**
Yukarıdaki incelemelerimize göre, tuz tek başına bir maddedir ve bir karışım değildir.
**Sonuç:**
B) Tuz
—
**13. I. Katı atıkların ayrılması ülke ekonomisine katkı sağlar.**
**II. Metal hurdalar atıklar mıknatıslarla ayrılır.**
**III. Un-mısır karışımını süzme yöntemi ile ayırırız.**
**Yukarıdaki ifadelerden hangisi ya da hangileri doğrudur?**
A) Yalnız II
B) I ve III
C) I ve II
D) I, II ve III
**Çözüm:**
Merhaba sevgili öğrenciler! Bu soruda bize verilen üç ifadeyi tek tek inceleyerek hangilerinin doğru olduğunu bulacağız.
* **Adım 1: Birinci ifadeyi inceleyelim: “Katı atıkların ayrılması ülke ekonomisine katkı sağlar.”**
Geri dönüşüm dediğimiz olayda, atıklar toplanır, ayrılır ve tekrar kullanılır. Bu hem doğayı korur hem de yeni ürünler yapmak için gereken hammaddeleri azaltır, bu da ekonomiye olumlu etki yapar. Yani bu ifade doğrudur.
* **Adım 2: İkinci ifadeyi inceleyelim: “Metal hurdalar atıklar mıknatıslarla ayrılır.”**
Metal eşyaların birçoğu (demir, çelik gibi) mıknatıslara yapışır. Bu özelliği kullanarak, metal hurdalar diğer atıklardan kolayca ayrılabilir. Bu da doğru bir ifadedir.
* **Adım 3: Üçüncü ifadeyi inceleyelim: “Un-mısır karışımını süzme yöntemi ile ayırırız.”**
Un çok ince tanelidir ve suyla karıştırıldığında akışkan bir hale gelir. Mısır taneleri ise daha büyüktür. Un-mısır karışımını süzgeçten geçirdiğimizde, un suyla birlikte süzgeçten geçerken, mısır taneleri süzgeçte kalır. Yani süzme yöntemi ile ayırabiliriz. Bu ifade de doğrudur.
* **Adım 4: Doğru olan tüm ifadeleri birleştirelim.**
I, II ve III numaralı ifadelerin hepsi doğruydu. Bu durumda doğru seçenek D şıkkı oluyor.
**Sonuç:**
D) I, II ve III
—
**14. 3 kg ………. g’dır.**
**1 L ………. mL’dir.**
**Yukarıda ve ■ ile gösterilen yerlere hangi gelmelidir?**
A) 1000 3000
B) 1 3
C) 30 100
D) 3000 1000
**Çözüm:**
Merhaba sevgili arkadaşlarım! Bu soruda iki farklı birim arasındaki dönüşümleri bilmemiz gerekiyor. Bize kilogramın grama ve litrenin mililitreye çevrilmesi soruluyor.
* **Adım 1: İlk ifadeyi inceleyelim: “3 kg ………. g’dır.”**
Kilogram (kg) ve gram (g) kütle birimleridir. Biliyoruz ki, 1 kilogram 1000 grama eşittir.
O zaman 3 kilogramı grama çevirmek için 3 ile 1000’i çarpmalıyız.
3 kg = 3 x 1000 g = 3000 g
Yani ilk boşluğa “3000” gelmelidir.
* **Adım 2: İkinci ifadeyi inceleyelim: “1 L ………. mL’dir.”**
Litre (L) ve mililitre (mL) hacim birimleridir. Biliyoruz ki, 1 litre 1000 mililitreye eşittir.
Yani ikinci boşluğa “1000” gelmelidir.
* **Adım 3: Boşluklara gelen sayıları seçeneklerle karşılaştıralım.**
İlk boşluğa 3000, ikinci boşluğa 1000 gelmeliydi.
Şimdi seçeneklere bakalım:
A) 1000 3000 (Yanlış, yerleri karışık)
B) 1 3 (Yanlış)
C) 30 100 (Yanlış)
D) 3000 1000 (Doğru!)
**Sonuç:**
D) 3000 1000
—
**15. Aşağıdakilerden hangisi havlu bulunması gereken bir özelliktir?**
A) Suda yüzme
B) Suda batma
C) Mıknatıs tarafından çekilme
D) Suyu emme
**Çözüm:**
Sevgili öğrencilerim, bu son sorumuzda havlunun hangi özelliğe sahip olması gerektiğini bulacağız. Havlu ne işe yarar? Genellikle banyo yaptıktan sonra veya bir yerimizi kurularken kullanırız.
* **Adım 1: Havlunun görevini düşünelim.**
Havlu, vücudumuzdaki veya etrafımızdaki suyu çekerek bizi kuru bırakır.
* **Adım 2: Seçenekleri inceleyelim.**
A) Suda yüzme: Havlunun suda yüzmesi gibi bir özelliği olması gerekmez.
B) Suda batma: Havlunun suda batması da önemli bir özellik değildir.
C) Mıknatıs tarafından çekilme: Havlular genellikle kumaştan yapılır ve mıknatıs tarafından çekilmezler. Bu bir özellik değildir.
D) Suyu emme: Havlunun en önemli özelliği, suyu emebilmesidir. Bu sayede bizi kurular.
* **Adım 3: Doğru özelliği belirleyelim.**
Havlunun görevi düşünülünce, en önemli ve olması gereken özelliği suyu emmesidir.
**Sonuç:**
D) Suyu emme
—
Harika bir iş çıkardık çocuklar! Tüm soruları birlikte çözdük ve fen bilimleri bilgilerimizi tazeledik. Unutmayın, her zaman meraklı olmak ve öğrenmeye devam etmek en güzelidir! Bir sonraki dersimizde görüşmek üzere!