2. Sınıf Matematik Ders Kitabı Cevapları Tekno Artı Yayınları Sayfa 252

Harika bir matematik sayfası! Hadi gel, bu sayfadaki soruları ve etkinlikleri birlikte inceleyelim ve ne anlama geldiklerini adım adım çözelim. Tıpkı bir dedektif gibi ipuçlarını takip edeceğiz!

Soru 1: Elinizde sadece bir cetvel olduğunu düşünün. Bir ağacın mı yoksa bir çiçeğin mi yüksekliğini ölçmeniz daha kolaydır?

Çözüm:

Bu soruyu cevaplamak için önce elimizdeki aracı, yani cetveli düşünelim. Cetveller genellikle kısa ve düz olur, değil mi? Onları defterimizdeki çizgileri çizmek veya küçük nesnelerin boyunu ölçmek için kullanırız.

• Adım 1: Ağacı ölçmeyi düşünelim.
  Resimdeki ağaç ne kadar büyük ve yüksek! Elimizdeki küçücük cetveli ağacın en altından başlayıp yukarı doğru tekrar tekrar koymamız gerekir. Bu hem çok uzun sürer hem de her seferinde tam olarak nerede kaldığımızı unutabiliriz. Cetveli dümdüz tutmak da çok zor olur. Kısacası, ağacı cetvelle ölçmek çok ama çok zordur.
• Adım 2: Çiçeği ölçmeyi düşünelim.
  Şimdi de ağacın dibindeki minik, sevimli çiçeğe bakalım. Bu çiçek, cetvelimizden daha kısa olabilir veya en fazla bir-iki cetvel boyunda olabilir. Cetveli çiçeğin yanına koyup boyunu kolayca ve hızlıca görebiliriz.

Sonuç:
Bu durumda, elimizdeki tek araç bir cetvel ise, bir çiçeğin yüksekliğini ölçmek, bir ağacın yüksekliğini ölçmekten kesinlikle çok daha kolaydır. Çünkü her iş için doğru aleti kullanmak önemlidir. Küçük nesneler için küçük ölçüm araçları, büyük nesneler için ise büyük ölçüm araçları (mesela bir şerit metre) kullanırız.

Etkinlik: Uzunlukları Karşılaştıralım

Bu etkinlikte bizden iki farklı ölçüm yapıp sonuçları karşılaştırmamız isteniyor. Bakalım bu etkinliğin amacı neymiş.

1. Bölüm: Standart Ölçme Araçları

Soru: Sıranızın boyunu önce şerit metre ile sonra mezura ile ölçünüz. Ölçme sonuçlarınızda farklılık olup olmadığını belirtiniz. Sebebini tartışınız.

Açıklama:

• Adım 1: Bu adımda sıranı önce şerit metre (genellikle inşaatlarda kullanılan metal, uzun metre) ile, sonra da mezura (terzilerin kullandığı esnek, kumaş metre) ile ölçmen isteniyor.
• Adım 2: İki ölçümün sonucuna baktığında ne görürsün? Muhtemelen iki sonuç da birbirinin aynısı veya birbirine çok yakındır. Örneğin, şerit metre ile 60 santimetre bulduysan, mezura ile de 60 santimetre bulursun.

Sonuç:
Sonuçların aynı çıkmasının sebebi, hem şerit metrenin hem de mezuranın “standart ölçü birimleri” kullanmasıdır. Yani, ikisinin üzerindeki “santimetre” birimi aynı uzunluktadır. Bu yüzden onlarla yapılan ölçümler güvenilirdir ve kim ölçerse ölçsün genellikle aynı sonucu verir.

2. Bölüm: Standart Olmayan Ölçme Araçları

Soru: Sıranızın boyunu önce karışınız ile siz ölçünüz. Sonra öğretmeninizden karışı ile ölçmesini rica ediniz. Ölçme sonuçlarınızda farklılık olup olmadığını belirtiniz. Sebebini tartışınız.

Açıklama:

• Adım 1: Bu defa sıranı kendi karışınla (baş parmağının ucu ile serçe parmağının ucu arasındaki mesafe) ölçüyorsun. Diyelim ki senin ölçümünle sıran “8 karış” geldi.
• Adım 2: Şimdi aynı sırayı bir de öğretmenin kendi karışı ile ölçüyor. Öğretmeninin eli muhtemelen seninkinden daha büyüktür. Bu yüzden onun ölçümü belki de “6 karış” gelecektir.

Sonuç:
Gördüğün gibi, iki ölçümün sonucu birbirinden farklı çıktı! Bunun sebebi, “karış”ın bir standart ölçü birimi olmamasıdır. Herkesin el büyüklüğü farklı olduğu için, herkesin karışı da farklı uzunluktadır. Bu yüzden standart olmayan ölçü birimleri (karış, adım, kulaç gibi) bize kesin ve herkes için aynı olan sonuçlar vermezler. İşte bu yüzden matematik ve bilimde her zaman metre, santimetre gibi standart ölçüleri kullanırız!